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1、正确把握演讲的时限第一篇：正确把握演讲的时限一、演讲的特定目的和内容是确定演讲时限的本质因素任何演讲都有其特定的目的和内容，人们据此一般把演讲分为公务报告、学术研讨、社交礼仪、专业竞赛等多种类型。各种类型的演讲对时限的要求也就不尽相同：人为限制。比如竞赛性演讲，竞赛就是在特定的目的下，机关、单位或者团体、组织为了考核和评价人才素养而集中组织多人参与的演讲活动。为了防止参赛者因信口开河而奢侈时间，一般都有三至五分钟这样的明确要求，参赛者虽或多或少有戴着镣铐跳舞的感觉，但不得不按这个特定的时限要求细心打算。一旦出现超时现象，就会减弱演讲效果从而导致失分。又如在一些国家的公众性发言场合，为了防止一些
2、雄辩家漫无目的的长篇大论，还实行手拿冰块、打铃警告、单腿站立这样一些新颖的方法，这也是人为限制演讲时间的表现。非短不行。如社交礼仪类中的欢迎辞、贺辞等，主要讲究规范性、程式性和礼仪性，大都必需在较短的时间内完成，假如冗长罗嗦，就会显得失礼而贻笑大方。比如在文艺晚会上，观众对精彩节目望眼欲穿，此时若有不识时务的领导或贵宾手执话筒就老掉牙的所谓意义唠叨个不休，肯定会引得嘘声四起，从而影响了演讲的效果。非长不行。比如学术研讨类的演讲，一般是就某一门类专业学问进行说明和论证，讲法语理论性、逻辑性和科学性，要求把所讲解并描述的观点和所运用的材料、数据精确无误地传达给听众，演讲者假如急于求成，一味求简，就
3、会降低演讲本身的学术价值。据载，古希腊的一位国王曾要求欧几里德用最经济、最简洁的语言把几何原理讲清晰，尽管欧几里德尽了最大的努力，国王还是不能听懂，欧几里德只好坦率地说：陛下，乡下有两种道路，一条是供皇家走的坦途，一条是供老一百零一姓走的坎坷小路，但是在几何学里，大家只能走同一道路。走向科学，是没什么皇家大道的。由此可见，这类演讲是不能用几句话就说得清的。以上说的是演讲的特定目的和内容是确定演讲时限的本质因素，但是演讲的目的和内容一旦确定，是否就意味着演讲时限被彻底定格了呢？实践证明，演讲者还可以依据听众和环境的改变在演讲过程中见机行事地调整演讲内容和演讲时限。这就涉及到了演讲时限的机变艺术。
4、二、演讲时限的机变处理任何演讲都既是演讲者与听众之间干脆的信息传播过程，又是在特定的环境里进行的社交活动。一般而言，尽管演讲者在演讲前都有较为充分的打算，但由于受演讲中主观和客观诸方面因素的影响，难免会发生一些出乎意料的事。在这种状况下，演讲者就应酌情予以机变处理，调整内容和时限就是一种重要方式，而调整内容和时限通常有两种状况：压缩内容、缩短时限。有关这方面的范例屡见不鲜，如湖南的廖旭坤同志在使我演讲胜利的三个字：奇、短、谦（见演讲与口才11019年第10期）一文中所谈的阅历即是一例，文中说：演讲者被指定在进修班举办的阅历沟通会上发言，由于很多学员要在下午返回家里过双休日，加上前面绝大部分发言
5、者占用了大量时间，致使台下的学员一见到大把大把的稿子就心烦，听不下去，叽叽喳喳、指指引点。在这种状况下，演讲者机变处理，把仅有两千多字的稿子再删去了三之一，用约5分钟的时间讲完。这种见机行事地改长为短，恰到好处，符合当时情境，所以最终赢得了阵阵掌声。增加内容、延长时限。如，班主任在班会上原本准备就考风考纪问题发表简短的讲话，但在讲话过程中却发觉有些同学心不在焉，没有引起足够的重视，这时候就可以在影响整个工作进程的前提下增加信息量，适当延长时限，通过生动举例等方法较为具体地予以说明，以达到讲话的预期目的。这里要特殊强调的是，这种临时增加内容、延长时限的机变在演讲中详细运用时，肯定要考虑两个方面的
