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1、小学体育花样跳绳教学设计 五年级花样跳绳教案 一、教学课题 1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。 通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的主动性，激发学生对体育的情趣，培育学生主动参加体育活动的看法和行为。 2、目标宗旨：好心情，好心态，运动欢乐，健康第一。探究思维与发展。 3、指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、欢乐、主动发展，注意情感谢发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培育学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。 二、教材分析： 在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分，采纳学生自己收集的各部位关节操进行
2、教学，更有利于调动学生的主动性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种协助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中，采纳“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，老师刚好总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的才智，有利于驾驭更多的方法。把跳绳这一统一的熬炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更主动的去探究，在这一学习过程中，达到全面熬炼身体的目的。而老师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位
3、。通过嬉戏进一步培育学生间的合作协调实力。 教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。 教学难点：自主学练、探究、创新 三、教学方法： 采纳合作沟通、共同探究的学习方式。 教学形式的表现，基本采纳小组学习法，依据学生学习须要的实际，自发组成小组，培育学生的合作精神。让学生在学练中体验运动乐趣。主动参加运动、学会学习、学会合作、学会创新。通过教学竞赛、学生表演、小组展示等手段。激发学生学习爱好。 四、教学过程： 教学过程： （一）、打算活动 1、腰关节、踝关节、膝关节等关节的运动 2、反口令的练习 （二）、学习体验 1、单人单绳练习 2、双人单绳练习 3、双人双绳练习 4、多人跳绳
4、练习 师：下面大家实行一场竞赛吧！ 生：分成几个小组，自主尝试练习，然后竞赛。 师：总结评价各组的表现，下面请各小组探讨新的跳法创编新的动作。 下课，师生共同整理体育器材。（培育学生良好的习惯） 五、教学反思： 这节课能以培育学生的创新意识和探究实践实力为核心,通过用跳绳进行各种活动，培育学生参加竞争意识与创新实力, 激发学生主动参加体育运动学习的爱好,使学生在轻松开心的气氛中进行熬炼，跳动是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳动和嬉戏练习给学生带来欢乐，能使学生获得基本的动作学问和好用技能，还能有效的促进和发展学生的跳动实力，使学生身心得到和谐地发展。 以“花样跳绳”为教材，首先
5、变更以往的教法，依据学生的相识规律和身心发展规律，依据体育的特点，我们设计了个人跳绳自愿组合重组创新分组展示四个教学环节，学生每人一根绳，在固定的时间里，跳不同的花样，看谁跳的花样多，这样既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的爱好激励学生多跳花样。学生在竞争中培育了自己不服输的精神。 小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，随意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发觉问题比解决问题更重要。”老师要引导学生擅长视察，擅长思索，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发觉问题，然后主动的去探究探讨，学生会思索摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有
6、所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动脑实践小结，主动探究，在练习的过程中发觉问题，解决问题，依据自己的实力和阅历做各种跳绳的练习，不仅熬炼了身体的协调性、同时培育了学生擅长动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质 花样跳绳让学生们领会到了体育的欢乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，也驾驭了体育技能，提高身体素养。同时还培育了学生不服输的精神，满意了学生的表现欲，增加了学生的自信念。学生在学习花样跳绳中，通过思索体验驾驭花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。 小学体育花样跳绳教学设计 小学体育花样跳绳教学设计 小学体育花样跳绳教学设计 花样跳绳教学设计 花样跳绳教学设计 花样跳绳教学设计 花样跳绳教学设计 小学体育花样跳绳教案设计举荐 花样跳绳社团教学设计 花样跳绳教学设计全文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页