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2、点】 引导学生视察回忆春夏秋冬四季刮风时四周事物和人物的改变。 【难点】 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 三、教学打算 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品 四、教学过程 环节一：创设情境，导入新课 自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们留意看，发生了什么? 生：门帘动了。 师：为什么老师做的门帘动了呢? 生：因为有风了。风来了。 师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰) 环节二：讲授新学问 (一)风的形成和作用 师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流淌产生风。冷热空气流淌的快，风就大，空气流淌的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢? 生(
3、探讨后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。” (二)老师细说春夏秋冬的风 留意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。 春风来了。“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢? 生：暖暖的，舒适的。像妈妈的手摩挲着我。 学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，肯定要自然而
4、流畅，这样才能表现出春风中安逸的感觉。 师要随机直观演示流畅线条风的画法。 春风中，我们的衣服是什么样的?画面色调是什么色的?留意视察。 观赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画春姑娘、儿童版画放风筝、黑、白铅笔画放风筝。 闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候突然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 兴奋、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。 当瓜果飘香的季节-秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一每天过去，风的脾气变大了。我们观赏阵风这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的? 师总结
5、：大风来的时候，有些物体的形态就会发生改变。师即兴简笔画-无风时的柳树。 当大风来的时候，它会有什么改变呢?师即兴简笔画-风中的柳树。风越大树的改变会更大，比如说树干弯了、树断了。 出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。视察 从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生观赏人物的动态及事物随 风飘动的形态。 师：观赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的改变，同时还有 表情的改变，有舒心的，有兴奋的，有惊慌的，有艰难的。 有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来观赏。 课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲
6、天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十 一、十二级陆上很少见。 环节三：巩固练习、创作实践学生制作，老师辅导 探讨：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品? 师：依据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，留意要添画合适情景，画出风来了的感觉。 学生作画，老师对存在的问题刚好指导。 整理工具，材料，养成良好习惯。 环节四：作品展示与评价，老师小结 老师激励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们观赏;
7、如一张张 精致的帆，瞧!我们的帆船动身了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的快乐。 同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。 五、板书设计 风来了 风的形成和作用 合适情景，画出风来了的感觉。 六、教学反思 查看更多教案，举荐您阅读：老师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 小学美术试讲教案风来了 风来了美术教案 风来了,教案,美术 王洁美术风来了教案 小学美术风来了教学设计 小学美术教学设计风来了 风来了教案 风来了教案 风来了 教案 风来了教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页