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1、2022年小学英语教师先进事迹 小学英语老师的先进事迹 xx 老师诞生于 11010 年，2003 年毕业于 xx 高校英语教化专业，得偿所愿的来到 xx 小学成为了一名光荣的小学英语老师。在 xx 老师看来老师是充溢希望和阳光的职业，本着对学生的宠爱和对工作的热忱，从教以来 xx 老师始终用爱心浇灌着孩子们成长的花园，用信念铸就自身专业的提升，用责任心成就老师队伍的发展。 学高为师，自参与工作以来 xx 老师总是严格要求自己，刻苦的专研教学教法，从基本的听、说、读、写四项基本技能的提升到培育学生终身学习英语的习惯培育，xx 老师总是在不断的更新之间的教学理念。xx 老师深知唯有不断学习才能让
2、自己不断地成长，全部 xx 老师特别珍惜每一次外出学习的机会，只要是能够有机会参与 xx 老师都是主动报名仔细听讲做好笔记，几年下来 xx 老师培训的仔细记录的工作笔记就有五大本，除了坚持每次培训活动后结合英语学科进行分析和反思外，xx 老师还不断地翻阅自己以前的工作笔记，温故而知新让自己保持不断学习的状态。课堂是教学的主阵地，xx 老师每学期都主动主动地参与学校、区级市级的各级赛课活动，主动地把自己的课堂展示给各个学科的老师们，课后虚心地听取老师们给出的看法和建议，几年下来坚持把课后老师的评课看法记录下来，不断地提示自己改正不足，把有用的教学策略进行改善后保留下来。正是这样不断地学习和提升自
3、己，xx 老师这几年在教学方面取得了一些成果：将小班教学理论融入到大班教学中问题初探获得 08 年小学英语论文评比三等奖；2022 年获得第一届青年老师赛课三等奖；2022 年获得小学英语老师技能大赛 口语演讲 三等奖；2022 年获得小学英语老师技能大赛 板书设计.简笔画 一等奖；2022 年获得英语老师技能大赛板书设计.简笔画 一等奖；教案北师大版 4 下 unit11 uncle jack’s farm获得小学英语教案设计评比二等奖；好言一句三冬暖浅谈小学英语课堂中的主动性评价选登在成华区教化局城市流淌人口子女义务教化阶段的学校适应性探讨中期成果集；校本教研的案例探讨給我成长
4、的平台 获得第三届全国小学英语新课程探究与教学观摩与研讨会优秀论文三等奖。2022 年获得儿童英语学堂暨成华区优质课展评 一等 奖；激发学生爱好 提高参加度获得基础教化改革优秀论文三等奖；如切如磋，如琢如磨浅谈新课程理念中师生互动获得 09 年教化改革论文二等奖。xx 老师所教的班级从第一次学业水平平均分只有 30 多分到后来一步步提升最终有的班级甚至超过了区示范校平均分。 三人行必有我师，英语教研组成立之初 xx 老师担当了英语教研组的组长，但是 xx 老师一点没有认为自己是组长了，就把工作退给自己的组员完成，相反每次英语组有工作要担当，xx 老师都是先帮助组内老师完成了之后再来完成自己的那
5、一部分工作。为了提升英语老师队伍的成长，xx 老师每次参与了市级的培训活动后都把活动中有意义的培训资料整理成文档共享在英语组的群里，让老师们可以第一时间了解到培训的内容，为了帮助老师们能够真正提升自己的课堂教学实力，xx 老师悉心向学校分管领导、教研员请教。从真实的课堂入手每学期抓住一个探讨点，让老师们把自己教学中问题最多困难最大的班级和课堂活动设计在组内活动中展示出来，正是因为 xx 老师的真诚和对组内老师的诚意，老师们都没有顾虑地投身到课堂探讨中来，几年下来在 xx 老师和组内老师的共同努力下，英语教研组在 2022 年英语教研组 1+1+3 组内上课听课评课模式与成华区老师们沟通获得一样
