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1、小学体育立定跳远(说课稿) 立定跳远说课稿 聂庄初中：刘建松 一、指导思想 新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。以教学目标的达成为主线,以满意学生的发展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用嬉戏的“情境教学”。 二、教材 依据体育与健康标准对初中跳动项目的要求，立定跳远技术是初中体育与健康的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳动的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远 还能有效发展速度、协调、力气等身体素养，改善神经系统、心血管系统的功能，培育学生不畏困难、英勇直前的精神，并具有健身性、竞争性、消遣性的熬炼价值。所以在初中
2、体育与健康教学中占有重要的地位。 本节课主要教学内容为立定跳远，我打算协作协助教材跳台阶共同完成，把二者支配在一起是因为：一是依据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力气的下肢练习，二是依据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部嬉戏化、竞赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参加体育熬炼的爱好，为终身体育奠定了基础。 三、目标 1、运动参加目标：通过嬉戏教学，激发学生的体育爱好，增加体育爱好，培育学生主动主动参加体育熬炼的信念。 2、运动技能目标：通过按部就班的体育活动，提高学
3、生的跳动实力和上肢爆发力，并同时驾驭立定跳远的技术要领。 3、身体健康目标：全面发展学生身体素养，突出上下肢的全面熬炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素养，促进身体健康。 4、心理健康目标：培育学生团结协作的优良品质，体验运动欢乐，树立克服困难的志气。 5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互协作的乐趣，培育学生的团队意识和集体主义精神。 四、教学重点、难点 依据教材的学问体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是确定立定跳远成果的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈嬉戏中快速重复的起跳练习来解决；
4、二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过嬉戏中渐渐增加小垫子的高度和远度来解决。 五、教法 将整个教学内容嬉戏化、竞赛化，使学生乐于参加、易于参加，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，依据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行仿照练习。因此，本节课我主要采纳以下几种教法： 1、嬉戏、竞赛参加法：将教学内容全部融合于嬉戏中，提高学生的学习爱好。 2、启发尝试教学法：依据“实践-认知-再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探究，启发学生创新练习，理解学问、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
5、 3、示范法：利用学生仿照实力强的特点，在本节课中让学生多看动作美丽标准的示范，激发学生的学习爱好。 4、表扬法：利用学生的好胜心理，多激励多表扬，发觉闪光点，提高学生的主动性。 六、学法 依据学生的特点和学习的状况我主要采纳以下几种教法： 1、水平段分组合作法：学生依据自身的素养和技术实力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的爱好和真实的须要。 2、大胆尝试练习法 在老师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增加学生的志气，建立自信念，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。 七、说教学过程 1、收心热身阶段：
6、大约用时10分钟。详细步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是嬉戏“拦网捕鱼”。然后是徒手操练习。 设计意图：以嬉戏代替以往枯燥的跑步，这样能使学生快速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的留意力。 2、心情发展阶段：大约用时30分钟。本着寓教于乐、欢乐教学的原则，这个环节我打算分两步完成，一是利用协助练习跳台阶和立定多级跳远来提高学生爱好和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子，在确保学生平安的基础上让学生快速跳动有肯定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上老师再做适当的讲解和示范，让学生明白
7、，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题：“有了高度，如何跳得更远呢？”，然后让学生依据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行其次个嬉戏“看谁跳得远”，让学生依据自己的实力水平，分别跳动有肯定高度和远度的小垫子，最终，各小组在探讨的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。然后进入其次个嬉戏“换物接力”，让学生同心协力，争创第一，培育学生的创新实力，并通过竞赛的形式强化所学的内容。巩固所学学问，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。 设计意图：利用协助练习使学生了解立定跳远的技术要领，在教学中运用小垫子
8、来提高学生腾空高度并且能激发学生学习爱好，大部分学生比较喜爱有一些挑战性练习，利用嬉戏巩固技术动作、培育学生合作精神和竟争力。 3、复原身心阶段：大约用时45分钟。详细步骤为：放松运动老师讲评本节课的状况，并对课堂中发觉的闪光点进行激励，增加学生的自信念。支配值日生收回器材，培育学生勤劳的好习惯。最终师生有礼貌的再见。 设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从惊慌训练中得到身心的放松，让学生学会相互之间怎样放松。利用语言激励和表扬学生来提高学生的学习爱好，因为爱好是最好的老师。最终支配学生自己归还器材来培育学生勤劳的好习惯。 4、本节课运用的场地器材为：田径场地、小垫子8块、实心球4个
9、、排球4个、白灰 。 八、预料课的效果 预料教学目标基本实现，90%以上的学生能驾驭立定跳远的技术要领；40%的学生能娴熟的驾驭，并能美丽的完成动作。 小学体育立定跳远说课稿 小学体育立定跳远(说课稿) 小学体育水平二立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 立定跳远说课稿 小学体育教案 立定跳远 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页