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1、办学水平效益评估自查报告 办学水平效益评估自查报告 办学水平效益评估自查报告2007-02-17 16:40:48 县教化局： 依据上级要求，比照评估方案，我们对我校的办学水平进行了仔细的自查，并对自查出的问题进行了仔细的整改，现将自查状况简要汇报如下： 一、加强了教化工作的领导与管理。 为切实搞好自评工作，学校成立了校长为组长，校委会成员为成员的教化自评工作领导小组，依据学校实际，将各项任务指标层层分解，落实到人，比照评估方案实事求是的对各项工作进行 总结，并组织专人仔细填写自评纪实。 二、各项指标落实状况 加大对教化成本的投入，努力改善办学条件近年来，党委、政府特别重视学校内部设施的建设，
2、多方筹措资金，加大投入，办学水平进一步提高。学校布局合理，教学行政用放齐全，学校占第平方米，生均占地平方米；校舍占第平方米，生均占第平方米，超出国家标准；教学设施比较齐全，设施配备达国家二类标准，生均占有金额元。各校功能室教室设备齐全，教学仪器，音、体、美、劳器材配备，图书、报刊均达到了省定标准。信息技术基础设施建设得到了较快发展，建立了微机室、语音室，达到了四机一幕进教室，建成校内网，形成了肯定的信息资源库。规范化学校建设程度不断提高。 落实教化经费，做到收支合理， 公办老师工资与当地国家公务员同时按月发放，执行国家必保工资标准，老师工资万元，各种支出万元医疗保险，养老保险，失业保险按时缴纳
3、，严格执行收费制度，仔细落实减负措施，严禁乱收费、乱摊派物品、乱订乱发教辅资料，对代收费项目刚好结算，进行帐务公开，对贫困学生实行减免学杂费制度，保证其能够按时完成义务教化。 巩固教化成果，加快教化发展 为切实提高全乡的教化水平，学校制定了一系列管理、巩固措施，努力提高教化教学质量。 第一，全面实施素养教化，关注学生发展。学校坚持以人为本，科学育人，全面发展的方针，依据中学德育大纲和中学生日常行为规范的要求，狠抓了学生的纪律教化、养成教化、道德素养等教化，主动实施系列化德育教化， 真正落实到行动中去做到四个到位”，“五种教化”，“六个结合”。“四个到位”即领导到位，安排到位，活动到位，总结评比
4、到位。“五种教化”指教化内容上：一是抓好纪律平安教化，开展好管理育人，结合“平安校内”创建，举办了让学生远离不健康网吧拒绝精神毒品侵害学生的学问竞赛净化了学生心灵。二是抓好养成教化开展好教书育人，在养成教化过程中，要求老师带头，严于律己，时时到处起表率作用，身体力行，身正为范，学高为师。三是开展诚信教化五是开展帮扶教化，关注弱势群体，搞好服务育人。“六个结合”即坚持干脆教化与熏陶教化相结合，长久教化与阶段性教化相结合，集体教化与个体教化相结合，外部教化与自我教化相结合，课内教化与课外教化相结合，学校教化与家庭教化、社会教化相结合。德育工作取得了明显的效果。学生素养合格率高，无任何违纪违法事务的
5、发生，学生学业成果，身体素养，特性发展都有了 很大提高，得到了长足发展。 其次、加快学校发展，巩固义务，成果。学校仔细探讨教化发展规律，探究特性化管理方法，全面贯彻教化方针，深化教化改革，以规范家特色为发展目标，依据教学实际须要和学校特性化发展须要，大力发展信息技术教化，建成校内网，促进信息化技术教学；改革图书管理，主动实行市场化的开放式阅览模式，提高图书利用率；学校实行严格得控辍管理，提高在校生巩固率，保证生园，巩固率达。主动争创市级规范化学校。 第三、加强老师队伍建设，促进老师素养提高，一是出台了石家河中学老师管理规定和石家河中学关于师德建设的看法，制定了详细的培训措施和活动配档，并得到了
6、较好的落实，年内教职工未发生违法违纪现象。二是中小学、幼儿老师的学历达标率进一步提 高。现初中名专任老师，学历达标率为，学历提高比率为；三是狠抓了老师培训、业务实力的提高，实行进修、培训等途径，加大培育、培训力度，使老师在教化思想和教化水同等方面有较大提高。一年来，参与省级培训的人，市级培训的人次，发表作品国家级篇、省级篇、市级篇、县级篇，取得了较高的获奖点数。 总之，一年来，在上级党委、政府的正确领导下，我校的教化工作有了长足的发展，取得了较好的成果，但我们也发觉还存在一些问题，学校教化经费不足，学校办学条件需进一步提高、学校管理不尽完善，教化观念陈旧等，都不同程度的制约着我校教化事业的发展
7、。我们决心，在今后的工作中加大管理力度，进一步改进、完善和提高，全面提高教化教学质量。 二五年十一月 办学水平效益评估自查报告 关于办学水平评估自查报告 办学水平督导评估自查报告 某年办学水平督导评估自查报告 中学办学水平督导评估自查报告 中学办学水平督导评估自查报告 办学水平自查报告 中学办学水平自查报告 中学办学水平自查报告 中学办学水平自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页