6、好评。2022 年获得青年老师教材结构研读竞赛小学英语 一等奖；作为一名小学英语老师应当具备敏锐地捕获信息的实力，2022年初成华区提出了开展小专题探讨，xx 老师带领英语老师团队围绕儿童英语课堂开展happy together活动探讨。通过对学生在英语课堂中的小组合作学习探讨，探究更有效的教学方法，让学生融入到英语学习活动中。开展的双庆小学老师讲坛-围绕儿童英语学堂开展快乐聚小组合作行动探讨 获得学校老师的一样好评以及到场专家的确定。对小学英语自主作业探讨，减去学生书面家庭作业，以有效的课堂活动和好玩的课外活动保证英语学科的教学质量。20年在汇报浸泡式学英语减负增效活动展示 获得到场的嘉宾的
7、一样好评；2022 年在减负增效现场会上汇报小学英语 suc 行动作业探讨获得了专家的确定。 平台赐予发展，正是因为学校大环境给了 xx 老师成长的平台加上 xx 老师自身的不懈努力，让 xx 老师有机会可以一步步从一名一般的英语老师逐步成长为名师。20 年 xx 老师荣幸地成为了成华区岗位学科带头人，在这样的机会下 xx 老师如饥似渴地通过老师专业发展、专家引领、新名同行这些活动进一步提升自己。先后在课堂教学三部曲转变学科教材理解方式专家讲座和名师博客建立再到新名同行微课活动中，xx 老师自己在不断成长的同时还不断帮助新老师快速地成长起来。 短短的 9 年时间 xx 老师从刚刚进校懵懵懂懂的
8、站在讲台上不知所措到现在组织课堂井然有序，从刚起先只知道埋头钻研自己的教学到现在每周一次又安排的校本教研再到区级的展示活动，从面对学生只知道讲单词和句型到如今关注儿童英语课堂关注生本教化，成长是须要经验一些磨难和难受，就如钢铁是怎样炼成的，xx 老师用她的实际行动展示了一名一般的老师，只要心中装满了对学生的爱，就肯定可以成为一名优秀的老师。 xx 老师诞生于 11010 年，2003 年毕业于 xx 高校英语教化专业，得偿所愿的来到 xx 小学成为了一名光荣的小学英语老师。在 xx 老师看来老师是充溢希望和阳光的职业，本着对学生的宠爱和对工作的热忱，从教以来 xx 老师始终用爱心浇灌着孩子们成
9、长的花园，用信念铸就自身专业的提升，用责任心成就老师队伍的发展。 学高为师，自参与工作以来 xx 老师总是严格要求自己，刻苦的专研教学教法，从基本的听、说、读、写四项基本技能的提升到培育学生终身学习英语的习惯培育，xx 老师总是在不断的更新之间的教学理念。xx 老师深知唯有不断学习才能让自己不断地成长，全部 xx 老师特别珍惜每一次外出学习的机会，只要是能够有机会参与 xx 老师都是主动报名仔细听讲做好笔记，几年下来 xx 老师培训的仔细记录的工作笔记就有五大本，除了坚持每次培训活动后结合英语学科进行分析和反思外，xx 老师还不断地翻阅自己以前的工作笔记，温故而知新让自己保持不断学习的状态。课
10、堂是教学的主阵地，xx 老师每学期都主动主动地参与学校、区级市级的各级赛课活动，主动地把自己的课堂展示给各个学科的老师们，课后虚心地听取老师们给出的看法和建议，几年下来坚持把课后老师的评课看法记录下来，不断地提示自己改正不足，把有用的教学策略进行改善后保留下来。正是这样不断地学习和提升自己，xx 老师这几年在教学方面取得了一些成果：将小班教学理论融入到大班教学中问题初探获得 08 年小学英语论文评比 三等奖；2022 年获得第一届青年老师赛课三等奖；2022 年获得小学英语老师技能大赛 口语演讲 三等奖；2022 年获得小学英语老师技能大赛 板书设计.简笔画 一等奖；2022 年获得英语老师技
