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1、做不抱怨的教师读后感 做不埋怨的老师读后感 读做不埋怨的老师有感 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，做不埋怨的老师这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，受益匪浅。 这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以足够的精神、足够的理由和信念生活下去，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。 原委是什么缘由导致我们一味地埋怨呢？诚如一句话所言：“人总有一块 自己看不见的地方，那里是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置。”人的盲目性让我们毫无意义地埋怨自己，而不会主动去反
2、思、改正自己的行为。心理学上说：“埋怨自己其实是一种软弱的表现”因为自己不够强大，自己没有信念更没有毅力去完成这件事，所以当事情完成的不够好时，他们就会起先埋怨自己倒霉。事实上，许多人能够承受的压力、能够挑战的强度，要比自己所想像的大得多。只要我们英勇地迈开双脚，跨出自己所熟识的范围，实现自我开发、自我超越，就能够发挥自己的潜能，创建绚丽辉煌的人生。 高尔基曾经说过：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种主动的看法对待自己的工作。法国民间流传着这么一句
3、名言：“没一样工作都隐藏着 诉说不尽的乐趣，只是有的人不知道怎样去发觉它罢了。“的确，老师这个职位是平凡的、一般的。许多人甚至认为一旦进入教化领域，便无非是与学生打交道，根本上不了社会上流阶层，终生没有出头之日。其实不然，只要酷爱自己的工作，并全身心投入教化事业当中，日复一日、年复一年地坚持在教化的第一线上，终有一日，你也将成为被人仰视、受人敬重的模范。 世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完备，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。老师压力之大，同行者人人皆知。但正是压力充溢了看似平凡的教学工作。
4、只有老师将工作当成一种学习、一种熬炼，并在繁忙的工作中不断地充溢自己、提高自己，人生才不会空洞，才会充溢希望。 人之生存，全借天地。若想让自己 在任何环境下都能像青松一般坚韧不倒，就要学会不埋怨环境，并怀着一颗平常心，让自己更加理智地变更自己，扎稳根基，适应环境，持之以恒，最终成就一生的荣耀。 做不埋怨的老师读后感 李浪 不埋怨他人，赢得他人的敬重 世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完备，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。 当我的孩子长大，进入了中学，我真正成为了一个家长。小学时，再怎么是
5、家长，终归在自己学校里，还是摆脱不了老师的身份。可进入中学，我就没了老师身份，完完全全成了家长。于是，随着儿子一个个问题的出现，我也就越来越体会到作为家长的难、家长的想法，也就对自己的教化起了另一种思索。 我们作为老师，原来就属于一个优秀的群体，加上接受的教化理念，于是心中的一套标准都是根据最高一级的。反应在平常的教化教学上，我们总是要求学生做得更好。就像有些老师，学生考了95分还不够，好像100分才够。而当真的考到100分，又要求学生能次次100分。我们总是不满意于学生取得的成果，每次总能找到学生的缺陷，然后狠批一通。学困生跑不了这指责，优秀生也逃不了。 这样的说法或许有些极端，但是对学生日
6、常学习活动横 加指责的，那就不在少数了。上课一不仔细，被老师当场抓住，不是马上指责就是课后谈话；下课跟同学有点摩擦，又被批为打架。其实静下心来想想，一堂课四五非常钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生警醒过来或者改正过来了，那不就行了吗？孩子长大了，特殊是男孩子，都有打架的冲动，哪个男人说自己从小到大没打过架的？关键 是无理取闹呢还是事出有因。我们总不能因为不能违反纪律，就让男孩子跟女孩子一样听话、醇厚，不敢站出来。假如这样，还有男女生的区分吗？ 常常听到老师埋怨：现在的孩子怎么那么难教？怎么这么不爱学习？怎么这么小就想着喜爱呀、爱呀？怎么家长都不管？?那些坐不住的孩子，连带家长，好像就成了我
