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1、六年级下学期语文期中考试测试卷（含答案）六年级下学期语文期中考试测试卷 （满分101分，时间：60分钟） 班级 姓名 一、请选择合适的答案填入括号里。（填序号，每题2分，共60分） 1.下列画线字的读音完全正确的项是（ C ） A.涔涔(cn) 逃跑(cun) 熬炼(dun) 张灯结彩(ji) B.颓唐(tu) 混乱(hn) 弓缴(zhu) 戛然而止(g) C.汲水(j) 刹那(ch) 秽物(hu) 不知所措(cu) D.咀嚼(jio) 抽噎(y) 模样(m) 目瞪口呆(dng) 2.下列词语的注音不对的一项是（ B ） A.獠牙（lio） 王妃（fi） 演绎（y） B.脱缰（jing) 僧人
2、（sng） 文章（zng） C.乌鸦（y） 搅拌（ jio） 唾沫（tu） D.细腻（n） 水缸（gng） 竹筷（kui） 3.下列词语的注音有误的一项是（ B ） A.油腻（n） 嘟囔（d） 腊肉（l） B.锅铲（chn） 搁置（g） 栗子（s） C.唾沫（tu） 焖饭（mn） 奈何（ni） 4.下列多音字的读音有标注不正确的一项是（ C ） A.新的一年起先了，万象更（gng）新，人们的精神状态更（gng）加饱满。B.鹅毛大雪铺（p）天盖地地落下来，不到天黑，公路边的店铺（p）就关门歇业了。C.在人们的起哄（hng）下，他表演了一个小品，逗得大家哄（hng）堂大笑。 5.下列词语书写完全正
3、确的一项是（ D ） A.展览 风筝 春连 B.糊涂 年膏 张灯结彩 C.骆驼 采绘 万不得已 D.说明 猜想 迥然不同 6.下列词语书写完全正确的一项是（ B ） A.荒草凄凄 五彩班谰 B.再接再厉 摆脱羁绊 C.珊珊来迟 聊以自慰 D.一愁莫展 浑身懈数 7.下列各项词语搭配不正确的一项是（ C ） A.翠绿的枝叶 繁华的城市 嘹亮的叫声 B.铺上地毯 抖动翅膀 表演节目 C.温馨的灯光 凛冽的春风 清爽的空气 D.仔细地写 甜甜地笑 难过地哭 8、下列成语不是出自我国古典四大名著的一项是（ D ） A.火眼金睛 倒打一耙 抓耳挠腮 B.逼上梁山 将遇良才 偷鸡摸狗 C.缓兵之计 锦囊妙
4、计 横行无忌 D.运筹帷幄 金玉良缘 乐善好施 9.对文中的“京味儿”语言理解正确的一项是（ C ） A.“杂拌儿”指外形不规则的干果。 B.“零七八碎”指干果零散不全。C.“玩意儿”指玩具。 10.以下哪部作品的作者与我们学过的腊八粥的作者相同（ C ） A.茶馆 B.野草 C.边城 11.腊八粥一课中重点详写了部分内容（ B ） A.吃腊八粥 B.等腊八粥 C.做腊八粥 12.北京的春节这篇课文详略得当，详写的部分是（ C ） A.二十三、正月初六、除夕、春节 B.腊八节、正月初六、除夕、春节 C.腊八节、除夕、正月初一、元宵节 13.下列句子中运用的修辞手法不正确的一项是（ C ） A.
