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1、减负存在问题整改措施 一、基本状况分析 为全面贯彻巢教字2022345号 关于开展全市义务教化学生课业负担专项检查的通知精神，切实转变老师的教化观念，有效改进老师的教学行为，提升老师的基本素养，实施科学施教，有效协作全市开展义务教化阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月份对学校及老师的“减负”工作进行了自查。这次自查主要实行听老师汇报、检查相关材料、学生问询、座谈等形式进行。 二、检查中存在的主要问题 （一）关于课程安排的执行状况 通过自查，发觉有个别老师在执行课程安排方面，出现课表上排的与实际操作不相符的现象，往往以“毕业班教学任务重”、“学生基础差”、“课时数不够”
2、等为由，擅自变更课时和“要课”现象。 （二）关于作业的布置与批改的状况 从对学科作业的布置、批改状况进行的抽查以及学生问询状况表明，个别老师的课外作业布置与“减负”精神的要求存在不少差距。他们认为目前运用的新教材习题较少，担忧应付不了考试，为求保险而在课外作业中加码。个别老师对学生作业批改后，订正反馈还不能刚好到位。 （三）关于学生教辅材料征订和运用状况 通过自查，学校和老师对上级规定外的教辅材料大多做到不组织、不代购，坚持学生和家长自愿选择购买的原则。但部分班级、部分学科“一教多辅”的现象仍旧存在，客观上造成学生课业负担加重，也增加了家长的经济负担。 （四）关于限制考试次数和排名问题 目前，
3、按考分对学生进行排名公布的状况，在我校得到了严格的限制，从被检查的班级和学科来看，未发觉出名次上墙的状况。但在学生访谈中了解到，个别老师在公布学生考试成果的时候，会按高分到低分的次序在班内进行宣读。 （五）“教”与“学”实力不均衡 。 通过检查发觉，我校“提质、减负”工作发展不平衡，主要表现在以下几个方面： 1、个别老师对“提质、减负”工作相识比较浅显，将这项工作停留在设想上，缺少改革行动，相应保证措施欠缺。 2、部分老师教化观念、实力还不能适应课改要求。有个别老师依旧沿用“填鸭式”教学方法，有的老师停留在苦干层面，缺少教化的“才智”。 3、部分学生学习看法、实力令人忧。一些学生上课留意力集中
4、时间短，不能按时完成必要的作业。有的学生学习方式局限于“老师讲，自己记，复习背”。 三、今后改进的方向和措施 通过此次校内检查，我们认为要正确地看待“减负”，做到真正的“减负增效”，今后应做好以下几个方面的工作。 （一）“减负”，要减掉的应当是过重的课业负担，过量的、无效率的机械记忆和重复练习。 学生对课业负担量承受的实力具有个体差异性。对学生来讲，课业负担既具有客观性，又具有主观感受性，不同的学生对同一课业负担量承受 的实力事实上是各不相同的。在实际减负过程中，我们首先应当分析班上每一名学生对课业负担量的实际承受实力，只有这样我们才能够科学地确定减负的对象，减去那些课业负担量超过其自身承受实
5、力的学生的课业负担，而对班级中少数对课业负担量的实际承受实力较强，可以科学地增加他们的课业“负担”量，充分挖掘其潜力。 （二）“减负”，不能要求一味的“减”，在强调减轻过重的课业负担的同时，还必需从实际动身，切实保证体音美、思品等课程的教学时数。要广泛开展多种形式的爱好小组活动，促进全体学生有特性的全面发展。节假日、寒暑假也不能搞一刀切，应提倡和激励学校组织学生开展各种形式的实践活动、创新活动或社会服务活动。 （三）加强教研组建设，优化课堂教学，从主渠道上“减负增效”。 1、加强教研组建设，提高教研活动的实效性。指导老师抓住教学中的重点、难点，开展有针对性地教研活动，做到研之有效，研有所得。进
6、一步完善相关研修制度，使研修时间、人员、内容得到落实，提倡相互敬重与学习，在教中开展研，在研中促进教，形成深厚的教研氛围。 2、指导老师立足“课程标准”，依据要求和目标，仔细钻研教材、探讨教法、学法，教学中注意实施分层教学，关注每一个学生；仔细上好每一堂课，讲好每一个学问点，用好每一分钟，把问题解决在课堂上，最大限度地提高课堂教学效率。 （四）严格比照执行学校制定的有关“减负”的制度方案和安排，加强对“减负”过程的监管。 1、明确“减负”工作的意义和职责。组织全体老师仔细学习上级关于减轻学生过重课业负担的通知文件等精神，明确要求，提高相识，切实把“减负”工作的要求落到实处。 2、不定期组织开展
7、自查自纠工作，刚好发觉工作中存在的问题，并刚好进行整改。 3、调整作息时辰表，严格限制学生在校时间及活动总量。（详细见龟山小学作息时辰表） 4、要统筹支配限制数量，各学科的任课老师在布置作业时相互协调，实现从关注作业数量向重视作业质量的转变，力争做到“少而精”。严格限制作业量。 一、二年级一律不布置课外作业，三至六年级作业量不超过1小时。 5、按上级规定征订教辅，杜绝其它任何教辅用书进入课堂，进入学生的书包。 6、取消不合要求的任何考试，做到在期末考试中不公布学生的考试成果及名次，采纳等级制评定学生。 7、定期召开家长会，宣扬“减负”的目的与意义，落实“减负”措施，与家长形成“减负”的共识，取
8、得他们的亲密协作。听取学生和家长的反馈看法，并建立备查表，保证学生课业量符合学生实际及相关精神规定。 8、建立检查监督制度。对出现的问题刚好进行处理，对违规违纪的老师实行一票推翻制度，在年度考核中不得评为“优秀”。 减负存在问题整改措施 存在问题整改措施 存在问题整改措施 存在问题整改措施 存在问题整改措施 减负整改措施 企业存在问题整改措施 存在问题和整改措施 作风存在问题整改措施 存在问题及整改措施 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页