7、们最大的麻烦。 可是家长又会怎么想呢？“老师有点小题大作了”，不就是上课开了小差吗，提示一下，下次别这样就行了；不就是跟同学闹点冲突吗，他们现在不是好的很吗，告知他们下次收敛点，别太冲动就行了；这次作业没做好，的确是家中有事，他也只是间或没完成吗，告知他别再出现这样的事了就行；考试成果不好，他也就这水平，我以前也这样?家长想的比我们还开通。 有的事情，我也觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归，没有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他 还在 努力，只要他还能接受你的话，我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特殊关注，我们就会带上有色眼镜，我们以为我们在特殊关切的同时，其实已经
8、把他推到你最不想的那一边去了。说究竟，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。 我从来没想过我对孩子的看法会在家长心中有着怎样重要的地位，直到我现在成了家长，我才发觉：老师对孩子的看法，对一个家长有多重要！作为家长的我，不是担忧孩子在老师心中没有好印象，而是担忧老师的印象会影响了孩子的一生！ 反思我做老师的行为，还算庆幸，我始终没有鄙视过哪个学生，也没有始终打击某个孩子。但是，在有意无意中，我可能真的太过严厉，要求过高。 从今后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静 等待孩子在跌跌撞撞中成长！ 做不埋怨的员工-读后感 闻名畅销书高效能人士的七个习
9、惯的作者史蒂芬柯维告诫说:“别让自己在埋怨老板弱点时,也失去了工作效率。”在员工与老板之间的博弈嬉戏中,以非暴力不合作为代表的消极、阴暗的看法只会让你越来越偏离企业与个人共同发展的奋斗目标,而陷入与老板之间相互怨恨、抵制的不均衡对抗之中。 人必需有一个正确的方向。无论多么意气风发，无论我们是多么足智多谋，无论我们花费了多大的心血，假如没有一个明确的方向，就会过得很茫然，慢慢就丢失了斗志，忘却了最初的幻想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪慧才智，误了自己的青春年华。把埋怨的时间用来思索和解决问题,可能会让自己更胜利! 这些人在嘴上不停地“骂街”,倾诉四周环境是多么不公允,认为自己是多么“命
10、不好”,而别人凭什么就能有钱有闲; 同时,这些人在内心里又不断地否定自己,认为自己不行能有美妙的将来,从而认定自己是个“受害者”、是个“控诉者”、甚至是个“乞怜者”,于是指责主义横行、借口专家充斥、埋怨之声连连。 根据那些常埋怨的人的观点,尼采应当埋怨他的长相丑 陋;拿破仑应当埋怨他的个子矮小?可是,这些人的成就,哪一位是因为埋怨而获得的?当别人在舍命工作的时候,我们在做些什么?当别人在努力学习的时候,我们又在干吗?就犹如电视剧流星花园里那个道明寺说的“假如致歉有用,那要警察干吗?”同样的道理,“假如埋怨有用,那要努力干吗?” 其实,我们每个人都会遇到挫折的时候,须要发发牢骚、排解排解生活的压
11、力,这个本身是没有错的。问题的关键在于,一旦嘴上养成“埋怨”的习惯、心里形成“埋怨”的思维,那就特别可怕了。 人生中不行能没有挫折,没有阻碍,关键是你如何对待。与其试图去变更世 界和别人,不如变更自己。我们可以变更自己的某些观念和做法,以抵挡外来的侵袭。心若变更,看法就会变更;看法变更,习惯就会变更;习惯变更,人生就会变更。当自己变更后,眼中的世界自然也就跟着变更了。少埋怨他人和社会,多检查改造自己,这才是人生的真谛。 埋怨止于智者 做不埋怨的员工读后感 人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经验磨难，如能正确视之，冲出黑暗
12、，那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练好内功，练好内功，才有可能在将来攀得更高。 出路在哪里？出路在于思路,在于行动！而不是一味的埋怨! 其实，没有钱、没有阅历、没有阅历、没有社会关系，这些都不行怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有阅历，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一 步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有幻想、没有思路,只是一味的埋怨才是最可怕的，才让人感到恐惊，很想躲避! 人必需有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，假如没有一个明确的方向，就会过得很茫然，慢慢就丢失了斗志，忘却了最初的幻想，就会走上弯路甚至不归
