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1、师德师风整训自我剖析材料 师德师风整训自我剖析材料 当代社会，生产的竞争、科技的竞争日趋激烈，由此带来了人才的竞争，教化的竞争。今日的教化就是明天的科技，就是后天的生产力。这已成为活生生的事实。而科学技术的进步、生产力水平的提高，干脆由劳动者素养的凹凸确定的。要提高劳动者的各种素养，必需依靠教化，必需依靠老师。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师的劳动是用自己的学问、智能、品行、言行等干脆去影响学生。老师个人的表率作用，对学生的心灵是任何东西都不行替代的最有用的“阳光”,老师职业的这一特点表明，老师要完成肩负的重任，不仅要有渊博的学问，还要有高尚的品德
2、，要树立老师的崇高形象，这就要求每一位老师应当学师德、懂师德、讲师德。 把青少年造就成为社会主义一代新人，这是教化的根本任务。在社会主义条件下，党和政府把培育青少年一代的重任交给了老师，把国家的希望和将来托给了老师。因此，老师的道德品质对学生健康成长有着重要的作用。老师的行为作风、求知精神、处世方法、气质特征都对学生起着熏陶和感染作用，老师要求学生做到的，自己首先要做到，老师要求学生不做的，自己坚决不做。在教学实践的活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生，教化学生，使学生形成良好的道德品质，为学生的健康 成长起着奠基作用。加强师德师风教化，老师能自觉地遵守老师职业道德
3、规范，有利于两个文明建设。老师自觉遵守老师道德规范，就会兢兢业业地教书育人，为国家培育出适应社会发展须要的高素养人才。这些人才一旦参加社会主义经济建设，所奉献的力气是巨大的，从而推动社会主义物质文明建设。 社会主义精神文明的建设，说究竟是要提高人们的科学文化水平，确定正确的人生观,世界观,价值观，提高人们的思想道德素养。老师假如有了较高的道德素养，就会通过培育自己的学生，通过自己在社会生活中的规范言行，干脆影响人们明辨是非，促使人们之间相互帮助，相互关切，遵纪遵守法律，助人为乐，建立和谐的人际关系，从而形成良好的社会风气。 老师的人格力气是学生成长的重要精神源泉。因为老师是孩子心中最完备的偶像
4、。孩子们的眼睛时刻盯着老师，在视察，在仿照，在学习。那么，老师如何树立从高的人格形象呢？当然，他须要老师在教化活动过程中，自觉遵守职业道德规范，用老师职业道德规范约束自己，规范自己，完善自己，逐步形成老师崇尚的人格形象。所以，老师必需做到以下诸方面。 爱岗敬业，乐于奉献。“酷爱是最好的老师”。作为老师只有酷爱教化，爱岗敬业，才能做好教化工作，才 能树立执着追求教坛的事业之心。老师应甘为铺路石，甘为孺子牛；矢志不渝，一心扑在教化事业上，以展示老师无私的价值取向。 “师爱”是一种圣洁高尚的爱。正因为有了师爱，学生才能全面发展，健康成长。老师应当关切爱惜全体学生，对全体学生负责；爱护学生，敬重学生，
5、严格要求，耐性教育。同时，老师应当克服工作马虎，生活不拘小节，对学生放任自流，教学不仔细等现象。老师要把爱多给“差生”，甘为人梯。 老师肯定要坚持正确的政治方向，坚决的共产主义信念，坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路途。老师作为学生的引路人，在任何时候，任何状况下，都要保持醒悟的头脑，保持政治上的敏锐性和坚决性，坚决抵制一切错误思潮和言行。要自觉增加法律意识。学法，知法，懂法，在法律法规允许的范围内，大胆管教学生，仔细贯彻党和国家的方针政策，做好本职工作。还要擅长运用法律武器爱护自己，学生，学校的合法权益。 与时俱进，追求胜利。人当志存高远。这是一个人主动进取的精神动力。老师应当如此。