6、因素：一是必要，二是适当。二者缺一不行，否则就是磨洋工，就是人人厌憎的又臭又长的懒婆娘的裹脚布。其次篇：怎样正确把握好演讲的时限文章标题：怎样正确把握好演讲的时限众所周知，演讲既不是连续说话永不休止的纯耐力角逐，也不是上台鞠个躬后就飘然而去的黑色幽默，而是在肯定时间范围内进行的信息传播活动，这就涉及到了演讲的时限问题。在人人都信奉时间就金钱、时间就是效率、时间就是生命的今日，我们不妨就这个好像不成问题的问题做一下探讨。一、演讲的特定目的和内容是确定演讲时限的本质因素任何演讲都有其特定的目的和内容，人们据此一般把演讲分为公务报告、学术研讨、社交礼仪、专业竞赛等多种类型。各种类型的演讲对时限的要求
7、也就不尽相同：人为限制。比如竞赛性演讲，”竞赛”就是在特定的目的下，机关、单位或者团体、组织为了考核和评价人才素养而集中组织多人参与的演讲活动。为了防止参赛者因信口开河而奢侈时间，一般都有”三至五分钟”这样的明确要求，参赛者虽或多或少有”戴着镣铐跳舞”的感觉，但不得不按这个特定的时限要求细心打算。一旦出现超时现象，就会减弱演讲效果从而导致”失分”。又如在一些国家的公众性发言场合，为了防止一些”雄辩家”漫无目的的长篇大论，还实行手拿冰块、打铃警告、单腿站立这样一些”新颖”的方法，这也是人为限制演讲时间的表现。非短不行。如社交礼仪类中的欢迎辞、贺辞等，主要讲究规范性、程式性和礼仪性，大都必需在较短
8、的时间内完成，假如冗长罗嗦，就会显得”失礼”而贻笑大方。比如在文艺晚会上，观众对精彩节目望眼欲穿，此时若有不识时务的领导或”贵宾”手执话筒就老掉牙的所谓”意义”唠叨个不休，肯定会引得嘘声四起，从而影响了演讲的效果。非长不行。比如学术研讨类的演讲，一般是就某一门类专业学问进行说明和论证，讲法语理论性、逻辑性和科学性，要求把所讲解并描述的观点和所运用的材料、数据精确无误地传达给听众，演讲者假如急于求成，一味求”简”，就会降低演讲本身的学术价值。据载，古希腊的一位国王曾要求欧几里德用最经济、最简洁的语言把几何原理讲清晰，尽管欧几里德尽了最大的努力，国王还是不能听懂，欧几里德只好坦率地说：”陛下，乡下
9、有两种道路，一条是供皇家走的坦途，一条是供老一百零一姓走的坎坷小路，但是在几何学里，大家只能走同一道路。走向科学，是没什么皇家大道的。”由此可见，这类演讲是不能用几句话就说得清的。以上说的是演讲的特定目的和内容是确定演讲时限的本质因素，但是演讲的目的和内容一旦确定，是否就意味着演讲时限被彻底”定格”了呢？实践证明，演讲者还可以依据听众和环境的改变在演讲过程中见机行事地调整演讲内容和演讲时限。这就涉及到了演讲时限的”机变”艺术。二、演讲时限的机变处理任何演讲都既是演讲者与听众之间干脆的信息传播过程，又是在特定的环境里进行的社交活动。一般而言，尽管演讲者在演讲前都有较为充分的打算，但由于受演讲中主
10、观和客观诸方面因素的影响，难免会发生一些出乎意料的事。在这种状况下，演讲者就应酌情予以机变处理，调整内容和时限就是一种重要方式，而调整内容和时限通常有两种状况：压缩内容、缩短时限。有关这方面的范例屡见不鲜，如湖南的廖旭坤同志在使我演讲胜利的三个字：奇、短、谦（见演讲与口才11019年第10期）一文中所谈的阅历即是一例，文中说：演讲者被指定在进修班举办的阅历沟通会上发言，由于很多学员要在下午返回家里过”双休日”，加上前面绝大部分发言者占用了大量时间，致使”台下的学员一见到大把大把的稿子就心烦，听不下去，叽叽喳喳、指指引点”。在这种状况下，演讲者机变处理，”把仅有两千多字的稿子再删去了三之一”，”
11、用约5分钟的时间讲完”。这种见机行事地改”长”为”短”，恰到好处，符合当时情境，所以最终赢得了阵阵掌声。增加内容、延长时限。如，班主任在班会上原本准备就考风考纪问题发表简短的讲话，但在讲话过程中却发觉有些同学心不在焉，没有引起足够的重视，这时候就可以在影响整个工作进程的前提下增加信息量，适当延长时限，通过生动举例等方法较为具体地予以说明，以达到讲话的预期目的。这里要特殊强调的是，这种临时增加内容、延长时限的机变在演讲中详细运用时，肯定要考虑两个方面的因素：一是必要，二是适当。二者缺一不行，否则就是”磨洋工”，就是人人厌憎的”又臭又长的懒婆娘的裹脚布。”怎样正确把握好演讲的时限来源于好范文网，欢
