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1、小学心理健康活动教案 找教案 小学心理健康活动教案 跟依靠说拜拜 理念阐述： 独立自主是健康人格的表现之一。从小培育学生学生独立生存的实力，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要的影响。然而目前农村小学生多为独生子女，且大多都是跟随爷爷、奶奶或外公、外婆生活，因此，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依靠性。依靠性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不主动动脑筋，易产生从众心理，假如得不到刚好订正，发展下去有可能形成依靠型人格障碍。依靠性很强的人，可能对正常驻的生活、共和都感到很吃力，内心缺乏平安感，很简单产生焦虑、抑郁、恐惊等心情反应，影响他们的身心健康。因此，培育
2、学生独产自主和独立意识是特别必要的。 在本节课的教学中，充分发挥老师的主导作用，引导学生主动主动参加，通过对“案例”的对比、分析、培育学生独立思索，自我剖析，以达到克服依靠心情和依靠思想的目的。 活动目标： 1、通过各种案例的对比、分析，培育学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依靠心情和依靠思想，明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面产生重要影响。 2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中独立完成某件事带来的欢乐情感。 活动构思： 找教案 （1）活动原则：小学生心理健康教化活动课的呈现形式主要是以学生参加活动、感知体验，从而达到助人的目的。本活动力求在丰富的活动中
3、，让学生全体参加，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到方法论。 （2）活动环节：谈话导入；分析依靠现象，在生活中产生的不良后果；分析依靠在学生中造成的后果；分析摆脱依靠，走向胜利的案例；联系生活，共享独立做一件事的欢乐心情；共享具有独立人格的感人故事；小结。 （3）活动形式：音乐倾听、小组探讨等部分。 活动打算： 1、华蜜拍手歌音乐 2、多媒体课件 活动过程： 一、谈话引入： 同学们！大家好！很兴奋能和你们在这里度过轻松、开心的40分钟。平常我对你们不太了解，今日想借这个机会和你们沟通、沟通一下，有关“依靠”的话题跟依靠说拜拜!你们在家里有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候？晚上一
4、个人在家感觉怎么样？白天独自由家须要自己煮饭吗？ 那么，下面我们来看一个情境剧：小华的父母外出了，他独自一个人在家过了一天，他是怎么过的呢？请看： （一）分析依靠现象，在生活中的不良后果 情节：星期六，小华的父母因为有事要外出，走时，妈妈告知了小华起床后换衣服，中午自己做饭。小华独自一人在家生活一天。小华起床后找不到要换的衣服，不换，依旧穿上汗熏熏的衣服。到中午，小华不能生火做饭，只得睡在床 找教案 上看电话，小华心很不兴奋的埋怨，父母没带他一起去。傍晚他妈妈回来了，小华兴奋的从床上起来，对妈妈说：“妈妈你最终回来了，我没找到换的衣服，又不会生火做饭，我现在好饿啊，你快给我做饭吧！妈妈摇摇头，
5、无奈地去做饭。 （二）思索： 1、小华过的这一天快乐吗？你有什么想法？ 2、小华怎么会变成这样呢？请你们帮他分析一下 3、你想给小华提哪些建议？ 4、假如是你，你会一个怎么过一天？请谈一谈你们自己的生活阅历。 5、假如小华一下这个样子下去，会怎么样呢？ （引导学生得出如下结论：假如不刚好改过来，以后自己就越来越不想做事，越来越依靠爸爸、妈妈。再遇到困难就会感到恐惊、焦虑、担忧、有压力、还会影响身心健康。） 6、我们要怎么样来克服依靠思想呢？ 师小结：我们要英勇地克服困难，从小努力熬炼自己，在生活上独立。在生活我们须要独立，那在学习上呢？ 二、分析依靠在学习中造成的后果 （一）启发学生说出学习中
6、存在的依靠现象（在家做作业不用心，肯定要家长监督；对于有答案的练习题，从来不去想，将答案抄下来就是；看到难题从不思索，立刻问同学或老师等） （二）看一看图片（一张是照着答案做作业；另一张是同桌相互抄作业） 1、图片上的人在做什么？ 2、你知道他们为什么要那么做吗？ 找教案 3、在学习过程中假如有这些依靠，会有什么后果？（学习成果下降，学不到多少知道，更不用说考中学，考重点高校了） 三、分析如何摆脱依靠 （一）看短片： 情节：（1）、小鹰诞生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，小鹰学会了飞；（2）、鸭妈妈让小鸭自己下河去找物食，小鸭子能在水里自由觅食。 1、看了这个短片，你明白了什么？ 2、你们能说一说
7、你们的爸爸、妈妈是怎么培育你们的吗？ 3、要学会做一件事要经验一个什么样的过程？ 小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本事，都要经验从不会到会，从失败到胜利的过程，只要有信念，摆脱依靠，坚持熬炼，最终肯定会胜利。 四、联系学习实际，说一说你独立完成一次作业并且全对是什么心情？ 五、共享具有独立人格的感人故事： （一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事 情节：9岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川发生大地震后，只有10多名学生逃命，而其中两名学生装是林浩救出来的。 （二）提问： 1、看了这个“小英雄”的感故事，你有什么感受？讲给大家听一
8、听？ 2、你们能想象一下林浩平常是一个什么样的孩子吗？（冷静、稳重、独立、英勇。小林浩是一个脱离了依靠，学生独立生活的孩子，才能在危难关头冷静自若，舍己为人） 找教案 3、你现在想对他说什么？“真了不得！”“向他学习”等 小结：可见，人摆脱依靠，学会独立，学会生存的实力，就能在困难面前做到不惊惶，冷静应对，我们为小林浩的英勇行为感到骄傲和傲慢！ 六、总结： 40分钟很快就过去了，现在老师想了解一下，你们心里是怎么想的。要想志为小林浩这样的人，请站起来；有决心与依靠说拜拜的同学请举手！最终看大屏幕，请大家用坚决的语气读：只要我们有一颗坚毅的内心，摆脱依靠、克服困难，就能成为一个最棒的人！ 小学心理健康活动教案 心理健康活动教案 心理健康活动教案 小学心理健康活动课教案 小学心理健康活动课教案 心理健康教案：心理健康标准 小班心理健康活动教案 心理健康教化活动教案 心理健康教化活动教案 心理健康教化活动教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页