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1、初中生物有效教学策略的尝试与探索高玉 贾倩倩【内容摘要】在传统教学过程中，教学方法单一陈旧，课堂氛围枯燥乏味，学生的主体地位得不到体现，主体优势得不到发挥，始终处于被动的位置，学习学问以死记硬背为主，不懂得合理运用理论学问解决实际问题，久而久之，学生学习的主动性和主动性就会下降，渐渐产生厌学的不良心情，课堂教学的效率低下，教学效果差强人意。为此，本文以新课程标准为依据，结合初中生物教学实际，就如何调动学生学习主动性，提高生物教学效果进行了探讨。【关键词】初中生物 教学效果 提高策略生物教学的主要目的是帮助学生了解自然现象，理解自然规律，提升学生学科素养，我们要把激发学生求知欲放在第一位，提高学
2、生学习生物学问的热忱和动力，这不仅可以培育学生良好的学习习惯，同时也有助于增加学生对学问的认知和驾驭，提高学习效率。那么，如何提高生物教学效果，实现生物教学目标呢？一、创设问题教学情境，促进学生主动探究质疑是思维活跃的表现，能够独立提出问题是思维实力的体现。在教学过程中，发觉有的学生给他再多时间也提不出问题，也有的学生有问题但却不会表达。因此，我们要创设教学情境，引导学生提出问题，让学生驾驭提出问题的方法和技巧，比如从哪几个方面提出问题，如何体现侧重点等等。所以，我们要以“问题导学”教学模式来创设问题情境，设计一些具有发散性、探究性和启发性的问题，例如，在教学“先天性行为和学习行为”时，老师可
3、以在课堂初始阶段就给学生提出如下几个问题：“事实上，每一种动物都具有诸多的行为，但是这些行为当中，有的行为是与生俱来的，不是经过后期学习而获得的;而有的行为是经过后天的训练而形成的。下面，请你们结合自己的生活阅历思索一下，哪些动物的哪些行为是先天的，哪些是后天形成的？”这样的开放式问题如同一把思维的钥匙，可以充分打开学生思维的大门，每一位学生都争先恐后地发表自己的见解，提出自己的观点。有的说：“当遇到危急时，刺猬会立刻缩成一个刺球，以爱护自己”;有的说：“刚诞生的小狗会吃奶，这也是一种本能”;有的说：“马戏团中的小动物会各种表演，这就是经过人类训练而后天形成的”;还有的说：“鹦鹉学舌也是后天的
4、行为，是人类训练的结果”。课堂氛围特别活跃，每一位学生的思维也得到了碰撞，形成了火花，充分激发了学生的想象力和创建力。二、科学安排学习小组，提高学生学习效率在教学过程中，我们可以安排学习小组，激发学生学习的主动性和主动性，提高学习效率。小组学习的目的是引导学生进行自主探究学习，培育学生自主探究意识和自主探究实力。首先，要明确学习的目标，驾驭学习的方向。在小组合作学习中，学生驾驭学习的主动权，当学生遇到自己解决不了的问题时可以沟通探讨，再解决不了的问题可以单独标记出来。学生驾驭学习的主动权，学生学习的主动性和主动性会更高，这样大大提高了学习的效率和教学的质量水平，同时合作学习还能够熬炼学生自主发
5、觉问题、自主分析问题和自主解决问题的实力，教学效果事半功倍。例如，在学习“生物圈是最大的生态系统”这节课的时候，就采纳了小组学习的方式，在学生探讨过程中，有一个小组的同学就提出了这样一个问题：教材中说喜马拉雅兀鹫是飞的最高的鸟之一，既然是之一，那么还有哪些鸟是飞的最高的呢？老师明显在备课中也没有留意这个问题，所以老师也不能回答出这个问题，由此可见，学生自主学习会有意想不到的收获，学习效率远非老师讲解的效果可以比。当然，由于学生思维方式和实力水平的差异，小组学习的结果确定各不相同，所以，为了统一学习的标准，我们老师须要在最终进行答疑解惑，一方面是统一标准，另一方面也是解答学生的怀疑，订正学生的错
6、误观点，首先由学生进行沟通探讨，互问互答，当学生回答不上问题时老师再出面进行讲解，这样一来，学生的印象会更加深刻，教学效果会更好。另外，为了检验学习效果，我们还须要进行自测自结，老师在课前要围绕教学目标，从重点学问内容中设置问题，问题要梯度合理，难易适中，这样一来，学生在解决问题的过程中可以起到回忆巩固的效果，提高教学效率。三、用多媒体协助教学，提高课堂教学效率在教学难点内容过程中，许多学生反映学问点抽象，理解难度较大，假如老师放任不管，不仅学生无法快速高效地驾驭这些学问内容，同时还会打击学生学习的主动性，失去学习的动力。多媒体信息技术可以借助互联网平台为教学供应丰富的素材，老师将搜集到的和教
7、学内容相关的文字图片加工处理后再形象生动地呈现在学生面前，在多媒体课件的帮助下将难点学问进行剖析分解，这样不仅可以降低学问点理解的难度，提高学生学习的效率，同时还能提高生物教学的趣味性，吸引学生留意力，激发学生求知的欲望和动力，教学效果事半功倍。可以看出，多媒体技术的运用可以拓宽教学内容的获得途径，丰富教学资源，提高生物教学的生动性和趣味性，讓学生轻松简洁的驾驭生物学问，加深学生理解记忆，提高生物教学的有效性。此外，借助现代教化手段老师可以从繁重的板书工作中解脱出来，节约珍贵的教学时间，将时间用在重点难点学问的剖析讲解上面，此外，老师还可以借助投影将抽象的文字学问转化为形象直观的图像进行展示，
