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1、幼儿园常规训练 为什么要参与体能课程? 近年来,由於社会环境的变迁,使得幼儿嬉戏的环境日渐恶化,升学压力增加,嬉戏时间不足,车辆增多,缺少玩伴,加父母过度爱护及哺育看法,以及电视,电玩的泛滥等等困难因素皆限制了幼儿嬉戏的质与量.其以幼儿户外嬉戏的不足最为严峻,不仅使幼儿充足的精力无法宣洩,也导致体能的水准普遍 降,更因此造成了种种心情 的障碍. 为了提升幼儿体能的水准,很多学校及民间团体纷纷开创了幼儿体能的课程! 何谓幼儿体能 ? 简洁的说幼儿体能就是嬉戏加 身体活动的运动. 儿童每的生活,以嬉戏为心,而嬉戏的种类绝大多数又是以身体为主的运动嬉戏.儿童经由身体的运动,接受大量的感觉,知觉及运动
2、刺激,进而促成他们身心机能的正常发展. 儿童的发展始於感觉及运动的体验,透过这种体验,孕育了发展所必需的实力.这包括了运动机能,认知机能及心情机能等等. 儿童透过感官动作的体验,了解他的身体,学会如何如何奇妙 运用他的身体,来发展他的意志,认知机能,并能很有创意 表现自己,增进心情的成熟及社会性的发展. 喜爱嬉戏是幼儿的性,嬉戏是他们的绝大部份,全部的相识与学习几乎都是从嬉戏学得,嬉戏的特质便是让儿童他们逍遥自在,并且是主动参加的.嬉戏所产生的趣味,能使幼儿对件事的专注力慢慢变得长久,变的有耐性去完成任何事情,对於幼儿往後处理事情的看法有极大的影响. .幼儿体能课程的意义: 运动是 类生活的基
3、本要件,而体能是运动的基础,因为体能会随著运动而提升,因此培育体能就必需透过运动的实践来增进. 因此依据幼儿身心发展的特性及社会现况的须要,简洁的说,幼儿体能课程就是:以运动为主体,以嬉戏为方法,以教化为指导,以培育幼儿身心发展的基础实力为目标的活动. .幼儿体能课程的设计依据: 依据幼儿的行为模式:幼儿的行动是由身,心,脑等方面的机能交互作用而产生的.换句话说,幼儿的行动为精神运动机能,认知机能及心情机能等 个领域相互作用所支配,必需依据幼儿的行为模式来规划. 依据构成幼儿运动实力的因素: 1.巧致性:身体各部位的动作表现敏捷,娴熟而有节奏的进行运动的实力. 2.灵敏性:幼儿身体全身或局部动
4、作,能够快速的移动或变换方向的实力. 3.平衡感:幼儿的平衡感取决於大脑,小脑等 枢神经的感觉神经系统. 4.松软度:幼儿身体关节活动范围的大小. 5.协调性:幼儿运动时身体动作稳定而规律的协作. 6.瞬发力:肌肉在瞬间收缩所发挥出来的力气. 7.韵律感:身体动作的流畅与均衡. 8.肌耐力:幼儿运动持续不断的实力. 9.肌力:运用全身或身体局部所发挥出来的力气. 10.速度:连续运动快或慢的程度. 依据幼儿的感觉统合的发展:十世纪闻名的儿童心理及教化学家皮亚杰(Piaget)认为:才智的根源,是来自幼儿期的感觉及运动发展.而近代解剖学家也证明:个体在环境 如接受大量的感觉刺激,则脑部功能可获得
5、更好的发展.因此,感觉统合 的主要项目分别为: 1.视觉:由物体反射而来的光线,经过弧形的角膜,进入眼球,眼球将收集的讯息後再传送至大脑,大脑再将眼睛所收集的资料来整理并推断事物. 2.听觉: 类利用内耳听觉器官接收声波的刺激,然後传送至脑干部位的听觉 枢,经过大脑 统合後,分辨讯息的性质. 3.触觉: 类利用全身皮肤 的神经细胞,接收外界的温度,湿度,大气压力,痛痒以及物体质感等刺激. 4.运动觉:类透过骨骼与骨骼相接处的关节面周的神经接收器,使运动时骨骼肌收缩或伸张,关节弯曲或伸直,藉由关节面的拉大或压缩,了解肢体的位置与动态. 5.前庭平衡觉: 类利用内耳之 半规管与耳石,侦测 心引力并
