《文章中的写作手法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文章中的写作手法.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文章中的写作手法文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们常常失分的题目，究其缘由，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清晰，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法排列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、干脆（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首
2、先是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：显明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。4、借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充溢诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品德和技能，使得文章结构更加集
3、中紧凑，表达更为简洁精练。干脆和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加显明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。争论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更显明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创建新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。写作手法指写一首诗，使它好的全部的手法，它可以有许多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。常用的表达方式：记
4、叙记叙人物的经验或事情的发生、发展、改变过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写用生动形象的语言对人物、事务、环境所作的详细描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，安静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜安静的美景。争论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的看法“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊花）这是诗的后两句，点出宠爱菊花的缘由和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品行的赞美。抒情
5、表达作者剧烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有干脆抒情，也有间接抒情。“晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠商山早行）首联中起句以时间、事务、环境三者相互照应，写出旅客的辛苦，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“家乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。常用的修辞手法：比方用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）诗歌奇妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。借代借用相关的事物来代
6、替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂密和花的凋零。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更显明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）从篇法结构来讲，这首诗四联
7、八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广袤深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）这一联采纳拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还将来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得宠爱之情夸张到极点。排比把内容紧密关联、结构相同或相像、语气一样的几个句子或短语接
8、连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远天净沙）纯用名词组合，构成典型环境设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达剧烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）运用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定。起兴兴是先言他物以引起所咏之辞，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（ 李商隐的锦瑟）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思
9、及“华年”。表现手法：10。用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和看法、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） “过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢）这首词除了回顾作者43年前南下经验一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主见和复原中原的决心。“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州
10、十里长街的旺盛景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比显明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。11。联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用奇妙的比方，塑造出一个别具浪漫色调的新奇形象，一改杨柳抒离情的象征义。12。想象人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创建出新的观念的思维过程。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的望洞庭）这首诗选
11、择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。13。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事相互衬托，交织一起表达同一样的情感。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永雨霖铃）上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独孤独的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的恋恋不舍。14衬托 或烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，
12、人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼念奴娇 赤壁怀古）“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解亿长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫月夜）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最终才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。颔联、颈联写妻子的漂亮，反衬诗人惆怅苦痛的心情。15渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫登高）首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。16象征通过特定的、简单引起联想的详细形象，表现与之相像或相近特点的概念、思
13、想和感情。“青山似欲留人住，一百零一匝千遭绕郡城”（李德裕登崖州城作）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的悲伤。17对比比照把两种不同的事物或情形作比照，相互比较。“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）前三句描写从前旺盛和最终一句描写今日冷落凄凉形成剧烈的对比，使读者感受特殊深切，其中蕴含着诗人深厚的历史思索。18抑扬把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼
14、。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）这首诗采纳先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇心情微妙改变的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的心情，突出了“闺怨”的主题。19照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物赋得暮雨送李胄）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明白诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。20动静对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互衬托，构成一种情趣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。（杜甫漫成一首）第四句鱼跳的“动”更衬托
15、出前三句景物的“静”。21正侧描写对描写对象进行正面的干脆的描写是正面描写；描写对象四周的事物，使对象更显明、突出的是侧面描写。“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄从军行）白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗其次句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的惊慌状态突现出来。22直抒胸臆即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之
16、涣登鹳雀楼）前两句写景，后两句干脆抒发在这样的环境里产生的情怀，自然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。23借景抒情（融情于景）诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵） 故人的身影越来越远，最终完全消逝，滚滚的江水有如对友人的不断思念。24托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄予作者的心志。“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词）托物言志，写柳树独出荒园无人欣赏，抒发人才被埋没的感概。25意象意象，就
17、是诗中熔铸了作者思想情感的事物。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，孤独沙洲冷。”（苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作）词中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。26意境作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、相识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，孤独沙洲冷。”（苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作）如上例的意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“孤独”、“冷” 等词的感情色调和“拣尽寒枝不愿栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却特别坚决，表达的是作者孤高自赏，不与愿与世俗同流的生活看法。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页