6、尤其当今社会是一个激励创建进取，讲究实效的时代，是一个力求把群体利益和个人利益亲密协调的时代。人民老师要随时代前进而前进，把个人与时代融合在一起建功立业，实现人生价值。因此， 立志进取，追求胜利是每个老师都必需要做到的。 老师的劳动是创建性的困难劳动。这种劳动充溢曲折与困难。在曲折与困难面前，对一个优秀的老师来说，只有充溢自信，才能向崇高目标迈进，所以老师必需做到自信自强，自折不挠。 老师劳动具有创建性，困难性，育人性等特性。因此老师在教化教学中，只有潜心苦研，努力创新，才有利于提高老师业务实力和教学水平，有利于不断提高教化质量，才有利于培育学生良好求学看法和创新精神。所以，老师要潜心苦研，学
7、而不厌，开拓创新，努力创新，努力创业。 学而不厌，诲人不倦。，“学而不厌，诲人不倦”是老师的传统美德。其含义在于要求老师努力学习，不断充溢和丰富自己，永不满意;教书育人要兢兢业业，勤勤恳恳，永不倦怠。 虚心谨慎，互勉好学，要求老师，学不知足，教不知足；博学广识，学思结合，学至于行止。也只有这样，才能体现老师学问型人才的人格特征。 严谨治学，教学相长。要求老师要有求真务实，虚心扎实的良好学风；要有深钻细学所教学科的内容和方法及相关领域的活学精神；要有改革创新，推陈出新胆略。 勤于实践，勇于探究。勤于实践在于按老师职业要求去担当自己应担当的责任与义务，乐教敬业，恪尽职守， 精彩完成任务。勇于探究在
8、于在工作中的创建性，创建性要合乎规范性，按规律施教，克服不讲科学，违反规律的不道德行为。 敬重新人，严慈相济。老师的工作对象是学生，老师应当充分相识自己教化对象的本质与特点，发自内心的敬重他们，敬重其自尊心，人格，特性特点及他们的发展潜能，进步的可能性。老师要从应试考试中解放出来，变应试教化为素养教化，尤其要加强学生思想政治素养思想，要在教化教学活动中，满怀期望，谆谆教导。否则有损老师人格形象。所以要敬重信任学生。 严慈相济是要求老师在教化学生的过程中，要驾驭严格要求的分寸和限度。严格要求虽是老师的责任，但是不能以损害学生为代价，应当从实际动身，严格适度。只有严中有爱，爱中有严，才能培育出人才
9、，切忌放任不管学生。 综上所述，老师只有明确老师道德规范的要求，才能化为自己教化教学实践。唯有在实践中，自觉遵守老师道德规范，才能树立老师的崇高人格形象。 目前，虽然教化主管部门把加强师德师风建设始终放在各项工作的首位，加大力度，常抓不懈。但是在老师队伍中任然存在着一些这样或那样的问题。就我个人而言，主要存在的问题是；不思进取，业务学习不精，特殊是在对学生进行素养教化方面，方法不灵，方法不多，绩效不佳。还有就 是对“差生”缺乏耐性，偶有体罚或变相体罚学生的错误做法。 比照问题找根源。我认为主要是以下两个方面的缘由： 一是相识不足，意识淡薄。师德师风建设虽然年年讲，经常抓，但我总认为，自己在师德
10、方面没有啥大问题，至于工作中的一些失误或疏忽并不未怪，没有把师德师风的养成教化放在工作的首位，总觉得错误不犯，成果一般，得过且过就行了。 二是观念僵化，方法简洁。从业务学习不精方面就可看出，是因为事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和提高，教化方法比较简洁。 通过这次的师德师风的整训学习，我要进一步提高相识，端正看法，发扬成果，克服不足，把今后的工作努力做得更好。 学高为师，德高为范，师德是老师最重要的素养。加强师德建设将是我们永恒的话题。老师担当着教化下一代的重任，唯有高尚的师德修养，才能振兴教化，才能实现中华民族的宏大复兴。 金花小学：王荣 师德师风整训自我剖析材料 师德师风整训活动自我剖析材料 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 师德师风自我剖析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页