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1、创建余姚市示范家长学校汇报材料 潜心思索 创新家长工作 临山镇中心幼儿园创建余姚市示范家长学校汇报材料 家长学校是宣扬正确的教化思想、普及家庭教化学问的重要场所，是广阔家长了解孩子生理和心理发展、驾驭科学的教化方法和技能、帮助幼儿园共同促进孩子健康发展的主要阵地。我园自成立家长学校以来，本着“以生为本、德育为先、全面育人”的原则，把办好家长学校，构建幼儿园、家庭、社区三位一体化模式作为幼儿园发展的重要工作。充分发挥幼儿园、家庭、社会的教化合力，有利地促进孩子健康、全面地发展。幼儿园的教化教学质量多次受到上级领导和社会各界的高度确定。现将我园开办家长学校的工作状况汇报如下： 第一部分 学校概况
2、临山镇中心幼儿园始建于1956年2月，作为一所老牌幼儿园，曾有过辉煌的历史，1958年、1979年被全国妇联评为“三八”红旗集体。1960年被全国教化工会评为“全国教化和文化、卫生体育、新闻方面社会主义建设先进单位”。1983年幼儿园被评为全国“五讲四美”为人师表先进集体。 一代代临幼人靠着“团结、奉献、求实、创新”的良好园风，经验了风风雨雨，写下了漂亮篇章。93年获得首批办园许可证。95年成为宁波市首批达标的乡镇中心幼儿园。2001年5月通过四星级考核验收。2002年12月，通过宁波市农村示范性幼儿园验收。2022年3月，被评定为省二级幼儿园，2022年11月，评定为宁波市现代化达纲幼儿园，
3、2022年9月，镇政府将幼儿园收归为公立幼儿园。 幼儿园现有占地面积1913平方米，建筑面积1943平方米，幼儿户外活动场地面积928平方米。全园现有9个班级，共有幼儿310名，教职工33人，其中专任老师20人，保育员5人，保健老师1人。目前全园共有在编老师11人，非在编老师12人。园长陈照芬在园工作已24年，获得本科学历一级老师职称，于1998年取得园长上岗证；副园长袁凤珍园长在园工作已23年，获得本科学历一级老师职称，于2022年取得园长上岗证。专任老师中，大专以上学历共20人（其中本科7人，1人在读），占100%；老师资格证取得率为100%；园内共有一级老师5人，初级老师12人，职称持有
4、率为85%。有余姚市优秀老师4人，市教坛新秀2人，市骨干老师2人，从总体看，园内老师队伍稳定，师资水平较强。 其次部分 家长学校工作实施状况 我园在家长学校建设中，通过几年的探究，不断增加家园联系。家长学校创新、务实、严谨、针对性强、时代感强的特色活动的开展，使广阔家长自身的家庭教化素养和水平都得到很大提高，同时找到了教化孩子的有效方法，为孩子的健康成长打下了良好的基础，为幼儿整体素养的提高和幼儿园教化质量的提升保驾护航，扎实的工作受到了家长们的高度评价。 一、相识到位，机构健全，制度完善 1思想上重视，目标上明确。家庭教化对孩子的思想品质、心理素养、审美素养起着启蒙和培育的作用，它的教化功能
5、是幼儿园以及社会其他群体所无法替代的。开办家长学校的基本宗旨是提高家长素养和家教水平，实现幼儿园、家庭、社会教化三结合。通过家长学校，有目的、有安排、有步骤地使家长明确家庭教化的重要性，引导家长用正确的教化观念和科学的教化方法，主动主动地协作幼儿园教化，提高家庭教化的质量，亲密幼儿园与家庭的联系，同时，家长参加幼儿园的教化和管理，探讨实施素养教化的方案，沟通家庭教化阅历，家园协作，沟通状况，沟通信息，收到教化的同步效果，达到共同教化的作用。幼儿园领导始终把办好家长学校作为幼儿园的一项重要工作来抓。从行政到年段到班主任，从班级到家庭，从老师到家长，全体动员，民主协商，使家长参加到学校的工作中来，
