《小学信息技术教学设计《插入表格》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术教学设计《插入表格》.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学信息技术教学设计插入表格 小学信息技术教学设计插入表格 一、教学设计学科名称 小学信息技术教学设计插入表格 二、所在班级状况、学生特点分析 我所教学生为五年级学生，小学生年龄小，好动性、新奇性强。学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步驾驭了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的学问，看着自己亲自制作的作品，探究的爱好愈来愈深厚，课间师生之间、同学之间的沟通也许多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。但依旧是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的沟通，能帮这些同学找到失误的缘由。 三、教学内容分析 在本节课中，学生将会学到： 1.自动绘制表格；
2、2.编辑表格； 3.修饰表格。 四、教学目标 1学会在Word中制作简洁的表格，并输入文字。 2在操作过程中培育学生的自学探究实力和合作实力，培育学生的审美情趣和创新精神。 五、教学难点分析 制作简洁的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。 六、教具打算 1多媒体课件。 2课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知） 七、教学课时 1课时。 八、教学过程 (一）、创设情境，揭示课题 师：同学们好！大家还记得在第一课中，老师给你们展示的美丽的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张“学生信息表”
3、，假如我们能把自己的信息表输入到电脑，美化并打印出精品 来，那就太令人兴奋了！同学们愿不情愿把我们的信息表制作得美丽美观呢？ 生：情愿。学生异口同声地回答。 （以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很简单引起学生的爱好。） (二)、相识表格 师：拿出自己收集的表格，视察它们有什么共同点？ 生：有横线、竖线、文字。 师：大家视察得很细致。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 （通过学生视察以及多媒体课件的演示，使学生相识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础） (三)、制作表格 师：在Word中，特地给制作
4、表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的吩咐，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中阅读一下，了解关于制表的一些吩咐。 （学生打开Word，进入表格菜单阅读。） 师：我们先插入空白表格，步骤如下：（课件出示步骤） 1单击要创建表格的位置。 2单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。 3在方格中按住鼠标左键，拖动选择4行4列的方格，被选中区域则变成蓝色。 4松开鼠标左键，就绘制出一个4行4列的表格。 5假如要变更表格的宽度和高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“”和“=”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，即可拖动宽度和
5、高度。 6在表格中输入学生信息。 师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示） 1在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。 2按下键盘上的、键，可以移动光标到另一个单元格。 我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以相互沟通，还可以向老师求教。 九、课堂练习 学生按步骤操作。 老师巡察指导。随机选取代表性错误作讲解。 （让学生自主探究，并学会遇到问题采纳不同的途径来解决） 生：展示自己的作品，并作简洁的演示操作。 （学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展） (四)、
6、编辑表格 1.选择表格 2.增加删除行 3.删除一行表格。 老师课件出示，让学生细致视察，随后让学生自己操作，老师进行辅导， (五)、修饰表格 师：我们制作了一张最一般的表格，我们要把它变成一张美丽、有特性的表格，你们想吗？ 生：想！ 师：我们先来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。 学生操作，老师巡察指导。遇到问题随机讲解。 师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。 课件出示步骤： 1选择整个表格。 2单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“单元格对齐方式”，并在其中选择一种。 3。单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“边框和底纹”。 4在边框选项卡上的“设置”中选择一种表格线
7、和边框的样式。 5选择线型。 6点击“颜色”的下拉按钮，在颜色列表中选择表格线颜色。 做完上述步骤，一个令人满足的表格就出现在“板报”文档中了。 学生按步骤进行操作。 师：我们来展示一下我们的作品，好吗？ 学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。 (六）、保存文件 师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。 学生保存。 （七）、设计活动，深化学习 师：我们知道，在生活中还有许多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？ 生：（充溢信念）能！ （把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，熬炼学生的实践实力和操作实力。刚好激励学生，增加他们的自信念。） 师：保
8、存自己的作品，下课！ 十、作业支配 细致视察日常生活中你能见到的全部表格，并选择出你认为最困难的一个，把它在word2003中做出来，并在班级内进行评比。评比的标准可考虑表格的困难程度与原表格的相像程度。 十一、教学资料及资源 教学资料：小学信息技术其次册 资源：多媒体课件，word2003,各种电脑小票，电话缴费单、课程表、送货单等等 十二、教学反思 小学信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，通过启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，在信息技术教学中，老师必需在充分了解学生现有认知水平、认知实力的基础上，进行教学的拓展和延长。在教学中，注意学生的实践作用，则能收到较好的教学效果，插
9、入表格就是在上述思想指导下设计教学的。 “爱好是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创建性思维。由于小学生年龄小，好动性、新奇性强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际状况，我就适当地采纳一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习爱好。协作教材内容，我制作了精致的课件，来激发学生制作表格的爱好，引起他们修饰表格、美化表格的欲望。同学们在一步步的教学过程中，表现出了极大的爱好。不会因为太多的困难而中途放弃。步步引导，以此来培育学生的学习爱好，学生在忘我的学习过程中不知不觉就学会了制作表格。 在整节课教学中，我采纳自学式、探究式、开
10、放式的教学方法，发挥了学生的主观能动性。通过学生的实际，培育了学生的自学探究实力和合作实力，培育了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生精品 的特性和创建精神。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的驾驭状况良好，达到了预期的教学效果。 小学信息技术教学设计插入表格 插入表格教学设计 插入表格教学设计 小学信息技术教学设计说课稿插入艺术字 插入表格教学设计 说课稿 小学信息技术制作表格教案 小学信息技术制作表格说课稿 小学信息技术插入艺术字说课稿 小学信息技术教学设计 小学信息技术教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页