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1、小学数学课堂教学评价语 小学数学课堂教学评价语 课堂评价方式之一就是老师运用语言对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。 1、声音不够洪亮呀，请自信的大声回答呀！ 2、你很自信！自信是胜利的起先。 3、你倾听得真细致，耳朵真灵，这么微小的地方你都留意到了！ 4、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！ 5、你很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！ 6、老师发觉你不仅听得细致，说得也很好！ 7、你表达得这么清楚流畅，真棒！ 8、瞧！他的思路多清楚呀！ 表达多完整啊！ 9、你真行！（真
2、棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐性、真有毅力、真是好样的） 10、你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！ 11、啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的老师了 12、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 13、你的这种想法独具匠心，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 14、假如你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。 15、能否让全班小挚友都听到你美丽而生动的发言？ 16、你敢于向教材（老师）提出个人见解，特别了不得！ 17、请一位同学把他的想法和大家共享一下！ 18、你今日说话声音很洪亮，假如能说得更简洁就更好了。 19、比一比，哪位同学书写的最工整，字写得最美观！ 20、你用一双敏锐的眼睛发
3、觉了问题，真厉害。 21、你的好学令老师感动，你的博学令老师钦佩 22、老师欣喜地感到你们不再是一张张随意涂抹的白纸，而是有独特思想和特性的当代少年。 23、机会的大门恒久为那些作好打算的人放开着，你就是其中一个。 24、同学们视察得真细致，找到这么多小隐私，真棒。 25、瞧，数学家总结出来的学问，我们同学们也能总结出来，你们多 棒！ 26、你的计算过程特殊简便，你真是个擅长思索的同学，想出了这样简便的计算方法！ 27、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！ 28、擅长提出问题很好呀！科学家就是这样胜利的 29、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 3
4、0、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 31、你的回答真是别出心裁啊，很有创建性，老师特观赏你这点！ 32、你有自己独特想法，真了不得！ 33、今日精彩的表现让老师特别的惊喜，信任明天的你会更精彩。 34、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！ 35、发觉问题比解决问题更难，会提出问题的同学就是爱动脑子同学。 36、你的猜想真了不得，假如能把猜想和探究与实践紧密结合，那就更棒了。 37、你们小组真棒！既分工明确，又擅长合作。 38、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。 39、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。 40、机会的大门恒久为那些作
5、好打算的人放开着，你就是其中的一个！ 41、你的视察是有序的，有序的视察是不会遗漏的！ 42、你不但视察细致，而且你还很擅长比较你的发觉与别人的不同之处。 43、希望大家能与马虎告辞，与细心交挚友！ 44、不知是什么力气使你变更这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思索，学会暗暗努力，真为你兴奋！ 45、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 46、看同学仔细的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 47、谁情愿来为大家做个示范？展示一下自己的本事！ 48、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 49、你完成的好极了，假如能帮助你的同桌，那就更好啦！ 50、请你仔细听同学的发
6、言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。 语言乏味的课堂教学，只能使课堂生气索然、活力不足。精彩、生动的课堂教学，则犹如一首主题显明的诗，凝练隽永，回味悠长；犹如一首和谐明快的歌，旋律流畅，荡气回肠；又犹如一幅构思不凡的画，精彩纷呈，美不胜收。因此，我们应竭力实现课堂教学语言的最优化，使教与学、师与生熔铸成浑然的统一体，从而保证塑造出超群的教学艺术精品。 小学数学课堂教学评价语100句 1、同学们，你们真肯动脑筋，才智爷爷都伸出大拇指赞扬你们呢！ 2、真棒！这确定是一个“宏大”的发觉。 3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊异
7、了！ 5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。 7、青出于蓝而胜于蓝。老师信任，你们这些后来者肯定能居上。 8、你的好学令老师感动，你的博学令老师钦佩。 9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 10、虽然，你提的问题比较无趣，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。 11、老师欣喜地感到你们不再是一张张随意涂抹的白纸，而是有独特思想和特性的当代少年。 12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 13、老师不说你多么优秀，但你是别出心裁的。 14、因为你努力了，即使失败
8、，也是美妙的！ 15、他是英勇的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。 16、机会的大门恒久为那些作好打算的人放开着，他就是其中一个。 17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着宏大 呢？ 18、同学们视察得真细致，找到这么多小隐私，真棒。 19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么精彩！ 20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 21、你看，数学家总结出来的学问，我们也能总结出来，我们多棒！ 22、你真聪慧，比老师分析得还好！ 23、刚才大家学得都很仔细，信任大家发觉问题的实力也会越来越棒。 24、你真英勇！敢回答别人不敢回答的问题。 2
9、5、你的回答真令人兴奋！我们大家都情愿听你的回答。 26、你的回答令老师感到特殊满足，无可挑剔。 27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！ 28、你的计算过程特殊简便，你想得可真周到呀！ 29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 30、你的答案正像老师想象的一样，将来你肯定比老师还棒！ 31、你的想法太新颖了！老师要向你学习！ 32、你特别擅长提问题，老师特别佩服你！ 33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！ 34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样胜利的，