6、共同探讨家长学校工作，结合农村实际解决家庭教化中的困难。 2.机构上健全，制度上完善。将家长学校的创办、优化放在提升全园教化教学质量、争创家长满足的教化高度，把办好家长学校列入了幼儿园的工作安排。自成立家长学校起先，学校便建立健全了家委会名单及职责，分层负责，责任到人。在办园实践中，先后制定了家长学校章程、家长学校委员会职责、家长学校优秀家长评比等各种规章制度。明确的办学目标规划，严密的管理网络，稳定的老师队伍，规范的规章制度和档案资料，统一的教学安排，固定的教学场所，完善的自我评价机制和标准，并且在老师、家长、教案、时间地点、评估表彰、经费等几方面有足够的保障。制度的建立和完善，使家长学校管
7、理逐步走向规范化、系统化和序列化。 二、理念先进，教学规范，活动丰富 1.规范管理，确保家教工作有序进行。每学期开学初，领导班子、老师、家长委员会等制定好工作安排和详细的工作支配。对家长老师的活动、出勤等都由各线主抓人员检查、督导和落实。每次活动有文字记录、照片、家长签名单，档 2 案资料等由专人负责。 2.分段管理，保证家教工作有针对性。依照全国家庭教化指导大纲针对不同年龄阶段的家长开展不同的家园活动。如针对新生家长对幼儿园教学的生疏，削减孩子入园焦虑，我们组织新生家长专题讲座；帮助家长了解孩子在园的一日生活，尽可能的避开不必要的入园焦虑。开学第一天，为促进师幼关系，改善家园工作，特开展深受
8、孩子欢迎的开学第一天亲子活动，活动中孩子绚丽的微笑，家长快乐地笑容，入园第一天的美妙礼物，为入园第一天的亲子活动划上圆满的句号。为明确家委会和膳管会职责和任务，每学年定期召开家委会和膳管会。为使家长了解孩子在园的学习和生活活动，每学年幼儿园召开家长会和家长开放日活动。这样针对孩子不同的心理特点，我们组织不同类型的家长活动，让家长们走进幼儿园，了解幼儿生活，从而协作幼儿园，共同教化好孩子。 3.终身学习，提高自身教化水平。孩子渴望有良好的家庭氛围，幼儿园呼喊良好的家庭教化。我园把建设“学习型家庭”作为一项重要的工作来抓，强调以幼儿园家长委员会、班主任工作为载体，整合多渠道教化资源，调集多方面教化
9、力气，创建多样化教化活动形式，发挥良好的教化功能。目前，我园已经开展的工作有：共读一本书，把家庭教化资料整理成册供家长阅读，举荐好妈妈赛过好老师、家庭教化等杂志给家长，要求家长在家渗透礼仪教化等。 4.专题讲座，更新家长家庭教化观念。幼儿园组建了家长学校讲师团，定期开展讲课老师培训，采纳集中沟通探讨新形势下家庭教化的模式和请专家来园详细指导及外出取经学习等方式，开展家长分层教化。今年，我园与中国福利会出版社合作，建立了“漂亮花故事妈妈义工团”项目，每班确立5-6位幼儿妈妈为义工团成员，利用傍晚整理时间定期跟班上幼儿开展绘本阅读活动，由中福会出版社组织专家定期下幼儿园向故事妈妈进行培训，绘本采纳
10、儿童时代系列丛书杂志，每月两刊，全园各班级轮番阅读。此项活动是家长工作的又一新举措，得到了妈妈们的热忱协作，全园家长的确定，同时，为培育孩子对文学作品的爱好、良好的阅读习惯以及开展家庭亲子阅读活动起到了较大的促进作用。 5.多样活动，丰盈教化方法的途径。每学期我园会支配丰富多彩的各类活动，让家长了解孩子，与孩子一起成长。幼儿园依据季节和主题教化的要求开展多种形式的“亲子活动”：重阳节，邀请爷爷奶奶来园组织关爱爷爷奶奶的活动，迎新年，让爸爸妈妈也一起来参与各种活动，感受了孩子们的在园生活，也体验他们的欢乐；“三八”妇女节，宝宝们为自己最敬爱的妈妈梳梳头，穿鞋子、系 3 鞋带，制作爱心卡，并用手语