12、迎阅读怎样正确把握好演讲的时限。第三篇：演讲稿开场白：演讲时限的机变处理任何演讲都既是演讲者与听众之间干脆的信息传播过程，又是在特定的环境里进行的社交活动。一般而言，尽管演讲者在演讲前都有较为充分的打算，但由于受演讲中主观和客观诸方面因素的影响，难免会发生一些出乎意料的事。在这种状况下，演讲者就应酌情予以机变处理，调整内容和时限就是一种重要方式，而调整内容和时限通常有两种状况：压缩内容、缩短时限。有关这方面的范例屡见不鲜，如湖南的廖旭坤同志在使我演讲胜利的三个字：奇、短、谦一文中所谈的阅历即是一例，文中说：演讲者被指定在进修班举办的阅历沟通会上发言，由于很多学员要在下午返回家里过双休日，加上前
13、面绝大部分发言者占用了大量时间，致使台下的学员一见到大把大把的稿子就心烦，听不下去，叽叽喳喳、指指引点。在这种状况下，演讲者机变处理，把仅有两千多字的稿子再删去了三之一，用约5分钟的时间讲完。这种见机行事地改长为短，恰到好处，符合当时情境，所以最终赢得了阵阵掌声。增加内容、延长时限。如，班主任在班会上原本准备就考风考纪问题发表简短的讲话，但在讲话过程中却发觉有些同学心不在焉，没有引起足够的重视，这时候就可以在影响整个工作进程的前提下增加信息量，适当延长时限，通过生动举例等方法较为具体地予以说明，以达到讲话的预期目的。这里要特殊强调的是，这种临时增加内容、延长时限的机变在演讲中详细运用时，肯定要
14、考虑两个方面的因素：一是必要，二是适当。二者缺一不行，否则就是磨洋工，就是人人厌憎的又臭又长的懒婆娘的裹脚布。第四篇：如何把握正确把握字母教学如何把握正确把握字母教学在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语胜利学习的金钥匙。几年来的教学阅历表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采纳走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不行能搞好英语教学的。老师首先要从思想上入手，让学生知道字母学习在英语学习中的确定性作用，也可以说全部的英语学习是从26个字母起先的，全部的英语单词也都是由这26个字母组成的。只要能很好的驾驭26个字母，可以说你学好了英语的一半。
15、只要学生在意识上树立了这种观念，他们自然而然会重视起来。在教学中实行多种教学方式，激发学生学习字母的爱好。在呈现单词环节，我利用网络教学资源下载了一些字母视频，让孩子们对字母的相识多了一份爱好和亲切感。还有一些字母动画及拼法软件都特别吸引孩子的留意力。字母学习枯燥单调，老师要想尽一切方法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充溢朝气昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：1、字母与儿歌的结合儿歌的运用往往给人以精确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以观赏的美感，我们可以把简洁的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和驾驭。小学生的形象思维特别活跃，在进行字母教学时可以采纳直观教学
16、法帮助学生加深印象，提高学习效率。2、在呈现新字母时采纳图形或猜谜语的的形式假如老师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比方，学生的留意力立刻就会被吸引过去，也可以让学生绽开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。3、 在教学中我们还可以编一些儿歌，如：大写m像高山，两座高山肩并肩；大写n三兄弟，手牵手不分别。弯弯的月亮（c）、零的突破（q）、盘山马路（s）、三叉路口（t）、半只葫芦（b）、一座宝塔（a）、成功的象征（v）、大号鱼钩（j）、一张弓（d）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（bb）、什么字母是我自己？（i）、什么字母既不是