5、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个。（比方） B.花生仁脱了红外套，这是不消说的事。（拟人） C.妈妈的吩咐，还能设什么法来抗拒吗？（疑问） D.于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，有噼里啪啦大笑着离去。（拟人） 14. 对下列句子中划线词语意思的理解,正确的一项是（ D ） A.我们出神地听着王老师讲课,不知不觉一堂课过去了。(出神:精神不集中。) B.萧瑟秋风今又起,换了人间。(人间:指人居住的地方。) C.你想,四四周黑洞洞的,还不简单碰壁吗?(碰壁:撞到墙壁。) D.经济适用房的建设必需严格保证质量,决不能搞豆腐渣工程。(豆腐渣工程:施工中偷工减料,导致质
6、量低劣的建筑工程。) 15.我们说一个传闻催生了一个传统节日，那么下列传闻与传统节日搭配有误的一项是（ C ） A.七夕节牛郎织女 B.中秋节嫦娥奔月 C.寒食节孟姜女 D.春节“年”兽 16.下列节奏划分有误的一项是（ B ） A.花重/锦官/城 B.札札/弄/机杼 C.江船/火/独明 D.迢迢/牵牛星 17.北京的春节这篇课文的作者是（ D ） A.鲁迅 B.巴金 C.朱自清 D.老舍 18.下面选择中书写错误的一项是（ A ） A.万象更新、灯火通霄 B.迥然不同、万不得已 C.悬灯结彩、逛庙会 19.寒食的作者是哪个朝代的诗人（ D ） A.宋朝 B.东汉 C.元朝 D.唐朝 20.“
7、终日不成章”后一句诗句是（ B ） A.札札弄机杼 B.泣涕零如雨 C.泣涕淋如雨 D.相去复几许 21.给画线的词选择正确的说明：纤纤擢素手。（ A ） A.白皙的。 B.平素，一直。 22.下面画线的字词说明有误的一项是（ B ） A.纤纤擢素手。（擢：伸出，抽出） B.寒食东风御柳斜。（寒食：寒食节，一般在清明节之后） C.今夜月明人尽望。（尽：都） 23.下列作品、作家、国家对应正确的一组是（ C ） A.鲁宾逊漂流记 马克吐温美国 B.汤姆索亚历险记笛福英国 C.骑鹅旅行记塞尔玛拉格洛芙瑞典 24.关于怎么写作品梗概，下面说法有误的一项是（ C ） A.先读懂内容，把握脉络，再筛选概
8、括，合并成段，然后再锤炼语言，连贯表达。 B.再筛选概括的时候，应当保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个章节的内容。C.为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。 25.依据语境,填入括号内的短语,依次正确的一项是（ C ） 可恶的强盗马虎的画家慈爱的母亲懒散的工人 春天的风,是( ),轻轻地亲吻大地,万物从沉睡中醒来;夏天的风,是 ( )躲起来睡大觉,柏油路热得满身大汗;秋天的风,是 ( ),不当心打翻了颜料罐,涂红了枫树明丽的双颊;冬天的风,是( ),蒙着面到处抢劫,万物在寒风中颤抖。 A. B. C. D. 26.下列关联词放在句子中,最恰当的一项是（ A ） 老
9、师常常教化我们:“( )你们现在还小,( )再过十年、二十年,你们就是四化建设的主力军。因此,你们( )要好好学习, ( )要坚持熬炼身体,树立为人民服务的好思想。( )这样,你们( )能担当起建设祖国的重任。” A.虽然但是 既又 只有才 B.虽然但是 假如就 只有才 C.既然就 假如就 尽管才 D.因为所以 既又 只有才 27.下列句子按要求改写错误的一项是（ A ） A.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?改为陈述句:这恰好表明有数得尽的骆驼。B.同学们下定了决心,非要登上山顶不行。改为确定句:同学们下定了决心,肯定要登上山顶。C.高粱全身都具有显明的特性。改为双重否定句:高粱全身没有哪一处不
10、具有显明的特性。D.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”改为转述句:罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说,他也要一本书。 28.下列选项中对病句的修改不正确的一项是（ D ） A.上中学以来,他始终始终参与学校田径队训练。 修改:删去“始终”或删去“始终”。B.周敏同学的语文成果不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。修改:将“全校”与“我班”调换位置。C.昨天下午,我等了他整整一个小时左右。修改:将“左右”删去。D.这部电影对我很熟识,因为它是一部反映中学生学习生活的励志短片。修改:删去“因为”。 29. 对下列内容理解最恰当的一项是（ C ） 经过卓有成效的陆基训练,日前又一批舰载机飞行员驾驶
