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1、如何提高初中英语听力课堂教学效率 如何提高初中英语听力课堂教学效率 摘要：随着经济的发展和进步，经济全球化成为经济发展的必定目标，英语作为国际沟通用语，在教学中有着非常重要的地位。英语是初中教学的基础学科，也是中考的重点考核项目，但英语有别于其他学科，英语是一门语言类学科，须要学生听、说、读、写均衡发展。由于语言环境、母语影响、国情差异、文化差异等因素，初中英语教学面临着诸多困难，还出现了部分学生排斥英语学习的状况。英语听力是初中英语教学的重要组成部分，听力学习是提高英语好用性的途径之一，老师应当依据学生的特征和英语教学的需求制定教学安排，采纳新奇活跃的教学方式，提高学生听力实力，提高听力课堂
2、教学效率。 关键词：初中英语；听力教学；课堂教学；教学效率 在经济大环境下，英语学习变得愈发重要，但英语学习要求很高，须要学生综合驾驭听、说、读、写四种实力，并能将英语运用在生活中，让英语学有所用，其中，“听”是语言类学科教学中的重要一环，也是基础实力，老师在进行初中英语教学时应重视听力教学。学生只有在能听得懂英语的状况，才能对对话者的语言做出反应，用英语进行沟通和沟通，探讨表明，在倾听他们表述的时候，会刺激大脑，大脑中会形成和语言相关的映射，对提高学生的语言表达实力也有帮助。在传统初中英语教学模式中，老师宣讲教学内容，学生作为倾听者，这种教学方式能在较大程度上保证教学安排的实行，但不能发挥学
3、生在课堂中的主体性，许久采纳这种教学模式，会限制学生的发散思维和创新思维，导致教学僵化。 一、初中英语听力教学的逆境 由于语言环境、母语影响和文化差异等缘由，初中英语教学面临着多种困难，老师在进行课堂教学前，应当发觉教学中的逆境，努力找到解决方法，提高课堂教学效率。 （一）母语因素，学生缺乏英语学习氛围。由于学生的生活环境和母语影响，学生缺乏英语学习环境，这样的状况会导致学生分不清英语音近词语的意思。例如：plan和plain，house和mouse等等。 （二）语言差异和语法差异。由于文化和历史等因素，中英两种语言之间存在着很大的差异，语法之间也存在较大区分。 （三）学生英语词汇积累量不足。
4、词汇量是学习英语的基础，学生只有在词汇量足够的状况下，才能更好的读懂英语和听懂英语。 二、采纳新奇的教学方式进行教学，创设学习学习氛围 老师在制定英语教学安排时，应结合英语教学中存在的问题，并考虑到学生的学习特点和学习习惯，制定适合学生的教学安排，为学生创设英语学习情境。 （一）创设英语学习情境，开展英语剧表演。为了丰富课堂教学方式和增加学生的英语学习时间，老师可以开展英语剧表演活动。首先将学生进行分组，每个小组内须要有英语表达实力强、组织实力强作为领导者，小组内探讨英语剧表演内容，编写剧本，老师帮助学生修改剧本，保证剧本语句通顺，无语法错误，让小组领导者组织小组成员排练剧本。老师在课堂上留出
5、时间给学生表演，在活跃课堂气氛的同时，熬炼了学生的听力实力。 （二）引导帮助学生有目的性观看英语视频或听英语歌曲。在听力训练时，假如总是采纳习题进行训练，会让学生对课堂产生消极的心情，对听力训练提不起爱好。老师可以换一种听力训练方式，例如在课堂中播放英语视频或英语歌曲，这种方式可以活跃课堂气氛，丰富课堂教学方式。老师可以播放经典并具有教化意义美剧作品，例如在课堂中放映当华蜜来敲门中的经典片段，在第一遍时播放无字幕版，让学生写下片段的基本剧情，其次遍时播放有字幕版，让学生矫正自己的听力结果。 三、重视语言文化背景学习，打破文化隔阂 由于历史发展的步伐不同，中美两国之间存在很大的文化差异，假如学生
6、不能了解两国之间的文化差异，就无法更加深化的学习英语。语言类学科中包含着一个国家或民族形成和发展的历史背景和人文背景，并在历史的长河中不断发展和进步，在驾驭民族文化背景的基础上，学生能更好的学习这门语言。老师在进行课堂教学时，应当重视人文教学，帮助学生更好的了解一个民族的产生和发展。例如：老师可以在课堂中穿插播放美国的故事这部纪录片，通过更加好玩和丰富的方式讲解美国文化背景，还能提高学生的英语听力实力。 四、在听力训练时引导学生发觉适合自己的听力技巧 虽然素养教化是现代教学的导向之一，但考试还是检验学生学习成果的方式之一，学生在驾驭英语听力学问的同时，还应当发觉适合自己的听力技巧，结合技巧和学
7、问完成听力考题，这样会有事半功倍的效果。例如：学生可以在听力播放前略读一遍试题，并勾画出重点考核部分，在略读题目时，还应当依据选项揣测一下听力的也许内容，在播放听力时，学生还应适时进行词语标注。学生还可以依据自己的状况找寻适合自己的听力技巧。 总而言之，英语听力教学是一个漫长的过程，须要学生不断积累英语学问，还须要学生加强习题练习。相比与课堂内的英语听力学习，课后是英语听力学习的重要时段，老师在进行英语教学时，还应培育学生的听力训练习惯和听力练习意识，让学生自主的进行听力?习和训练。 参考文献： 1刘翠.中学英语听力教学的困难与对策探讨，课程教化探讨（新老师教学） 2022年2期 2赵雪.多媒
8、体技术在初中英语教学中的运用探讨，读与写（中旬） 2022年11期 如何提高初中英语听力课堂教学效率 如何提高初中英语课堂教学效率 初中英语听力教学的课堂设计 初中英语听力教学设计 初中英语听力教学初探 初中英语听力教学初探 初中英语听力教学之我见 初中英语听力教学浅谈 初中英语听力教学反思 初中英语听力教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页