17、我，也不是他，而是你？（u u） 另外还要仔细对待字母的听，说，读，写技能在教学之前应要求学生反复静听，通过心里仿照来奠定发音的基础。老师示范发音时要清楚，精确，并且要留意语速，可以这样进行教学：第一步慢速示范，逐个音素进行发音；其次步分解音素进行拼读，让学生在学习字母时就起先进行读音规律的训练，为以后学习单词和音标打下基础；第三步适当讲解个别难读的音。要是要采纳一切方法使学生区分汉语拼音和英文字母的读音和书写形式，二者不能混淆，不能摸棱两可，模糊不清，字母的朗读要做到有升调，降调的区分。字母写的教学。字母的书写是学生的一个薄弱环节，但小学阶段的书写对学生以后的书写会产生重要的影响。如何培育学
18、生良好的习惯和美丽的书写呢？在英语课上我肯定支配写的练习，还要比一比谁写的最美丽？刚好地表扬树立信念并在全班同学的面前展示他们的书写，让学生自然养成很好的书写习惯和看法，让他们觉得书写是一件开心的事。4、字母格式老师示范后让学生自己视察,相互及集体订正,或给字母在四线格里所占位置进行归类，使学生驾驭字母格式。起先练习时肯定运用四线格，我们学生自制的卡片上都有格，到肯定阶段的时候，使学生能在一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。联系生活，让学生感受到生活中到处有英语。生活中如：8、.、等也是到处有英语。针对这节课学生找到了生活中的字母：扑克牌上的j、k、q，衣服上的“
19、、”的标记，马路上的km，食品价签上的kg，肯德鸡上的k，建设银行上的bank,水上的ml等常用标记。这些内容既可以丰富学生的学问，又可以引起学生的学习爱好，使字母教学不再成为一件味同嚼蜡的事。第五篇：如何正确把握客户的需求正确把握客户的需求，才能更好地站在客户的角度考虑问题，切实了解客户之所需和所缺，并依据客户的特点为其供应对应的解决方案。想要胜利赢得客户，您必需把握以下原则：1、要有耐性，擅长倾听客户的呼声耐性是精确了解客户需求的重要条件。同时必需擅长倾听，并与客户进行有效沟通，才能使您真正接近客户，获得有效的客户信息以及客户对产品或服务的特别要求，进而针对其问题供应解决方案，有效地满意客
20、户的需求。2、机动敏捷，驾驭技巧在与客户沟通的过程中，要依据客户的不同年龄、不同性格、不同爱好等，实行不同的沟通方式，不能始终采纳一种方式、一副面孔对待全部的客户。驾驭肯定的沟通技巧，才能理解客户心理，赢得客户信任，从而获得有效的客户信息。3、要有全局观念在了解客户需求的过程中，要时刻牢记从全局角度动身，不能把个别客户的意愿当作整个市场中全部客户的意愿，也不能从销售人员个人的角度、偏好和思维方式动身，片面地看待客户需求，应从企业的整体角度来对待绝大多数客户的意愿和需求。4、擅长分析归类客户需求当企业销售人员由以上几方面着手，从不同的角度、不同的市场了解到客户的各种需求后，切忌匆忙制定措施。应当
21、先细致分析客户需求的内容和形式，对各种形式进行仔细的分析和归类，使得企业在制定措施前，对整个需求市场有整体性的把握，做到针对不同的需求类型实行不同的应对措施。5、尽量满意客户的要求在具体了解客户需求，并对之进行分析归类后，要从客户需求的现状，从企业目前的生产、销售、服务的现状动身，尽力满意客户需求。同时，要区分对待现时的旺盛需求和超前性的需求，要从绝大多数客户的意愿动身来满意他们的需求。总之，在应对客户的需求时，须要驾驭正确有效的原则，只有这样才能达到既能满意客户要求，又能使企业获得最大利益的双赢效果。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页