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1、小学英语 教学设计 PEP小学英语五年级下册 Unit 3 PartA Read and write 教学设计 一、教材分析： 本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从好玩的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松驾驭。本单元的主题句：When is your birthday?因为是学生比较感爱好的话题，相当于日常口语，学生比较简单驾驭。但本课时拓展至“When is Grandmas birthday?涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，
2、是学生比较难驾驭的内容。同时，驾驭一些简洁的阅读方法，为以后的阅读打好坚固基础也是本课时的教学重点。 二、教学目标 1、学问与技能： (1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? Its in May.My birthday is in June.Uncle Bills birthday is in June, too. (2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。 (3)能够驾驭询问他人生日的方法：When is XXs birthday?并能流利回答：His/ Her birthday is in .(4)能够驾驭简洁的阅读方法。 2、过程
3、与方法： (1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并支配了适当的练习进行巩固加强。 (2)通过多媒体直观法，让学生通过图片驾驭重点，解决难点。 3、情感看法与价值观：学会敬重他人，关切家人。 三、教学重难点： (1)本课时重点驾驭如何询问别人的生日：When is your birthday? Its in. (2)教学难点是驾驭阅读方法，并实际运用。 四、教学过程： Step1.Pre-reading 1.Lets chant:(课本P26) 2.Read the words and write down the words.3.Revise: When is your bi
4、rthday ? When is your motherbirthday ? When is your fatherbirthday ? 【设计意图】：通过一个节奏感剧烈的Chant复习学过的单词，避开了枯燥，也增加了学生的学习爱好。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫！） Step2.While-reading 1.Skimming. T：(PPT 出现本课主角：John.) Who is the boy ? Ss: He is John.T:Who is the woman ? Ss:She is Johns Grandma.T:
5、 What is John doing ? Ss: He is making a birthday chart. T: Do you know when his birthday is? Open your book.Read and circle the date. When is Johns birthday? （read and circle) Learning tip （学习方法小提示）:在阅读短文时我们可以依据自己所须要了解的信息快速阅读，获得关键信息。 【设计意图】：从最简洁的问题起先，让孩子们增加自信念，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更简单表现自我！ 2.Scanning.
6、（1）Read and underline How many people are there in John,s family ? Who are they ? ( 2 )PPT出现John的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice 【预设】：学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，老师应当赐予适当的提示，然后反复练习几遍。） 【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。） Learning tip （学习方法小提示）: 在阅读时如须要找寻细微环节信息，应当放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。 ( 3 )小组合作填写Birthday cha
7、rt 【设计意图】：图文并茂，让学生们顺当的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。） （4）做课本上的练习 【设计意图】：通过简洁的练习，让学生巩固课文内容！） 3.Listen and read The Ss listen to the tape, and repeat.Pay attention to the pronunciation and intonation. 【设计意图】：让学生在录音的帮助下，仿照阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。) Step3.Post-reading 1.分角色读 2.试着背诵深颜色句型，小组检查 3.My family（这是本
8、课的拓展练习，试学生的驾驭状况而定） I have a happy family! There are 3 people in my family.They are my dad, my mom and me.My fathers birthday is in March.My mothers birthday is in June.My birthday is in July .I love my family! 【设计意图】：让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。) Step 4.Homework 1.copy the sentences three times.2.Ma
9、ke a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.（给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日） 小学英语 教学设计 小学英语对话教学教学设计 小学英语What is this教学设计 小学英语教学设计 小学英语优秀教学设计 小学英语教学设计 小学英语教学设计 小学英语教学设计 小学英语教学设计 小学英语水果教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页