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1、信息技术说课稿通用格式 信息技术说课稿通用格式 一、说教材： 我说课的题目是信息与信息技术，它是省编高一信息技术教材，第一章，第 一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程；相识计算机及因特网的作用。本节课内容理论学问比较强，学问点比较多，内容较散，看似简洁，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，运用学生相识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的爱好。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要留意扩展。 二、说教学目标 、学问目标： 、理解信息的含义。 、驾驭信息处理过程。 、驾驭计算机的基本结构及计算机系统的基础学问。 、知道计算机和网络在
2、现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。 、区分信息和信息载体。 、实力目标： 、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的相识”，培育学生分析问题实力，学会思索。 、通过视察计算机，培育学生视察实力和思索问题的实力。 、通过学习信息处理过程学问，培育学生对信息及获得、分析、处理、传递和应用信息的意识。 、情感目标： 通过学生上网，小组合作，互帮互学，培育学生团体合作，相互帮助的精神，及动手实力。培育学生探究新学问的爱好。从而进一步培育学生对信息技术的爱好。 、体验目标： 让学生上网看一看，网络上究竟有些什么，对我们日常生活有什么重要性。 三、说教学重、难点及突破方法 1、重点：信息的
3、处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。 2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。 3、突破方法：师生探讨，上机操作。 四、说学生 我校是省级示范中学，每年面对全县招生，高一新生的来源有两大块，一块是农村初级中学，另一块是县城初级中学，来自县城中学的学生，对计算机并不生疏，在小学和初中阶段都学过一些，对计算机有了肯定相识，而来自农村中学的学生，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的学生从没见过真正的计算机，这是我亲耳听学生说的，并且其它老师也听学生这样说过。记得上第一节课时，我曾粗略统计过，每班有三
4、分之一的学生以前学过电脑，有三分之一的学生多少接触过电脑，还有三分之一学生没有接触过电脑。但全部的学生对信息技术这门课都感爱好，课前早早到机房门口等候，课下仍是迟迟不愿离去。课外活动假如机房向学生开放，总是济济一堂，堂堂爆满。 五、说教法 对理论学问，通常的教法是老师讲学生听，然后再做练习达到巩固的目的。对这部分内容老师假如不考虑学生状况，始终讲下去，基础好学生觉得没意思不愿听，基础差的学生又觉得听不懂，怎样使每一位学生都能对这节课感爱好，怎样调动他们主动参加课堂教学，是本节课教学设计的一个难点。我在教学中是这样支配的。 1、第一节课就支配学生到机房上，满意一部分学生没见过电脑的新奇心。缩短了
5、他们与计算机之间的距离。 2、用前言的第一句话导入新课，提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。 3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的学问点及课本中没有新内容，可培育学生自学实力和探究问题的实力。 4、老师就每一个学问点提出一个问题，让学生探讨、分析与思索，师生再共同归纳总结。这样各种状况的学生都会主动参加课堂的教学中，发挥各自的特长。 5、最终还有时间让学生上网。老师点拨，小组协作完成上网，阅读信息，进一步激发学生学习信息技术的爱好。 六、说教学打算： 良好的起先是胜利的一半，第一课上的如何，将干脆影响着学生以后的学习，所以在上第一节课时，老师要做好充分打算、备好课
6、，做好课件。还要整理好机房，确保网络畅通。课前还要向学生讲清到机房上课应留意的有关事项。还要学生知道信息技术这门课程的性质，学年结束要参与省会考，从思想上搞高对这门课的相识。 七、教学过程 （一）、导入新课： 从教材前言的第一句话“人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地变更着四周的世界，并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为21世纪人人都必需驾驭的基本技能。”中，提出什么是“信息”和“信息技术”呢？点出本节课教学大任务“信息与信息技术”，这部分内容包括“信息概念及信息处理过程，计算机的组成和工作原理，因特网的地位与作用（详细小任务）。 （二）、让学生带着下列问题看书：（用
7、课件展示问题） 1、除课本提到“信息”外？你还能举出一些实例了吗？ 2、信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？ 3、请你描述高一招生的状况？ 4、信息一般存储在什么地方？举出事例。 5、信息的传递方式有哪些？ 6、什么是信息技术？它的核心是什么？ 7、视察学生计算机，看它是由哪几个部分组成的？在其它地方你还见到什么？ 8、信息在计算机中的流程是怎样的？ 9、你能说出计算机有哪些作用？ 10、除课本提到因特网的功能外，你还能举出其它的吗？ （三）、分组探讨上述各个问题 课件展示部分结果 （四）、组织学生上网，进一步激发学生的学习主动性。 在这个过程中，老师只要略微提一下开机，及怎样上网，
8、阅读信息的操作步骤，让学生自己动手操作。没有上过机的学生，可能心理有一点负担，这时老师要激励他们大胆操作，同时请有基础的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，老师也应当刚好赐予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。 在辅导学生的上机同时，老师也要做一个有心人，留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。 （五）、说小结 小结本节课所学的主要学问，并对学生上机操作状况赐予确定，顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。老师再次激励学生，信任通过师生共同努力肯定能把信息技术这门课程学好。 信息技术说课稿通用格式 说课稿格式参考(信息技术) 信息技术说课稿书写格式 信息技术说课稿 信息技术说课稿 信息技术说课稿 信息技术说课稿 信息与信息技术说课稿 初中信息技术说课稿信息与信息技术 小学信息技术说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页