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1、小学第十三届推普周活动总结 2022年杨柳完全小学第十三届推普周活动总结 2022年9月12至18日是第13届全国推广一般话宣扬周，并且今年也是国家通用语言文字法发布10周年，我校仔细地学习了省市关于开展全国推广一般话宣扬周活动的文件精神，相识到做好工作，对于驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践实力、全面提高素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族凝合力都具有重要意义。为了最大化地发扬上级领导关于推普周活动的精神，实现学校普及一般话和用字规范化的意义，我校本着求真务实的精神，从学校实际动身，仔细筹划，细心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺当开展
2、。 本届推普周我校紧紧的围绕“规范运用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”这一宣扬主题，全面、深化的开展了各项活动。 1、通过广播、黑板报等多种形式掀起学习、宣扬贯彻、实施国家通用语言文字法的高潮，营造说一般话、写规范字的氛围。推普周期间，我校特地召开了推普会议，校长带领老师们一起学习了“推普”的相关文件；我校广播室也充分发挥了校内广播站的作用，每天早、中、晚轮番播报与推广一般话有关的文件和小资料，向师生们介绍了什么是一般话、为什么要讲一般话以及推普周的来历等等；学生们在老师的指导下仔细查阅资料，利用课余时间细心制作出了多幅黑板报，向全校师生诠释了说一般话、写规范汉字的重要性和必要性。 2
3、、在校内醒目位置张贴了推广一般话、说规范字宣扬标语，收到较好效果。 五、六年级的学生们利用美术课及课余时间自己用废纸盒、硬纸片制作出了三十余份推普标识牌。他们用白纸将裁剪好的纸盒包袱号，写上了自己细心思索出的推普口号，然后用彩笔在上面描绘出漂亮的图案，使之更为醒目、美观。在班主任的带领下，学生们将这些标语挂到了每个教室、办公室、寝室内外。学校的花坛边、操场上、食堂旁也都树立起了一幅幅标识牌。 3、组织各班开展了推普主题班会。各班班主任或以本届推普周活动主题、或以实际事例为切入口，仔细、细心地向学生讲解推广一般话的意义，学生们在班主任的引导下也主动思索，踊跃发言，发表了自己对推广一般话的见解。
4、4、学校领导检查了学生及老师日常会话、教学、教案、作业等方面语言、文字应用状况。我校师生都主动投入到讲一般话、写规范汉字的活动中。不管是老师间的日常交谈还是与学生的对话，或是教化教学活动，老师们都坚持说一般话。有些低年级和学前班的学生尽管说得不是很标准但在老师的影响下也自觉地说起了一般话。学校领导还不定时地对老师的教案、批改的作业进行抽查，督促老师必需运用规范汉字。 5、开展了“中华诵中华经典诵”活动和“小学生规范汉字书写”大赛，学生们都主动踊跃地报名参与了此次活动。月日下午，各班选择出的学生代表都主动踊跃地投入到了“中华诵中华经典诵”活动中。他们仔细、富有感情地诵读了由各年级语文老师细心选择
5、的名片名章，老师们依据学生诵读时的发音、情感看法及仪态评比出了优胜的学生。日下午，各班班主任利用课外活动时间组织学生参与了 “小学生规范汉字书写”大赛，学生作品由学校语文组老师集体评阅，以班级为单位评定出了 一、 二、三等奖。通过活动，学生说一般话、写规范字的意识和热忱明显地提高了。 6、领导及老师们对全校的板报、通知、警示牌等进行检查，规范校内用字。月日下午，校领导带领有关老师检查了推普周活动成果，他们细致地评审了学生制作的黑板报和标语、标识牌，看是否存在用字不规范的问题，并对宣扬内容赐予了好评，也对其中的不足提出了看法。 7、学校主动激励并敦促老师们接着学习说好一般话，为日后的一般话测试做
6、好打算。在推普周活动总结会议上，校长对老师们也提出了希望和要求，为了全面提高教学质量，提升老师自身素养，学校将尽可能地为老师供应良好的学习环境和培训机会让老师学好一般话，说好一般话，使老师们能拿到更高等级的一般话证书。 虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成果，但我们也清晰地看到自己的不足：如我校部分学生的方言太重，一般话并不标准。老师在教学、集体活动、会议中能够运用一般话，但老师间的交谈还没有养成讲一般话的习惯。另外，还有些低年级学生仍有错别字和书写笔顺不正确的现象。 总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参加意识为目标，
7、主动工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。 杨柳完全小学 2022年9月18日 小学第十三届推普周活动总结 第十三届推普周活动总结 第十三届推普周总结 第十三届推普周活动方案 第十三届推普周活动方案 菜园小学第十三届推普周活动总结1 第十三届推普周活动方案材料 我校第十三届推普周活动安排 第十三届推普周活动策划方案 白沟新城第十三届推普周活动总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页