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1、如何让复习更有效 如何让期末复习更有效 对期末复习方法的归纳总结 期末考试是一个学期以来教和学的总结，通过考试反思平常的教学行为，发觉问题探讨解决问题的方法进而改进和调整以后的教学方法提高学生的学习质量。 老师和学生最难熬的就是每个学期复习备考期间，老师们付出的近乎是全部精力,带着学生一遍又一遍书山题海的做啊、讲啊，而结果却收效甚微，在这方面尤其是语文学科表现的更为突出。由于语文学科学问辐射面广，学问点零散，考查的方式敏捷体型多变，所以复习过程不易于把握。为了让老师的辛苦不至于付诸东流，避开做无用之功而奢侈了我们的珍贵时间，我归纳了一下，复习时关键是留意以下几个要点。 一、整理、归纳、加工复习
2、内容，提高复习效率 各种考试的题型无论怎样改变其着眼点都是考察基本学问和基本技能，这为复习指明白方向，无论是哪一学科对基础学问的复习是我们首先要把握好的环节。在复习起先之前老师必需依照新课标的要求，借助教参再次细致仔细的钻研教材，对学问进行系统的回顾；梳理调整，归类重组；找全学问点，抓出重难点；明确那些学问必讲，哪些学问可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序；接下来制定具体的复习安排，包括时间的支配、方法的运用、待解决的问题、简单出错和简单忽视的学问点，预期的目标等，制定出复习的重点，有针对性的复习，万万不能眉毛胡子一把抓。 例：语文学科的期末复习以教材内容为主，训练时依据学生的基本状况和老
3、师自身的素养适当的对学问进行的迁移和扩展，主动高效的训练学生的发散思维，增加想象和联想的实力，激发创新思维，吸引学生的学习爱好，使复习阶段的学习也充溢生气，情趣盎然。 以教材为主需做到： 一是通过复习，保证对字词的驾驭，对课文内容的熟记，做到温故而知新。 二是通过复习，把方法转化为娴熟的技能和习惯，反复运用，敏捷解题。 三是复习时让学生有新的发觉和体会，收获新的学问。 老师和学生一道钻研教材，对教材的内容将有新的相识。特殊须要引起关注的是书后习题和语文乐园中出现的习题大都具有代表性，肯定要仔细的加以训练。训练的过程老师要选择好练习题，力争选择有代表性的典型题。 比如：在复习课文内容时，以师生间
4、、同学间有争议的问题，答案不唯一的发散思维的练习题做为训练的重点。阅读短文的选择以人文性强，联系生活实际亲密，考查学生实际应用实力的短文为佳。 把讲过的学问再做一次并不是简洁地做原题，而是把一些习题加以概括、提炼和归纳，由学问点连成线，再由学问线编制成学问网，将学问网根据其内在联系从纵、横两个方面加以比较，形成对学问的融会贯穿，构建出系统化、条理化的学问体系，敏捷的训练学生的思维实力，提高学生对学问的理解和驾驭的程度，同时积累语言、巩固 方法，真正做到“温故而知新”使学生更全面、系统、坚固的驾驭学问，就敏捷自如、心中有数的运用。 详细方法可以采纳以单元为复习点。逐个单元的将学问归类。先复习字、
5、词、句、再复习课文再延长到课外阅读，最终再综合复习。由单元到综合，让学生有个复习的适应过程，以更好的驾驭和汲取。 比如在复习“霞”字的时候，可以通过扩词，造句，口语表达与沟通来驾驭。 “霞”晚霞火红的晚霞太阳慢慢的坠下山谷，天涯那火红的晚霞却依旧淘气的摆布她的腰肢,通过“晚霞”还可以联想到 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 这一经典诗句.，可见，一个字就可以引出多方式的训练，当然，最好的训练是集“听说读写”四种实力于一题的综合性训练。 二、师生同心，并肩作战 1、正视薄弱生与学优生的差异，变指责为认可。 薄弱生比其他孩子的心灵更脆弱，退步快进步难。对待他们老师肯定细心的了解和分析其成果落后的
6、缘由，实行不同的方法加以引导对症下药。适当的施加心理压力，多一点耐性和爱心，正视他们掉队的事实，能看到他们的进步，并赐予适当的激励，避开让因过分的惊慌而造成反应实力下降，也就是迟钝。对待薄弱生不能一筹莫展，坐以待毙，须要老师付出更多的耐性从简洁的学问起先，渐渐的加深难度，开通学生的学习思路，使之驾驭学习方法自主的投入精力学习；渐渐养成勤记笔记、整理错题集、从简洁题入手、不耻下问等好习惯。 2、提倡合作学习 由于复习时间有限，合作学习特别重要。遇到自己独立完成吃力的问题，可以和其它同学探讨共同解决，这样更有利于时间的有效利用。但肯定留意不是任何一题都要探讨，确保是自己解决不了的问题，通过同学间的
7、相互协作，开阔自己的思维，提高解题实力和复习的效率。 另外，学习有余力的同学可以充当学困生的小老师，利用课余时间指导他们学习。这样，全体同学在老师的合理组织下都行动起来，形成良好的学习氛围。 三、得当的训练，提升综合实力。 在复习中通过检测考试，刚好地发觉存在的漏点疑点、思维的盲点、实力的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训练，如：易错学问要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应留意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行回顾，想一想自己是怎样做这样的题的？以前为什么做不好？再出现类似的题还会做吗？然后再出题在训练，逐步的加深训练的难度，提升综合分析实力和敏捷应用学问的
