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1、中职学前教育专业幼儿教育学教学策略探讨郭小鹰摘 要 幼儿阶段是启蒙教化阶段，也是学生教化非常重要的阶段。在这个阶段学生的思想正在渐渐发展，学生的观念也在渐渐形成，因此老师在教化学生时须要对学生综合考量，面对幼儿肯定要有耐性，要带着期望和信念去培育每一个孩子，信任每一个孩子都是一棵能够长成参天大树的树苗。就中职学前幼儿教化进行分析，并提出有效的教化措施，希望能够对广阔一线中职学前教化有引导作用。关 键 词 中职学前教化;幼儿教化;教学策略中图分类号 G712 文献标记码 A 文章编号 2096-0603（2022）46-0046-02幼儿阶段是学生形成思维和发展语文实力的重要阶段，而在这个阶段老
2、师须要激发学生的想象力，提高学生的表达实力，并培育学生的学习爱好，为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。作为一名幼儿老师，要充分理解自身的职责，在教化中要依据现代教化理念制定合理的教化目标，并加以落实。主动学习现代科学化教化方式，创新教化模式，使得现代教化符合学生的要求，满意学生的欲望，从而提高学生的学习爱好。一、中职学前专业幼儿教化学的重要性幼儿教化与中小学生的教化不同，幼儿教化主要是对学生思维和表达实力的培育，促进其表达实力和情感体验，增加其感知实力，然后才是对学生的学问性教化。也就是说，在教化过程中，我们首先要对学生个人实力进行培育，然后才是抓学问的学习。在这个阶段我们不应当将学问性教化
3、作为任务，让学生提前感受到学习的压力，而是要让学生感受学前教化的欢乐，给学生创设一个良好的学习环境，让学生酷爱上学，并渐渐爱上学习。由于中职学前教化的学生没有学问基础，且表达实力比较弱，这个阶段是不行能对学生进行深层教化的，因此，在教化中最主要的是打开学生的心扉，将学生渐渐引到学习中，在这个过程中，并实施相关的教化1。由于幼儿教材是依据学生特色编制的，所以能够符合学生的学习特点。在对学生进行教化时，作为老师须要加强与学生的沟通和沟通，对学生的生活和学习进行有效引导。在这个过程中，通过老师讲话也能够起到对学生的教化，因此，老师要有意识地在每个环节中对学生进行教化，包括说话、行为等，这是从学生视察
4、实力对学生的教化。二、当前中职幼儿教化阶段存在的问题（一）教化队伍不够专业由于国家对幼儿园创办的激励，使得许多幼儿园如雨后春笋般出现。而这其中不免存在鱼龙混杂的状况，即一些不具备专业学问的人起先对幼儿园进行投资，并担当园长的角色。同时有些幼儿园为了降低成本，对外聘请一些不具备教化技能，没有经过幼师培训的人担当幼儿老师，其中不乏有些人素养不过硬，或自己技能不足。这就使得现代幼儿园教化无法真正落实其教化职能。其所谓的教化效果也只能是对学生生活上的照看。教化的专业性不强，教化队伍实力不足，是许多幼儿园存在的现象。（二）教化形式单一在现在的中职学前教化中，学校虽然有一些教化阅历，但是在长期的教化中，越
5、来越偏向于简洁化，对学生的教化删掉了许多教化环节。所谓的互动就是在课前跳早操，或者在课堂上让学生进行简洁的手工制作2。这使得学生感受不到丰富的课堂教化环节，缺少相关的体验。有些学校听取家长反馈说自己的孩子在学校没有学到什么东西，就过早对学生进行文化方面的教化。学生听得一知半解，也无法与老师进行互动。这种教化方式是不利于学生成长的。即使是对学生的文化教化也不能单一采纳文化教化，而是要将文化教化融入实践或者消遣节目中，提高学生课堂体验和学习互动。三、中职学前专业幼儿教化学的有效策略（一）加强老师教化队伍的建设老师队伍整体水平不足，是幼儿园教化中存在的普遍现象。因此无论是学校还是相关监督部门都须要加
6、强对老师队伍实力的培育，使其教化水平提升上来。详细可以从以下两个方面入手。1.加强老师的沟通，开展相关培训活动教化不是闭门造车，单方面的努力很难使老师的教化技能提升上来。因此，学校须要定期或者不定期地开展相关的培训活动，邀请其他学校或者教化专家对本学校的老师进行专业技能的培育。同时促进本学校的老师与其他学生的老师进行沟通和共享阅历与技能。以此提高老师的教化技能，转变老师的教化观念。2.促进老师实践实力的提高3在幼儿园教化活动中，会有许多的实践活动，以满意学生的要求，提高学生的课堂体验感，在实践活动中提高学生的实力。但是许多老师无法综合实践与教化内容，不能够正确地相识实践教化活动的意义。针对这种