13、路，枉费了自己的聪慧才智，误了自己的青春年华。 荷马史诗奥德赛中有一句至理名言：”没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。” 由埋怨产生的迷茫与困惑谁都会经验，由埋怨导致恐惊与躲避谁都曾经有过，但不要把在埋怨中产生的各种理由当作可以自我放弃、甘于平凡的借口，更不要成为自怨自艾、祭祀失意的苦酒。生命须要自己去担当，命运更须要自己去把握。特殊是作为刚毕业没几年的高校生，越早找到方向，越早走出困惑，就越简单在人生道路上取 得成就、创建精彩。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁；一个人找不到出路，才会埋怨、从而迷茫和恐惊。 生活中，面对逆境，我们经常会有走投无路的感觉。不要埋怨和气馁，坚持下去，要信任年轻
14、的人生没有绝路，逆境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，坚决的去行动，就肯定能少走弯路，找到出路！ “起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴多，吃得比猪差。”这是许多职场人喜爱用来调侃自己生活状态的话。虽然有点儿夸张，但是，他们中的许多人的确始终都被灰色心情所覆盖-心里恒久是多云转阴。记得有位哲人曾说：”我们的苦痛不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。”换个角度看人生，是一种突破、一种解脱、一种超越、一种高层次的淡泊与安静，从而获得逍遥自在的欢乐。 不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。 在人生的旅途中，我们每天都应当满怀渴望。每个人的潜能都是无限的，
15、关键是要发觉自己的潜能和正确相识自己的才能，并找到一个能充分发挥潜能的舞台，而不能只为舞台的不合适感而埋怨。要客观公正地看待自己的实力，结合自己的实际状况和爱好冷静选择，尽可能到最须要自己、最适合自己的地方。 有的人为生存而雀跃，目光总是停在身后，三天打鱼两天晒网，有始无终。有的人为发展而奋斗，目光总是盯在正前方，每天进步一点点，坚持不懈。 在人生的旅途中，我们不能没有追求和探究，不能没有志向和目标。人生如逆水行舟，不进则退。埋怨现状就是不再前行的船，再也无法追上时代前进的步伐。我们的精彩人生才刚刚起先,不要在埋怨中使自己沉沦,要把各种困难和挫折当成自己的炼金石,信任自己的人生能放射出别样的光
16、彩! 做不埋怨的老师读后感 这本书让我明白了：在人生漫长的 岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以足够的精神、足够的理由和信念生活下去，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。 原委是什么缘由导致我们一味地埋怨呢？诚如一句话所言：“人总有一块自己看不见的地方，那里是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置。”人的盲目性让我们毫无意义地埋怨自己，而不会主动去反思、改正自己的行为。心理学上说：“埋怨自己其实是一种软弱的表现”因为自己不够强大，自己没有信念更没有毅力去完成这件事，所以当事情完成的不够好时，他们就会起先埋怨自己倒霉。事实
17、上，许多人能够承受的压力、能够挑战的强度，要比自己所想像的大得多。只要我们英勇地迈开双脚，跨出自己所熟识的范围，实现自我开发、自我超越，就能够发挥自己的潜能，创建绚丽辉煌的人生。 高尔基曾经说过：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种主动的看法对待自己的工作。法国民间流传着这么一句名言：“没一样工作都隐藏着诉说不尽的乐趣，只是有的人不知道怎样去发觉它罢了。“的确，老师这个职位是平凡的、一般的。许多人甚至认为一旦进入教化领域，便无非是与学生打交道，根本上
18、不了社会上流阶层，终生没有出头之日。其实不然，只要酷爱自己的工作，并全身心投入教化事业当中，日复一日、年复一年地坚持在教化的第一线上，终有一日，你也将成为被人仰视、受人敬重的模范。 世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完备，那么也应当让自己 对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。老师压力之大，同行者人人皆知。但正是压力充溢了看似平凡的教学工作。只有老师将工作当成一种学习、一种熬炼，并在繁忙的工作中不断地充溢自己、提高自己，人生才不会空洞，才会充溢希望。 人之生存，全借天地。若想让自己在任何环境下都能像青松一般坚韧不
19、倒，就要学会不埋怨环境，并怀着一颗平常心，让自己更加理智地变更自己，扎稳根基，适应环境，持之以恒，最终成就一生的荣耀。 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感1500字 做不埋怨的员工读后感 做不埋怨的老师读后感 做不埋怨的老师读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页