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1、幼儿教师舞蹈培训教案 幼儿园老师培训儿童集体舞编排教案 一 教学目标 1.正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念,了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教化中的重要性。 2.驾驭幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法,并依据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。 3.通过此次培训,在创编实践中培育幼师独立思索、勇于实践、小组共同合作的实力。 二 教学重点 驾驭幼儿律动、幼儿集体舞的常用创编方法。 三 教学难点 合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞创编实践 四、教学方法 观赏观摩法、案例分析法、探讨法、讲解法、实践练习法等。 五、教学打算: 幼儿律动、幼儿集体舞教学参考资料与多媒体播放设备。 六、教学
2、时量: 4课时 一、幼儿律动创编 (一)幼儿律动基本学问 什么是幼儿律动?分析幼儿律动的年龄特点有哪些?幼儿律动的教化意义? 探讨归纳:幼儿律动的定义:幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作。 幼儿律动的年龄特点:小班律动节奏特别简洁,旋律比较平缓;动作单一,重复再现;速度较慢,心情稳定。中班律动节奏感强,音乐心情欢愉快泼;表现内容较广泛,动作有起伏改变,复合性动作增多。大班律动节奏形式更丰富,音乐更富有表现力;表现内容很广,动作困难性增加。 幼儿律动的教化意义:培育幼儿对音乐的感受力,发展幼儿动作的限制与协调实力,奠定学习舞蹈的基础,增加幼儿对艺术美的体验与表达实力,促进幼儿社会性发展与思维内化过
3、程。 (二)幼儿律动创编指导 老师讲授:幼儿律动创编内容的选择; 依据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容; 1 依据幼儿已有的生活阅历选择幼儿律动的内容。 归纳:幼儿律动创编的基本方法有仿照法、想象法、拟人法、局部改变法等。 (三)幼儿律动创编步骤 课堂实践:分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动; 探讨分析:结合自己的练习过程分析律动创编的步骤; 老师归纳:律动的创编步骤; 确定内容,选择音乐依据教化须要选择确定幼儿律动创编的内容与音乐; 运用方法,设计动作依据内容须要与幼儿年龄特点,运用相应的方法设计幼儿律动动作; 选择动作,合理连接在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作,依据音乐合理连接律动组
4、合。 老师讲授:创编幼儿律动应留意的问题。 动作与音乐形象统一; 律动特点突出,不要与歌表演混淆; 动作简洁规整,便于幼儿记忆。 二、幼儿集体舞创编 (一)幼儿集体舞的基本学问 课堂实践:学习小班幼儿集体舞春晓,中班集体舞圆舞曲; 探讨:幼儿集体舞定义与特点,幼儿集体舞与成人集体舞的异同; 归纳:幼儿集体舞定义与特点。 幼儿集体舞的定义在短小歌曲或乐曲的伴奏下,在肯定的队形上可以反复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式; 幼儿集体舞的特点结构简洁、动作统 一、轻松开心、活泼健康、面对全体幼儿; 幼儿集体舞的教化意义培育幼儿酷爱集体的集体主义意识,增加幼儿团结友善地人际交往实力,感受集体舞蹈活动的
5、欢乐,发展与同伴合作舞蹈的协调实力。 幼儿集体舞的不同形式与特点: 2 1) 邀请舞由部分人发出邀请,被邀请者接受邀请与之共同舞蹈,随后互换角色反复进行的集体舞蹈。 2) 单圈舞全体参加者在单圈队形上集体进行的舞蹈,动作统一,队形改变简洁。 3) 双圈舞在双圈队形上反复进行的舞蹈,每跳完一遍交换一次位置或舞伴,使舞蹈能反复进行,最终可与每个参加者都合作一次。 4) 多人舞在肯定的队形上多人合作的集体舞。 (二)幼儿集体舞创编指导 老师讲授: 幼儿集体舞创编步骤; 1) 选择音乐,确定形式幼儿集体舞的伴奏音乐应轻松开心,结构规整,便于集体舞蹈;幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与音乐的特点
6、,考虑相宜于创编什么形式幼儿集体舞。 2) 设计动作,编排队形幼儿集体舞的动作应比较简洁,便于全体幼儿整齐地舞蹈,以几种步伐改变为主,同伴之间要有动作与情感沟通;队形改变简洁,可反复进行。幼儿集体舞常用队形:单圈、双圈、散点、链形、几何队形半圆、方形、三角形、梅花形等。 幼儿集体舞创编应留意的问题: 1) 幼儿集体舞的音乐结构应规整,便于集体整齐地变换动作; 2) 动作设计应相宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平; 3) 队形的移动不宜过大,改变不宜过多; 4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。 课堂实践:供应两段幼儿集体舞音乐,学生分组进行幼儿集体舞创编练习; 要求:A、选择一种幼儿集体舞形式
7、,仿编一段幼儿集体舞; B、依据音乐,正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞; C、全组同学共同参加,相互协作,集体表演; D、较清晰地驾驭幼儿集体舞创编基本方法,能较合理地运用到创编中。 幼儿老师舞蹈培训教案 幼儿老师舞蹈主持词 幼儿老师教案 幼儿老师教案 幼儿老师舞蹈国培反思专题 幼儿老师培训总结 幼儿老师培训感悟 幼儿老师培训心得 幼儿老师培训心得 幼儿老师培训心得 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页