7、状况，学校须要提高老师的实践实力，提高老师对实践活动教化的相识，让其在实践活动中培育学生的学问与实力。（二）创建多元化的教化形式为了提高学生的课堂体验，丰富学生的课堂生活，实现对学生综合实力的培育，学校须要采纳多元化的教化方式，加强对学生的教化。如在对学生进行教化时可以采纳表演、竞赛、嬉戏、出游、实地学习等方式提高学生对自然事物和学问的相识。拓宽学生的视野，让学生感受到在课堂学习是与家里面不同的。例如，在对学生进行朗读教化时，可以采纳朗读竞赛的方式提高学生的表达实力。在对学生舞蹈教化时，可以采纳小组竞赛的方式，丰富课堂内容，同时提高学生的课堂主动性。在对学生画画教化时，可以利用多媒体呈现更多的
8、自然风光或者亲身带领学生到大自然中感受自然的美妙，让学生近距离接触大自然，提高学生对大自然的感受4。在做嬉戏活动时，也可以将学生带领到空旷的野外草坪上。通过创建多元化的教化拓展学生的视野，丰富学生的感受，提高学生的体验，让学生在不知不觉中提升自己。现在幼兒阶段的学生接受实力很强，且有着很强的记忆力，经验的事情都能够记住，这也加大了老师对学生的教化意义。（三）创设真实的场景幼儿阶段的学生抽象实力和想象实力不强，这个阶段假如要对学生进行文化方面的教化，须要结合真实的情境，这也是幼儿老师所必需要驾驭的一项实力。通过创设真实的情境，让学生有真实的感受，从而对问题绽开思索和学习，这也能够有效提高课堂教化
9、效果。老师在对幼儿学生进行教化时，须要提前打算案例或者布置好相关的场景，然后将学生带入其中，在设定场景时要与学生的学问储备相匹配。通过真实场景的创设，有助于提高学生的感情认知，并将学生的感性认知上升到理性探究中，而不是在课堂教化中采纳死记硬背的方式。幼儿教学是一项很有技巧的工作，因此，幼儿老师要加以学习。（四）明确教化目标一切教化活动在教化前都须要老师制定相关的教化目标，并以此为基准落实对老师的教化，只有这样教化才能够取得相应的成果。在落实幼儿教化时，幼儿老师要明白自己的职责和教化任务，既要给学生创建开放式的学习空间，也将合理支配教化进度，在各种形式的教化中，落实对学生的教化5，这也是幼儿老师
10、所须要具备的实力。在教化中，不仅要充溢热忱，更须要有肯定的教化实力和管理手段，只有这样才能够实现对学生的高效教化。作为一名幼儿老师，要主动学习先进的教化理念，制定合理的教化目标，驾驭相关的教化基础学问。只有这样才能够培育学生健康的心态，促进现实与教化理念的融合。四、结语综上所述，幼儿教化是一项非常困难的教化，正是因为这样作为一名幼儿老师更须要主动学习现代教化理念，提高教化技能，给幼儿一个完整的具有特色的童年。在教化工作中，为了落实对学生的教化要加强与学生、学生家长的互动沟通，多方面了解学生的动态，从而做到有针对性的教化。为了提高课堂教化，要明确教化目标，引导学生思索，采纳多元化的教化方式和多种
11、教化形式丰富幼儿的课堂生活，使其感受到课堂教化的美妙。参考文献：1高双燕.中职幼儿教化学有效教学的实践与思索J.中学课程辅导（教学探讨），2022，14（22）：58.2黎华.提中学职学前教化专业学生文学素养的策略：以幼儿文学课程教学为例J.广西教化（中等教化），2022（5）：127-128.3刘翠玲.基于“理实一体化”模式下中职学前教化专业有效教学实习策略：以北部湾职业技术学校为例J.现代职业教化，2022（35）：316-317.4王晓红.浅谈微课在中职学前教化专业幼儿园保育教学中的应用策略探讨J.现代职业教化，2022（36）：171.5咸月月.焕发中职学前教化专业课堂生命活力的策略探
12、讨：基于专业理论课J.科学询问，2022（20）：62.編辑 张 慧 猜你喜爱 幼儿老师阶段中职 新疆中小学和中职学校全面开学伙伴(2022年3期)2022-04-14幼儿老师专业成长的三个维度福建基础教化探讨(2022年9期)2022-05-28浙江试点中职与应用型本科一体化人才培育独创与创新职业教化(2022年5期)2022-05-14多媒体技术助力中职美术教学学问窗老师版(2022年3期)2022-06-20新阶段“三农”工作的新主线农家书屋(2022年3期)2022-03-30中国医改大事记中华儿女(2022年23期)2022-01-05中职数学作业批改中的问题及对策福建中学数学(2022年4期)2022-10-19阶段读者校内版(2022年21期)2022-05-14高三未了，你打算好了吗新高考高二数学(2022年7期)2022-09-18 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页