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1、北师大版二年级语文上册教学计划 北师大版二年级语文上册教学安排 一、教材简析 本册教材共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元须要学习25个部首：其次单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些闻名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又支配了10个部首的学习，先
2、学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最终是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根据山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有爱好，并和他们的生活阅历发生联系。 二、教学目的和要求： 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观等各个方面都得到发展。 2.认字432个，写字220个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规
3、律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字 3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔
4、细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重难点： 1、培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、看法、价值观的正确导向”。 2、形成实力：引领学生学习字理，学习练习分析字型。 3、要正确处理拼音教学、识字实力、文字学问三者之间的关系。利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。 四、学情分析 本班学生45名， 大部分学生活泼好动，文明守纪，好学
5、上进，接受实力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将接着加强学生行为习惯的养成教化和平安教化。经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力和阅读实力，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。 同时须要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大
6、胆探究的精神，以适应新时代的需求。 五、教学措施 1开展有效阶段评价，促进学生发展。 2、巧用资源，活动育人，趣味识字词，趣教拼音，促进学生的发展。 3、全效练习改革：基础测评+课文赏析+看图写话。引领在说写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和拼音。练习写日记。 4、激励学生看各种儿童读物、把学习的热忱延长到课外，促进学生发展。 5、重视写字的指导，训练提高学生写字的技能。 五、课时支配和教学进度表： 1、秋天56课时 2、独立67课时 3、丁丁冬冬学识字 （一）56课时 4、祖国56课时 5、新奇56课时 6、诚恳67课时 7、画78课时 8、书的世界34课时 9、合作78课时 10、丁丁冬
7、冬学识字 （二）68课时 11、努力78课时 12、考验67课时 13、风和水67课时 14、玩具和嬉戏78课时 15、岁月78课时 北师大版二年级语文上册教学安排 北师大版二年级语文上册教学安排 北师大版二年级上册语文教学安排 北师大版二年级语文下册教学安排 北师大版二年级语文下册教学安排 北师大版二年级语文下册教学安排 北师大版二年级语文下册教学安排 北师大版二年级上册数学教学安排 北师大版二年级上册数学教学安排 北师大版二年级语文下册教学安排 2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页