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1、小学综合实践活动教学设计 小学综合实践教学设计 做环保小卫士主题活动设计 一、确定课题 本课题的确定是老师有意向的提出。是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动做环保小卫士。 二、制订方案 确定了活动课题，就起先了制订方案。我召集全部的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个环保小卫士呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的环保范围： 1、空气污染 2、水污染 3、土壤污染 4、噪声污染 5、光化学污染 然后就这几个方面的环保，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案，沟通汇总的时间，每人不同的分工。 三、实施探讨 各组明
2、确了自己的探讨任务以后，各小组就开展了实践活动。探讨的方式从思索“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的： 调查-收集-采访-提出方案 调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士绽开了调查。一般是记录、视察。 收集：各小组把调查来的状况汇总，分类记录，从中思索，得出结论。 采访：对一些问题有针对的起先采访。学生充当小记者，采访学生干部，采访家 长，采访校外有关人员
3、。虽然稚嫩，可学生的爱好很高，而且采访的技巧越来越娴熟。 四、沟通展示 各小组把自己调查采访的结果向全部的活动成员沟通展示，在沟通展示的过程中，发觉问题，提出问题，完善问题。 五、活动的延长 由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中。 六、活动反思 1、在整个活动过程中，学生的爱好是活动的保障 2、老师与学生沟通很重要 3、擅长做一个发觉问题，思索问题的有心人 4、老师的指导要点到即止，老师只是活动的参加者，学生才是活动的主体。 变废为宝主题活动设计 一、活动目的： 1、使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。 2、培育学生的创新实力和想象实力。 3、
4、增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识， 二、活动打算： 1、让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？ 2、老师收集有关的图片、数据、文字资料。 3、废旧的垃圾物品 活动过程： 一、导入： 1、出示题目： 某村约有1000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内， 会有多少垃圾呢？ 假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 假如一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算。 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” “今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。怎样变废为宝？ 二、活动过程： 1、学生观看录象。
5、 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、老师随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： （1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 （2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 （3）、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品等。 三、活动延长： “刚才我们的同学都表明白自己环保的决心。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家发挥集体的才智，学生分组参与变废为宝实践活动。 四、布
6、置作业： 1、小制作：依据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，老师指导，学生留意平安。 2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。 小学综合实践活动教学设计 小学综合实践活动教学设计 小学综合实践活动教学设计寒假 小学语文综合实践活动教学设计 小学综合实践活动设计 小学综合实践活动设计 小学综合实践活动嬉戏巧设计教学设计 综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页