11、表达爱心，祝这些妈妈节日欢乐！也让妈妈感到自己的宝宝长大了懂事了；每学期我们会定期组织家长来园参与家长开放日活动，让家长了解孩子在园的表现和幼儿园教学要求和特点，以便更好地对孩子进行同步教化。 在春游活动中，幼儿园开展亲子游，这又是一次增进亲子情感，相互学习、沟通育儿阅历的机会。不少班级主动发挥班级家委会的作用，家长策划、发动、组织班级进行活动，拉近了家长和孩子之间的距离，拉近了家长和家长之间、孩子和孩子之间的距离，也拉近了家庭和班级、老师和家长的距离，收到了良好的效果。 6.多种途径，拓宽家校互动的渠道。幼儿园制定了家访制度，规定每学年家访覆盖面要达到100%，对特别幼儿及特别状况要刚好家访
12、，每学期的开学和期末的家访电访和走访结合。通过家访刚好将幼儿在园近期表现反映给家长，并向家长了解孩子在家的表现，遇到“特别”幼儿和家长共同商讨教化方案。在家访的过程中，坚决杜绝“打小报告”、“向家长告状”等不良现象，很好的沟通了各方面的联系，亲密了幼儿、老师、家长之间关系。除此之外，通过“校讯通”平台、班级QQ群、微信等新型途径，让家长们了解孩子的最新动态，特殊是班级QQ群刚好上传各类活动照片，受到了家长的高度关注和热情欢迎。 第三部分 家长学校教科研状况 孩子的教化离不开各方的通力合作，而家庭教化的重要性更是不言而喻。在实践过程中，我们发觉农村的家长具有一些自身的特点，如他们往往忙于工作，无
13、暇顾及孩子的教化；他们有心教化孩子，却是手足无措等。随着时代的发展，家长的自身的素养、面对教化的思索及对老师的看法等均发生着改变。这些都促使我们要转变思路，敢于探究，勇于创新和实践。 1.问卷调查，驾驭第一手资料。通过问卷调查等方式，对家进步行调查，了解他们的教子观念，并针对问题进行了专题探讨。单独对一些家进步行讲授，订正他们的重智轻德的偏差，引导家长加强孩子思想品德教化，重视教化孩子学会做人，学会做事，学会与人共处，具备多方面的学问和实力，为幼儿的全面发展打好基础。为了提高家长的理论水平，还组织老师找寻和改编家教讲稿，要求家长仔细学习，仔细驾驭，“用”字上下功夫。主动激励家长撰写自己的育儿阅
14、历。 幼儿园家园直通车和余姚市早教报是很好的沟通平台。 2.个案探讨，实施有效的家庭教化。孩子身上存在的问题有些是源于不良的 4 家庭教化，为了解决孩子身上存在的问题，进行了教化个案探讨。在他的班级里做调查，并针对个别问题进行分析：了解发生了什么，为什么会发生，用教化理论来分析，并通过与家长和幼儿的接触，找寻到答案，解决根本问题。通过个案探讨把一些现代家庭教化的科学学问与方法普及到了家庭。 3.课题探讨，探寻教化的本质问题。我园开展乡土化园本课程构建中家园联动的策略探讨的课题探讨和家庭教化论文撰写活动。课题探讨中听奶奶唱童谣，家长助教活动热火朝天。乡土化园本课程构建中家园联动的策略探讨获得宁波
15、市2022年骨干园长专题课题三等奖，论文单亲家庭对幼儿心理健康的影响获得宁波市第十四届中小学心理论文三等奖，论文农村幼儿园“同伴互助式”家园合作的实践探讨在2022年学科论文评比中获得二等奖，论文幼儿良好整理习惯的培育策略获得余姚市家教论文三等奖并出版在余姚市家庭教化优秀论文集中。家长学校的教科研工作使家园合作更显实效，家长学校品尝得以 提升。农村学龄前儿童“电子保姆”陪伴状况的调查分析及干预策略获省教科研论文二等奖。 第四部分 家长学校办学成效 通过规范开展家长学校以来，我园的育人环境进一步优化，促进了幼儿园的和谐发展，家长教化观念、教化方式和方法逐步得到变更，家长的教化理念和学习看法的变更