8、实力。 例 1、：联系文章内容说明词语。 方法： 1、找到词语所处的位臵。 2、读懂含有词语的那个句子，一次读不懂读两次，在读其次次时还把词语所在的段以及它的前一段和下一段兼顾着读。 3、在读的过程中理清思路,明确哪几段话写的是同一个内容。 4、再次阅读、回顾全文内容，分析词语在详细语言环境中的真正含义。 例2：选择合适的词语填空。 激励 激励 勉励 老师（ ）同学们不要被困难吓到，只有不畏艰险才能取得更大的进步。 方法 1、理解词语的意思，比较词意的微小差别。 2、一时间比较不出词语的明显区分时就变更方法，先仔细领悟句子的意思，再依据句子的意思选择恰当的词语天空。 3、把词语逐一的带到句子里
9、，通过语感来推断。 4、探寻规律。 激励、激励、勉励都有鼓舞的意思，而激励多用于对人精神恒久的鼓舞；催人奋进，使人振作；激励和勉励都有劝人努力学习，激励干劲的意思，但能够勉励人的言语必是具有深刻的含义或是引用名人名言的句子。这样用解除法就可以选择精确的答案了。 像这样的题指导学生多读几遍，千万不要漏掉不选，先挑有把握的做，难题要在心里做个标记,提示自己待到有剩余时间的时候再细做分析。 进行完上述训练后，可以支配一个逆向思维的小练笔。如：写一段话，在这段话中用上激励、激励或勉励三个词语中的随意两个。相比之下这就比上两题增加了难度，可培育和训练学生的综合实力。 四、强化实力训练 期末复习，离不开试
10、题训练，但不能搞“题海战术”。习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培育实力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题实力娴熟驾驭试题解答过程的基本思路与基本方法。那么： （一）要精选、精编试题。 兼顾常规题和新奇题型，侧重学生解决实际问题实力和运用所学学问获得新知实力的考查。 （二）要精讲、精评。 首先做好试卷的分析工作，驾驭学生失分状况及缘由；讲评时不求四平八稳，而是就典型性问题举一反 三、合三为一。 （三）要通过一题多变的形式加强实力的训练和方法的指导。 通过变更书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。 （四）要留意练习的多样性，试
11、题的开放性和答案的不唯一性。 复习也和平常一样，实行敏捷多样的方法进行训练。如诗句的理解，可以让薄弱生比照注解来说；可以让优秀学生绽开来生动的描述； 可以在本上默写；可以同桌间相互提问；还可以和老师竞赛看谁讲的更精彩，总之，方法是多样的，在教学中只要专心琢磨就会不断的诞生新颖而有效的方法。 五、勤于反馈讲评 反馈是期末复习的重要环节，通过反馈可以刚好了解学生的 复习效果，调整、充溢复习内容，更新学习方法。在复习中留意引导学生，激发学生的求知欲，这样才能为复习反馈创建一个良好的氛围。通过练习、测试、问题解答、学生质疑及面批等方式进行反馈，要求学生重视每一次练习及每一次失分，使学生逐步削减失误，从
12、而提高复习效率。 六、教学和管理两手要。 复习期间只注意教学，忽视对学生思想和行为的管理将使学生更加散漫，特殊是接近考试时更要强制性地把教学和管理都要抓好，帮助学生确立好自己的奋斗目标，强化纪律管理，严格落实好复习过程中的纪律保障工作，信任只要付出就有回报。 七、抓好最终一周的复习特别关键。 考前一周的学习至关重要，假如管理不好，会影响成果。最终几天里的复习要与前一周的复习有所不同，要复习以记忆为主的内容，这是驾驭学问的再现和有序的排列。如要求背诵的段落和诗词格言等，是回忆性的阅读，过电影式的复习，并不要求学生再将有些问题钻得很深，很透，更不要做难题，这样会降低学生的自信念，影响学生考前的心情
13、。要侧重基础学问的记忆，查缺补漏，找出前面做的练习，重点分析做错的题。 八、考前辅导不容忽视。 嘱咐学生在答题时要有良好的心理素养和端正的答题看法： 1、要统揽全卷，弄清题量、题型、难易题目，以合理支配时间。 2、要仔细审题,细致分析，依序作答，先易后难。 3、要精确表达，书写规范。 4、要讲究技巧，敏捷应对。 5、要仔细复查，不漏题，确保应得的分得全。 总之，我们在惊慌的备考期间主动为取得好成果多找出路，找寻方法，刚好的发觉问题解决问题，信任付出有多少回报就有多少。 如何让复习更有效 如何让广告更有效 如何让识字教学更有效 如何让识字教学更有效 如何让校本培训更有效 如何让头脑风暴更有效 如何让拼音教学更有效定稿 如何让学生作业订正更有效 如何让工作更有效率 如何评价让学生自主学习更有效 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页