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1、XX县基础教育装备管理应用提升年活动实施方案XX县基础教化装备管理应用提升年活动实施方案 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，深化学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，实行中共中心 国务院关于学前教化深化改革规范发展的若干看法中共中心 国务院关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法 国务院办公厅关于新时代推动一般中学育人方式改革的指导看法和教化部关于加强和改进中小学试验教学的看法等文件精神，全面推动教化装备与教化教学深度融合，推动基础教化变革与创新，为教化教学供应有效支撑和服务。 二、目标任务 保障幼儿园教学仪器设备设施、玩教具和图书配备质量，推动学
2、前教化普及普惠平安优质发展；进一步对标我省学校基本建设标准，全面补齐乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校短板，推动义务教化优质均衡发展；持续改善教化装备条件，全面提高一般中学教化装备建配质量和管理运用水平。 三、实施内容 （一）落实教化装备标准制度 指导中小学落实教化装备工作规划，贯彻执行教化装备配备标准以及教化装备产品标准，重点改善两类学校办学条件，推动农村学校信息化建设。指导中小学在装备标准化配备的基础上，重视装备特色化配备。接着推动图书馆、学科教室和创新试验室建设工作。接着贯彻实施中小学合成材料面层运动场地、校内灯光照明环境、直饮水和校服国家标准。 （二）提升中小学试验教学水平 推动中小学试验
3、室建设，根据国家和省颁布的标准和实际需求建设试验教学场所，保质保量配备并刚好更新教学仪器设备，确保消耗性试验材料的补充与供应，满意试验教学基本需求。落实试验室管理规程，合理配置试验室管理员，确保试验室规范管理。针对不同学段教学要求，细心设计试验教学内容，开齐开足开好演示和分组试验，全面提升中小学试验教学水平。组织参与全省试验教学说课活动、全省中小学优秀自制教具展评活动，仔细做好初中学业水平理科试验操作技能考试工作。 （三）加强中小学试验室平安管理 指导中小学科学管理运用试验室（功能室），贯彻执行教学用试剂（药品）中的易制爆、易制毒等危急化学品选购、运输、储存、保管、运用、回收管理方法，既要保障
4、试验教学正常开展，又要确保运用平安。严格执行环保标准，推动解决中小学试验室危急化学品“三废”处理问题。 （四）推动书香校内建设工作 着力营造校内阅读氛围，激发师生阅读爱好，提升师生阅读素养。通过开展全县中小学图书馆馆配图书的审查清理专项行动，将中小学图书馆中非法、不相宜和外观差、无保存价值的图书筛查出来，依法依规分类处理。指导各校在选购图书和更新剔旧工作中，根据要求配备图书。主动参与安徽省第四届校内读书创作活动、安徽省“最美校内书屋”风采展示活动、阅读指导课优秀课件评比等活动。 （五）加强教化信息化设备运维服务工作 协作才智学校建设要求，主动探究以县为主的管理中小学校信息化设备运维服务机制，做
5、好相关服务工作，探究建立行之有效的运维服务体系，提高装备运用效益。主动参与管理员技能竞赛，以赛促管。 （六）推动教化装备与教化教学深度融合 深化探讨教化装备在教化教学中的应用，主动推动教化装备与教化教学深度融合。开展教化装备产品运用、试验操作考试、教化装备队伍建设等探讨工作。主动参与信息化教学大赛、机器人大赛等赛事活动，以赛促用。 （七）增加教化装备管理系统工作实效 接着做好教化装备管理系统数据填报和审核工作，指导中小学按时精确填报数据，完成数据审核，确保数据的规范性、完整性和真实性，并保障密码和用户数据的平安。今年起，教化装备管理系统数据填报和审核每年两次，4月30日为上半年截止统计时间节点
6、，10月31日为下半年截止统计时间节点。 （八）提升教化装备人员素养 建立教化装备队伍培训长效机制，主动组织人员参与各类培训，提升装备管理人员、中小学试验室管理人员、中小学信息化设备管理人员、图书管理人员的管理业务水平，不断提高教化装备队伍的理论素养和装备应用实力。合理核定老师试验教学工作量，把老师试验教学实力、教学水平和教学实绩作为相关学科老师职称评聘、绩效嘉奖等的重要依据。 四、实施步骤 “提升年”活动从2022年4月起先，2022年12月结束。活动分为宣扬动员、组织实施、总结评估三个阶段。 （一）宣扬动员阶段（2022年4月） 高度重视“提升年”工作并列入工作要点，制定方案、落实任务。加
7、大宣扬力度，上下联动，形成合力，确保“提升年”活动扎实有效开展。 （二）组织实施阶段（2022年5月-11月） 做好教化装备建设、配备、管理、运用、培训、评估等各项工作，加大教化装备经费投入，夯实教化装备建设基础，狠抓教化装备配备质量，落实教化装备管理应用，加强队伍建设和培训工作，推动教化装备与教化教学深度融合。 （三）总结评估阶段（2022年12月） 对“提升年”活动开展状况进行总结，刚好对取得成果进行梳理，推广典型阅历。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页