16、，影响孩子的不断改变。家长与老师联系以及家长和孩子沟通方式逐步变更，使幼儿的学习习惯向良好的方向发展，师幼关系进一步融洽，文明素养明显提升。 1.家长教化水平明显提高，教化手段更为多样。开办“家长学校”以后，广阔家长与幼儿园、老师的沟通多了，对自己的孩子在幼儿园的学习和表现了解更全面。使家长更加主动协作幼儿园、协作老师做好子女的帮助工作。特殊是有的家长，原先相识不到位，认为自己的孩子发展不好是老师水平低、教化无方，把责任都推给幼儿园和老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长须要各方面的塑造有了清楚的相识，从原先的简洁、粗暴或是手足无措的教化方式，变成主动和老师沟通、探讨、实践，取得了良好的教化
17、效果。 2.家长更新家教观念，教化氛围更为和谐。开办“家长学校”以后，家长们成了学校的常客，他们在听讲座、听汇报、看展览、看活动、问状况中对幼儿园 5 的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。家长学校使师幼和家长关系和谐了，幼儿园声誉更好了；理解幼儿园、赞美老师的多了，指责幼儿园、埋怨老师的少了；为幼儿园义工服务的多了，指责幼儿园打算不充分的少了。 3.家长学校有效开办，德育成果显著。家长学校为幼儿园的快速发展带来了朝气和活力，也为幼儿园的良好形象和知名度的持续攀升作出了贡献。近几年来，幼儿园获得的荣获有：宁波市乡镇示范性幼儿园；宁波市托幼机构卫生保健工作规范单位；余姚市先进学校；余姚市文明
18、单位；余姚市巾帼文明岗；余姚市优秀辅导幼儿园；余姚市3A级平安学校；余姚市优秀教研组；余姚市科研规范单位；市优秀辅导幼儿园等。 第五部分 存在问题与努力方向 我园在开办家长学校方面取得了较大成效，面对新形势、新问题，我们还有一些须要努力。 1.虽然目前家庭教化水平就整体而言有了很大提高，但我们必需看到，家教工作与家庭教化面临的新状况以及新时代对人才新标准的要求还有肯定的距离。许多家长把追求孩子的智育发展摆在家庭教化的首位，而不懂得如何培育孩子求知、生存、合作、发展的实力。因此，我们的家庭教化既要继承我国家庭教化的优良传统，又必需给予其剧烈的时代特征。 2.针对个别特别孩子，如单亲家庭、双胞胎儿
19、童、留守幼儿等，我园家长学校在帮教方面做得还很不够，尚未找到切实有效的措施变更现状，个案指导及个别转化有待加强。 3.我园家长学校在利用网络平台进行老师、家长的互动沟通等多元学习方面做得还很不够。有些班级的qq群没有很好地运用，信息更新不够刚好。与家长沟通的新途径、新方法须要不断挖掘。 我园的家长学校工作还在不断的探究之中，在今后的工作中，我们将接着立足幼儿园教化这个高点、重视家庭教化这个交汇点、抓住社区教化这个拓展点，分析幼儿园详细实际，同心同德，努力提高家长学校的办学质量，聚家庭、社会的综合力气，共同关切下一代的健康成长。 我们的家长学校还在成长中，但我们将会一如既往地坚持办好家长学校，关
20、切孩子健康、欢乐成长，不断开创家庭教化工作的新局面，努力推动我园的家长学校再次迈上新台阶。 临山镇中心幼儿园 2022年5月25日 创建余姚市示范家长学校汇报材料 示范家长学校汇报材料 创建市示范家长学校自查报告 创建市示范家长学校自查报告 余姚市姚北试验学校生活礼仪示范竞赛方案 创建示范家长学校,规范家长教化行为 市示范家长学校13所 余姚市教化局 余姚市财政局 余姚市总体规划 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页