10、庆贺你得了一枚科技章。” 37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家探讨一下好吗？ 38、多有创意的想法！你真聪慧！ 39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！ 40、同学们跟科学家想得一样，真了不得！ 41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。 42、试一试，你能行。 43、你们小组探讨得特别热情，想说一说你们的想法吗？ 44、你真聪慧，不仅驾驭了学问，而且留意探究新方法、新思路，真了不 起。 45、同学们，在过去的很多数学课中，大家都是通过动手试验，动脑思索，自己归纳出新学问的，这一节课，老师同样希望同学们接着发扬过去的探究精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信念吗？
11、46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们兴奋。 47、刚才同学们探讨得特别好，汇报得也特别精彩。依据大家刚才的探讨、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发觉，为了共同的发觉，同学们可相互鼓掌激励对方一下。 48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手试验，动脑思索，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信念吗？ 49、同学们都很聪慧，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。 50、问得好！大家的问题提得很
12、好！这些问题在我们以后的探讨中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。 51、这几名同学汇报的很好！大家掌声激励他们。既然同学们的动手实力这么强，我想动脑实力确定也不差。现在，同学们依据你们的演示、探讨，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。 52、今日，大家学得很好，相识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的学问讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。 53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。 54、今日我们学会了什么？对这节课的学问你还
13、有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有许多好玩的学问，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的嬉戏，看谁对这节课的学问驾驭的最棒！ 55、科学家已经探讨出：擅长表达会促使大脑的发育，使大脑更聪慧。秦玉同学这么聪慧，是不是于他常常回答问题有关系？ 56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思索了，这本身就是收获。 57、评价聪慧但傲慢的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在学问的海洋上。不过，歌德有句名言：“学问越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应当做一名虚心的人呀！ 58、天下无难事，有志者事竟成。学问是
14、苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你肯定会胜利。 59、学问来源于生活。所以说，勤于视察和思索往往比创建独创更重要。没有学问，又何谈独创呢？我们要向学习，细心留心视察身边的奇妙。 60、评价爱迟到的同学：同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到确定是有缘由的,找出迟到的缘由并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。 61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应当成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应当帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？ 62、,你今日表现得真好。 63、这个见解很独特。 64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很
15、大的进步，我信任下一次他肯定表现得更好。 65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多学问，真了不得。 66、同学们想的方法很好，视察都特别细致。 67、同学们说得很好，老师真替你们兴奋！ 68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师特别喜爱你！ 69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们兴奋。 70、你比老师想得还要多，你真行！ 71、你很英勇，声音再大一点，好吗？ 72、同学们有剧烈地合作意识和共创精神，特别好。 73、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我信任，你确定行！ 74、你们的发觉很有新意，让我们一起来探讨一下。 75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。 76、同学
16、视察得特别细致，所以能得出正确的结论。 77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完备？， 78、同学们探讨得很热情，合作得特别好。现在哪个小组情愿把你们探讨的成果呈现给大家。 79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后静静地争论说“这些小挚友的确特别聪慧，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！ 80、今日，同学开动脑筋，仔细想，细心算，顺当地解答出了问题，值得我们大家学习。 81、同学们特别了不得，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发觉了推断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？ 82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪慧
17、才智感到傲慢，希望同学们接着努力，把你们的奇思妙想呈现给大家。 83、今日，我们很简单地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想方法，才把事情办得又快又好。 84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你傲慢。 85、你敢于提出自己的见解，真英勇！ 86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。 87、你这个想法太奇异了！长大了肯定能成为国家的栋梁之才。 88、你是一个聪慧爱思索的好学生，你的进步让老师兴奋！ 89、对回答有困难的学生说：“你的第 一、二句回答得多好，请在想一想，接着往下说。” 90、同学们探讨得特别热情，看哪位同学英勇的做小组代表，向大家汇报你们
18、探讨的结果。 91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！ 92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个非常满足的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的相识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是特别有价值的。 93、这位同学视察很细致，也很擅长动脑，我们探讨问题时，就应当像这位同学一样根据肯定的依次有条理地进行。 94、没关系，坐下渐渐想，凭你的聪慧，再给你些时间，你肯定会回答好。 小学数学课堂教学评价语 小学数学课堂教学评价 数学课堂教学评价 小学数学课堂教学评价探析 小学数学课堂教学评价方案 小学数学课堂教学评价思索 小学数学课堂教学评价用语 小学数学课堂教学评价之我见 小学数学课堂教学艺术(过渡语评价语结束语) 初中数学课堂教学评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页