11、国产歼-15舰载战斗机在辽宁舰上胜利进行阻拦着舰和滑跃起飞,通过航母飞行资质认证。这实现了我国舰载战斗机飞行员由军地协作向海军部队自主培训的重大转变,标记着中国海军舰载战斗机飞行员自主培育体系日趋完善,是海军航母建设的又一重要里程碑。 A.舰载飞行员的陆基训练卓有成效量。B.我国舰载战斗机飞行员试飞胜利。C.我国航母迎来新一批舰载战斗机飞行员。D.舰载飞行员由军地协作完全转向海军自主培训。 30.把下面的句子连成一段通顺的话,排序正确的一项是（ D ） 任何企业活动,都要接受伦理道德方面的约束和限制。 企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本。但是,盈利不能是企业的唯一目的,不管它如
12、何的必要。而对环境的道德责任与义务则更为重要。企业活动是盈利性的。事实上,企业接受环境道德的约束是有利可图的。A. B. C. D. 二、阅读短文,完成练习。（填序号，每题4分，共20分） 了解你的生物钟 2022年,诺贝尔生理学或医学奖授予了美国遗传学家杰弗里霍尔、迈克尔罗斯巴什、迈克尔杨,因为他们发觉了昼夜节律的分子机制。所谓昼夜节律,也就是人们平常所说的生物钟。事实上,生物钟是一门古老的学问。1792年的一个傍晚,法国天文学家德梅朗发觉含羞草已经“睡觉”了它的叶子合上了,而白天时它的叶子是张开的。他感到新奇,假如含羞草持续处于黑暗环境中会产生什么改变?后来他发觉,尽管没有日光照耀,含羞草
13、的叶子每天仍旧保持其正常的规律性改变。明显,植物“知道”太阳的位置,知道什么时候是白天,什么时候是黑夜。德梅朗是发觉昼夜节律的第第一人。后来,其他科学家发觉不只植物,动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常改变。一天24小时并不是地球上唯一的时间结构,除它之外还有潮汐时间、月亮周期和以年为单位的周期。生活在海里的动物受潮汐影响较大。以年为周期出现的现象有候鸟迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等。还有一些生物的生活周期令人费解,比如珊瑚虫会在繁殖季节满月的午夜一起产卵。后来,科学家发觉珊瑚虫体内有一种光传感器,能感知满月时的光线。从新月到满月,在月光渐渐增加的过程中,它们体内的传感器基因随之慢慢活跃,充
14、当了满 月之夜产卵的触发器。 20世纪70年头,科学家找到了哺乳动物生物钟的位置所在。动物眼睛后面的下丘脑有两个很小的区域,现在被称为视交叉上核。视交叉上核只有1/4颗米粒大小,由大约2万个神经细胞组成。这两个区域的神经元连接视网膜,负责对光明和黑暗的周期性反应,被称为中心生物钟。 除中心生物钟外,人体还有许多外周生物钟。2022年,宾夕法尼亚高校的科学家约翰霍格尼斯发觉,哺乳动物近一半的基因活性随时间改变而改变。他绘制了小鼠12个不同器官中成千上万个基因的24小时表达模式,包括心脏、肺、肝脏、胰腺、皮肤和脂肪细胞,制作出哺乳动物基因荡振“图谱”。 令人惊异的是,限制基因活性随时间改变的信号并
15、不肯定来自大脑。假如把肝脏细胞养在培育皿中,它也会很快进入24小季节律。“人体只有一个生物钟”的概念已经成为过去时。目前的探讨认为,人体中数以千计甚至一百零一万计的生物钟,组成了一个困难的网络,它们独立运行,但又相互通话、相互协调。 1.人们平常所说的生物钟就是（ B ）。 A.分子机制 B.昼夜节律 C.生物自带的时钟 D.生理学和遗传学 2.“后来,其他科学家发觉不只植物,动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常改变。”这句话在文中的作用是（ C ）。A.总结上文 B.引起下文 C.承上启下 D.点明中心 3.文中画“”的句子运用的说明方法是（ A ）。A.举例子 B.打比方 C.作比较 D
16、.列数字 4.依据人类对生物钟发觉和探讨的过程推断,“外周生物钟”在这一过程中的位置是（ C ） 植物生物钟动物生物钟中心生物钟生物钟网络 A.之间 B.之间 C.之间 D.之后 5.短文其次到六自然段是按什么依次来写的?（ B ） A.事情的发展依次 B.时间依次 C.发觉结果的并列排序 三、阅读短文，完成练习。（填序号，每题4分，共20分） 志向的风筝 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，伸展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云玩耍，引动多数的人仰视天穹，让自己的心也飞上云端。 刘老师教我们历史课。 他个子不高，微微发胖的脸
17、上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传闻，笑着对我们说： 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力气太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重。 （4）他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好