11、能大赛板书设计.简笔画 一等奖；教案北师大版 4 下 unit11 uncle jack’s farm获得小学英语教案设计评比二等奖；好言一句三冬暖浅谈小学英语课堂中的主动性评价选登在成华区教化局城市流淌人口子女义务教化阶段的学校适应性探讨中期成果集；校本教研的案例探讨給我成长的平台 获得第三届全国小学英语新课程探究与教学观摩与研讨会优秀论文三等奖。2022 年获得儿童英语学堂暨成华区优质课展评 一等奖；激发学生爱好 提高参加度获得基础教化改革优秀论文三等奖；如切如磋，如琢如磨浅谈新课程理念中师生互动获得 09 年教化改革论文二等奖。xx 老师所教的班级从第一次学业水平平均分只有
12、30 多分到后来一步步提升最终有的班级甚至超过了区示范校平均分。 三人行必有我师，英语教研组成立之初 xx 老师担当了英语教研组的组长，但是 xx 老师一点没有认为自己是组长了，就把工作退给自己的组员完成，相反每次英语组有工作要担当，xx 老师都是先帮助组内老师完成了之后再来完成自己的那一部分工作。为了提升英语老师队伍的成长，xx 老师每次参与了市级的培训活动后都把活动中有意义的培训资料整理成文档共享在英语组的群里，让老师们可以第一时间了解到培训的内容，为了帮助老师们能够真正提升自己的课堂教学实力，xx 老师悉心向学校分管领导、教研员请教。从真实的课堂入手每学期抓住一个探讨点，让老师们把自己教
13、学中问题最多困难最大的班级和课堂活动设计在组内活动中展示出来，正是因为 xx 老师的真诚和对组内老师的诚意，老师们都没有顾虑地投身到课堂探讨中来，几年下来在 xx 老师和组内老师的共同努力下，英语教研组在 2022 年英语教研组 1+1+3 组内上课听课评课模式与成华区老师们沟通获得一样好评。2022 年获得青年老师教材结构研读竞赛小学英语 一等奖；作为一名小学英语老师应当具备敏锐地捕获信息的实力，2022年初成华区提出了开展小专题探讨，xx 老师带领英语老师团队围绕儿童英语课堂开展happy together活动探讨。通过对学生在英语课堂中的小组合作学习探讨，探究更有效的教学方法，让学生融入
14、到英语学习活动中。开展的双庆小学老师讲坛-围绕儿童英语学堂开展快乐聚小组合作行动探讨 获得学校 老师的一样好评以及到场专家的确定。对小学英语自主作业探讨，减去学生书面家庭作业，以有效的课堂活动和好玩的课外活动保证英语学科的教学质量。20年在汇报浸泡式学英语减负增效活动展示 获得到场的嘉宾的一样好评；2022 年在减负增效现场会上汇报小学英语 suc 行动作业探讨获得了专家的确定。 平台赐予发展，正是因为学校大环境给了 xx 老师成长的平台加上 xx 老师自身的不懈努力，让 xx 老师有机会可以一步步从一名一般的英语老师逐步成长为名师。20 年 xx 老师荣幸地成为了成华区岗位学科带头人，在这样
15、的机会下 xx老师如饥似渴地通过老师专业发展、专家引领、新名同行这些活动进一步提升自己。先后在课堂教学三部曲转变学科教材理解方式专家讲座和名师博客建立再到新名同行微课活动中，xx 老师自己在不断成长的同时还不断帮助新老师快速地成长起来。 短短的 9 年时间 xx 老师从刚刚进校懵懵懂懂的站在讲台上不知所措到现在组织课堂井然有序，从刚起先只知道埋头钻研自己的教学到现在每周一次又安排的校本教研再到区级的展示活动，从面对学生只知道讲单词和句型到如今关注儿童英语课堂关注生本教化，成长是须要经验一些磨难和难受，就如钢铁是怎样炼成的，xx 老师用她的实际行动展示了一名一般的老师，只要心中装满了对学生的爱，就肯定可以成为一名优秀的老师。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页