6、限制头部在活动时的方位, 以抗御 心引力并保持身体的平衡. 伍 结论: 有则广告说:别让我们的孩子输在起跑点!胜利的起跑点由健康来奠定基础,由毅力而慢慢茁庄.运动对的好处大家都知道,而运动习惯应从小起先培育,并且自小建立正确的健身学问与观念,由根基起先的良好训练不仅可以锻练身手本能反应,发挥自己与生俱来的运动赋,让辈子比较能免除运动的损害,另外,更能养成毅力和志气,足以让 面对各项挑战.因此,正确的健身,养身方法必需从根基起先. 运动是类生活的基本要件,而体能是运动的基础,因为幼儿的体能会随著运动而提升,因此培育幼儿的体能就必需透过运动的实践来增进.同时近年来由於都市化的形成,自然的户外运动场
7、所日渐削减,使得幼儿的运动实力渐渐在退步,相对的幼儿的体能也越来越差;而现阶段的教化偏重智育发展的结果,更忽视了幼儿体能发展的重要问题.因此依据幼儿身心发展的特性及现况的须要,由专业的体能训练,来启发幼儿身心平衡,协调等特质,并以培育幼儿身心发展的基础实力为目标的各项活动,将对幼儿体能发展及幼儿身心发展有相当大的帮助! 让孩子有个健康、欢乐童年是家长们的共同心愿。开展幼儿体智能教化，通过让孩子参加嬉戏、音乐体能互动、亲子体能教化活动，熬炼了幼儿体魄，活跃了身心，深受广阔家长和幼儿宠爱。 体智能的活动教学 建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子，恒久保持6岁以下的心。 威历与尊严已经不是学前
8、教化的方法 （玩出爱好、玩出道理、玩出目的）要玩别人先玩自己 嬉戏：一角两角三角形，四角五角六角半，七角八角九叉腰，九角十角打电话，喂喂喂，你在不在？不在不在真厌烦。 体智能教学是： 1、以儿童健康运动，情感培育为主轴的学前教化课程。 2、追求孩子拥有欢乐快乐童年之课程。 3、运用人的玩性来教学的课程“玩出爱好、玩出道理、玩出目的”。 4、让孩子从嬉戏中体验生活，生活成长的课程。 5、注意亲子互动教化的课程。 幼儿园体智能教学三四五教法： 三变：顺变、变更、随变 四动：带动、互动、感动、行动 五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力体能运动与健康 激发潜能智能体智
9、能人能品德修养 敏捷思维 社会适应力 课程实施三大目标、重点： 1、引导幼儿潜在实力的发挥，促进体力的提升； 2、学习自我爱护的实力，养成独立自主的特性； 3、体验团队生活，增进对社会环境适应力。 课程设计两大因素： 1、培育因素身体机能，功能激发。 如： 瞬间力、长久力、距离感、平衡感 灵敏性、灵活性、协调性等 体能+智能 2、行为目标精神意识，社会学习。 如：英勇果决、独立自主、团结合作、自信念、专注力 人能+智能 课程教学内容五大要项： 1、徒手嬉戏教学 2、体智能器材教学 3、音乐律动教学 4、户外嬉戏与活动教学 5、综合教 幼儿园实施幼儿体智能课程： 1、设计每学期单元课程表，依课程
10、单元表上课。 2、每周以每位幼儿以3040分钟指导课程。 3、以班级（每班30个幼儿）为上课课程。 4、每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 （1依时间安排： 如：三非常钟课以5：20：5 四非常钟课以5：30：5 （2）依内容安排： 如：第一阶段为导引热身 其次阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 （3） 依活动气氛安排 导 主题 缓 引 和 （一） （二） （三） 5、运用器材道具音乐嬉戏以专业方式指导。 6、上课力求带动、互动、活力、平安为原则。 7、每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体智能平量。 8、请家长认同与协作。 幼儿体操的特点： 1、幼儿体操是指以徒手