8、不仅可以降低学问点的理解难度，同时还能营造轻松开心的学习氛围，激发学生求知的欲望和动力，给学生留下深刻的印象。所以，多媒体技术和传统教学方式相结合的重要性不言而喻，是打造高效课堂行之有效的手段和途径。四、结合实际学科渗透，促进学生健康成长我们不仅要关注学生的身体健康，还要关注学生的心理健康，促进学生身心健康成长。初中生正处在身体发育的关键时期，处于青春期的学生身体上的改变会给学生心理带来很大的影响，有的男生心情会变得浮动很大，简单动怒，而有的男生则会变得缄默，不喜爱说话，有的女生则会因为生理改变变得特别敏感，假如不能刚好处理学生的这些心理改变，很有可能会对学生的学习乃至于生活产生消极的影响，甚
9、至陷入逆境中，不能自拔。由于生物教材中有很多内容涉及人体生理的相关学问，为此，我们要借助生物教学来对学生进行引导，进行心理健康的教化。比如激素对人心情的影响，各年龄段的身体发育状况等等，让学生了解自己的生理和心理状况，解答学生心中的怀疑，促进学生身心健康发展。如：在“生物的生殖、发育与遗传”时比较让老师头疼。因为老师要结合实际对学生进行适度与适当的青春期性教化，使学生驾驭自身心理发展的规律，懂得如何进行心理自我调整，从而更好地适应社会的需求。在实际教学中，老师要首先讲解教材中的生殖与发育的相关学问，对学生进行正面启发，使学生了解两性的身心差异，并渐渐相识到生殖系统与人体内其他系统一样也是一个重
10、要的组成部分。在教学过程中，首先老师要充分利用挂图、模型等直观教具，进行谈话法教学，打破“性”在学生心中的神奇色调，消退学生的羞涩心理;其次播放中小学性教化学问等相关的性学问教化短片，在学生已经对“性”有了初步的了解的基础上，再通过观看短片让学生自己解决在成长过程中遇到的各种问题，同时也解决了老师不知如何教、家长不知怎样讲的尴尬局面;最终老师要进行延长教化，定期给学生发放诸如青春期发育、早恋、月经期卫生、遗精及相关的材料，让学生通过自学拥有正确的性心理状态。通过这样一个过程，即把正确的性学问传授给学生，破除学生在性问题上的神奇感，又改观了学生对性的无知与困惑，使学生渐渐形成健康的性心理。五、创
11、新教学评价方式，提高学生的主动性与结果对应的是过程，在过去重视教学结果而忽视了教学过程，以至于教学评价以结果作为唯一依据，为此，我们要主动转变评价形式，关注学生的发展过程，借助信息技术对数据进行量化标准，了解学生发展过程中的详细表现，记录学生成长过程，从整体发展动身对学生进行客观评价。这种评价形式不仅可以增加评价环节的真实性和客观性，同时还能帮助学生更加全面的了解学生的真实状况，对学生的成长和发展具有主动地影响。在评价环节中，我们不仅要关注学生的成果，更要关注学生的看法、实力和学习过程，创新评价方式，以激励性评价和激励性评价为主，关切学生的成长发展，增加学生自信念。例如，在探究试验过程中，不论
12、學生是否能够完成试验，只要学生能够大胆发言、勤问善思、主动动脑、踊跃参加，我们就要对学生进行表扬和激励，让学生看到自己身上的闪光点，体会学习带来的乐趣，从而增加学生成就感和自信念，实现有效评价的目标。另外，我们还要进行合理的多样化的评价，包括小组互评，学生自评等等，可以对学生进行表扬和激励，也可以赐予肯定的物质嘉奖，目的是增加学生成就感和自信念，激发学生学习的热忱和动力，进一步提高学生学习的实效。总而言之，教无定法，贵在得法，在今后的初中生物教学中，我们老师要不断提高自己的业务实力，丰富自己的学问面，探究高效的教学途径和方法，提高教学方法和手段的多样性和敏捷性，实现生物教学的目标，促进学生全面
13、发展。【参考文献】1 陈群. 巧用白板，优化教学以初中生物教学为例J. 亚太教化，2022（11）.2 李莹然. 深度学习理念下初中生物教学有效性方法漫谈J. 科学询问（教化科研），2022（12）.3 李兰杰. 探究初中生物教学对学生理性思维的培育J. 科学询问（教化科研），2022（12）.4 顾智浩. 初中生物教学中核心素养的培育策略探究J. 科学询问（教化科研），2022（01）.5 周庆萍、李颖、黄倩、熊荣川. 阳光课堂在初中生物教学中的应用J. 六盘水师范学院学报，2022（06）.6 李红熙. 基于核心素养的初中生物教学探究以渗透青春期教化为例J. 教学管理与教化探讨，2022（
14、01）.（作者单位：山东省淄博市高青县其次中学） 猜你喜爱 提高策略初中生物教学效果 初中生物教学中学生核心素养的培育策略探讨读天下(2022年15期)2022-07-18浅议分层教学在初中生物教学中的应用当代家庭教化(2022年12期)2022-05-21开展校内足球运动促进小学体育有效教学教化周报教化论坛(2022年2期)2022-03-12多媒体协助中学英语词汇教学效果探究速读上旬(2022年2期)2022-10-21驾驭“函数的表示”提高中学数学教学效果中学生理科应试(2022年7期)2022-08-09初中语文作文教学现状与提高策略新课程中旬(2022年11期)2022-02-10浅
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