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1、小学美术课堂教学案例 小学美术课堂教学案例好玩的属相 一、课前调查： (一)调查目的：通过调查了解学生对邮票的基本相识，驾驭学生的学问基本结构状况，以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。 (二)调查内容：（本次调查采纳口头问卷形式） 你见过邮票吗？ 邮票的基本形态是怎样的？ 你家里有邮票吗？ 你用过邮票吗？ 你记得邮票上有一些什么？ (三)调查分析： 1、全部同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形态，这说明学生们对邮票有肯定的基本相识。 2、40%左右的同学家里有邮票的保藏，能常常接触邮票，对邮票相识的相识比较全面。 3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？ 二、教材分析：
2、本课教材是帮助学生进一步相识和观赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的学问，以此驾驭邮票的设计内容、设计思想和制作方法。 设计内容文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。 设计思想主题突出，色调明快，富于装饰，别具创意。 制作方法可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。 三、过程设计： (一)教学策略：让学生观赏生肖邮票介绍邮票内容产生设计冲动设计讲评。 (二)教案设计： 课 题：好玩的属相 1、教学目标： (1)了解邮票的有关学问，驾驭邮票的设计方法， 设计一张美丽的生肖邮票。 (2)培育学生的创作实力，设计
3、实力和审美情趣。 (3)在观赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培育学生酷爱民族艺术的情感，增加民族骄傲感。 2、教学重点： 运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。 3、教学难点： 邮票的设计主题突出，色调明快，富于装饰，别具创意。 4、教学打算： 图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸 5、板书设计 课题 好玩的属相 (1)构思 (2)起稿 A、图案 B、文字（面值、发行年头、发行者） (3)着色 6、作业设计 设制一枚生肖邮票，绘制要精致、有特点 7、教学过程 (一)引入新课 师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜爱吊嗓子。” 生：大公鸡 师：小小年纪，却有胡子一
4、把，不论谁见，总是大喊妈妈。 生：羊 师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 生：牛 师：它们都是十二生肖里面的动物，今日我们就来相识它们另一种形象（板书：好玩的属相） (二)讲授新课 1、观赏探究 师：同学们看，多美丽的邮票啊，同学们细致视察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？ 生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。 师：现在我们手中有一些邮票，请同学们视察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年头，发行者）等。 生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。 师：邮票还分为一般邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮
5、票和欠资邮票。 师：一般邮票 用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。 师：邮票上有一些数字，如“86”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。 2、范作 师：了解邮票和学问，设计邮票就便利了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。 (1)构思（板书） 一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述许多事情，应细心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，造型方面，
6、可以写实、变形、添加、简化 (2)起稿（板书） 可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么？ 生：邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。 A、图案（板书）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，一只老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画？看，虎头上那酣畅的线条和浪漫奇妙的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流淌着活泼旺盛的朝气。而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气概，预示一生通达顺畅，有避邪祝愿之意。 B、邮资的价值。（板书：面值） C、发行年头。（板书） D、发行者：中国人民邮政（板书：发行者） (3)着色（板书：着色） 学生看挂图观赏色调
7、处理方面可以说是百花齐放，既有艳丽的色调，又有灰色调，色调剧烈，明快，艳丽。请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成剧烈，明快，艳丽的对比，构成跳动的视觉效果。 3、总结：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。 （三）布置作业： 师：今日老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创建力，运用各种手段，为家人或挚友设计一枚属相邮票。 1、学生设计绘制邮票，老师巡回指导。 2、老师刚好指出学生在设计存在的问题，对设计精致新奇的学生赐予激励。 （四）练习巩固 1、展评作品 师：看，设计师们设计了这么多的邮票，美丽不美丽
8、啊？有你最喜爱哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。 生：（略） 2、老师小结：同学们绘制出来的邮票真美丽，方法也多种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太留意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。 四、课后反思： (一)目标达成：有95%的同学基本完成了教学目标，30%的同学达到优秀，目标达成状况良好。 (二)教学体会：学生们对关于邮票的学问学习爱好深厚，但是运用多种方法绘制邮票的学生不多，特殊是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多，多数同学依靠于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和驾驭的不够扎实，这要在以后的教学过程多加留意。 小学美术课堂教学案例 初中美术课堂教学案例 美术课堂教学案例探究欢乐 小学美术课堂教学设计与教学的教学案例 美术课堂教学案例好玩的属相 美术课堂教学才智案例 小学美术课堂教学案例绘画中的透视现象 优化小学美术课堂教学之案例分析 小学美术课教学案例 小学美术课教学案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页