11、形式进行的身体操练。 2、幼儿体操由身体不同姿态和身体各环节的各种不同类型动作所组成的单个、单节和成套动作。 3、幼儿体操具有形式简便，动作多变，不受场地、器材设备和气候等条件的限制，适合于不同物体练习和易于运动量调整等特点。 幼儿体操编作的基本条件： 让孩子喜爱不呆版有簇新感的创意构思。 1、音乐的选择节奏明晰，段落分明，旋律轻松活泼； 2、内容的构思要有孩子的思维如卡通化、故事化等好玩的让孩子喜爱； 3、动作的编作可爱有活力，运动量足够但不困难，易带、易教、易学； 4、教操的要领协作趣味口诀，夸张动作，引动孩子学操做操乐趣。 幼儿体操的目的： 常常联系徒手体操，可以培育人体的正确姿态和美感
12、，增加身体素养，提高内脏器官系统的功能，发展动作的协调实力，促进人体的正常发育和全面发展，达到增加体质、增进健康的目的。 幼儿体操编作元素要领： 1、身体运动部位：头部、颈部、上肢、胸部、下肢、关节（肩、肘、腕膝、踝） 2、运动方式：摇摆、振动、转动、扩张、压沉（弓步）、跳动、呼吸、平衡 不需教分解动作，让孩子跟着做，让孩子在跟做中得到运动的效果。 （一)基础课程 1.幼儿体智能教化概念与实施的目的 2.三变 四动 五化教学法 3.幼儿体能嬉戏课程设计与教学原则 （二)幼儿体操 1.幼儿体操教学概念 2.如何编排幼儿体操 3.幼儿体操教学要领 （三)教学活动观摩 体育活动：溜溜布 （四)幼儿体
13、能课堂小嬉戏 1.课堂小嬉戏教学要领 2.运用生活化小道具嬉戏演练 （五)幼儿体能音乐律动教学 1.嬉戏儿歌 2.音乐即兴嬉戏 3.音乐嬉戏指导法与教学要领 幼儿亲子运动会方案 一、开场词： 敬爱的家长挚友们，小挚友们，大家下午好！ 首先感谢各位家长在百忙之中参与我们的亲子运动会，共同共享孩子们童年的欢乐，欢迎你们！ 运动使孩子们健康！嬉戏使孩子们欢乐，为做好家园共育工作，充分发挥家庭教化的作用，促进幼儿和谐发展，增加幼儿和父母的感情以及幼儿的体质，小班年级组特开展以“阳光珍宝，欢乐运动go! go! go!”为主线的亲子运动会。活动中主要以亲子趣味性嬉戏竞赛为主，为孩子创设一个大胆与人交往的
14、氛围，培育幼儿对体育活动的爱好和初步的竞争意识，增加幼儿动作的协调性和敏捷性，提高幼儿的身体素养并引导幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则，体现团结协作的竞赛风格。 在亲子运动中，使家园联系更为紧密，关系更为融洽，共同感受体育活动的魅力,度过幼儿园里第一个难忘的亲子运动会。 二、介绍班级 瞧，这是小一班的孩子们，他们挥动的小手多么有力；听，他们的声音多么甜蜜。我们信任，这些可爱的小天使们肯定会给我们每个参与亲子运动会的每个人带来欢乐，带来好运的! 看！小二班的孩子们，他们在小2班这个温馨的班集体中欢乐成长，他们个个精神饱满，对参与这次运动会充溢了信念，决心在运动会上主动拼搏，个个争光，为班级
15、增加光彩。 小三班的珍宝们，他们红红的脸蛋，显得那么娇艳，那么可爱，他们是祖国的花朵，祖国的将来，友情第一，竞赛其次，别看我们的年纪小，在运动会上，我们决不示弱，肯定会赛出风格，赛出成果。让我们为他们加油吧！ 幼儿园常规训练 幼儿园常规训练 幼儿园幼儿常规训练内容 幼儿园常规训练口号 幼儿园常规训练定稿 幼儿园中班常规训练 幼儿园经典常规训练口令 幼儿园开学一周常规训练安排 幼儿园常规总结 常规幼儿园手续 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页