18、。祖国的历史，使他骄傲。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，经常使我们激烈得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又经常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。 （5）他喜爱在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清晰极了，倘如同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品尝一首奇妙的乐曲。然后，又似乎从沉醉中醒来，长舒一口气，满足地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘如有的同学回答得不好，他就惊讶地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别惊慌，想想，想想，再好好想想。”一边不住地
19、点头，似乎那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要惊慌。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今日一想起来，照旧那么清楚，那么亲切。 （6）然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。 （7）北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐醒悟，一种伸展的快意便浮现心头。当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校内的操场上，放起他亲自制作的风筝。 （8）他的风筝各种各样：有最简洁的屁帘儿，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不愿失去亲自把风筝送入蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学
20、生远远地擎着风筝。他喊声：起!便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰视白云，看那青黑的小燕在风中翱翔回旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我经常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 有一次，他有意地撒脱手，让天上飘舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追逐绳端，脸上飘起得意和满意的稚气。那天，他肯定过得最华蜜、最充溢，因为他感到他生命的强壮和力气。 （9）这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、剧烈的爱与追求，一个活泼泼的少
21、年又该怎样呢? （10）不见到他已经近三十年了，然而他将恒久在我的记忆里行走、微笑。用那双写了多数个粉笔字的手，放起一架又一架志向的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，恒久在祖国的蓝天上滑翔。 （11）刘老师啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你。 1.细致读文章,下面这个段落插入文章中,最恰当的位置是（ B ） 每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。 A.段之间 B.段之间 C.段之间 D.段之间 2.下列对第段画线语句的赏析最恰当的一项是（ C ） A.景物描写,交代故事发生的时间、地点和时代背景 B.情景交融,抒发了作者对生气勃勃的春天的酷爱 C.
22、侧面衬托,衬托下文刘老师主动向上的生活看法 D.借景抒情,表达了作者对悠然的田园生活的憧憬 3.作者觉得自己考入历史系和刘老师的影响有极大的关系的缘由是（ C ） A.作者特别敬重刘老师,刘老师希望他考历史系 B.身有残疾的刘老师,一天站上好几个小时为他们讲课 C.刘老师上历史课时总能牵动着他们的心情,让作者爱上了历史 D.刘老师喜爱在课堂上当众提问同学,“我”总能答得特殊好 4.下列关于短文谋篇布局的说法有误的一项是（ D ） A.本文采纳了首尾呼应的结构方式,使得整篇文章结构严谨 B.课文开头先写春天放风筝的景象,是为了引出对刘老师的回忆 C.文章最终回到现实,以争论的形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情 D.文章用插叙的方式,以一个学生的语气,描写了一位残疾老师的形象 5.本文回忆了关于刘老师的哪四件事？依次排列正确的一项是（ A ）。倾情提问 放飞风筝 深情上课 笑谈腿疾 A. B. C. 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页