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1、小学五年级上册英语教学工作总结 小学五年级上册英语教学工作总结 本学期我担当五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、给学生营造英语学习的氛围 教学就是教与学，两都是相互联系，不行分割的。了
2、解和分析学生状况，有针对地教，对教学胜利与否至关重要。本学期自开学以来，我在课堂内外都尽量用简洁的英语来组织教学和与学生沟通。无论是上课时师生相互打招呼问候、道别，或者老师发指令让学生做动作等，我都尽量采纳英语来进行。 到目前为止，已有多数学生已经接受简洁语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创建英语气氛，学生的学习主动性会更高，可以帮助学生通过英语干脆理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用中文说明，以节约教学时间。对于特别的英语表达方式，也可作英语与母语对比，以加深理解，便于记忆。例如Good morning/
3、afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好!”但是英语里必需是Good 在前的依次。 二、关注教学过程 英语课程标准解读指出：“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上，要放在引导学生养成良好的读音，正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的接受英语和学习的习惯上，要放在养成良好接受英语和学习英语的方法上，”针对课程标准提出的要求，我在教授单词时，采纳了一下的一些方法： 1.让学生细致听单词的读音。放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2.让学生看所学单词所代表的事物之形态。因为小学英语中，大部分单词是表示详细的事物，抽象的
4、甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的 简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，我就用简笔画帮助教学，既生动，又形象。 3.让学生拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读， 驾驭单词是由哪些字母组合而 成的。 4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5.让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的驾驭状况。我可拿出实物或卡片，要求学生正确
5、拼读出来，并能在三线本上写出 来。如老师拿出苹果，学生观其形，就拼法出a-p-p-l-e。 对于小学生来说，他们的留意力很难长时间的集中。而且单调的教学也简单让学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的主动性。这就须要借助于嬉戏，把嬉戏贯穿于教学中，寓教于乐。 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的探讨、辩论、商议等活动。
6、 两人活动很简单在课桌上开展，不须要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 三、重视评价，有效运用评价 评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足
7、，明确努力方向。 当学生回答问题时，我经常进行正面的评价，这是帮助初学者驾驭英语学习的良好方法。我在课堂上大胆运用激励，可以激励全班，也可激励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，激励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。 对学生的书面作业，我也常常赐予正面的评价。对于学生书面作业中的错误赐予订正，让学生感到我在意他们的书面作业。 四、给后进生更多的关怀 后进生并不是真正智力低下，他们只是没有养成良好的学习习惯，再加上基础差，因而对学习失去爱好。而且一般后进生的毅力不强，只要有机会玩耍，绝不会想到学习。假如仅仅靠老师来督促是很难达到志向
8、的效果的。我采纳一帮一的方式，让一个优等生来帮助一个后进生，并实行责任制。同时，我还联系到学生的家长让他们与我一同监督。 当然，作为新手的我，也有很多的不足。尤其是驾驭课堂的实力还有待提高。今后我会在这个方面多向阅历丰富的老老师们学习。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会接着努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。 小学五年级上册英语教学工作总结 小学五年级上册英语教学工作总结 小学五年级上册英语教学工作总结 小学五年级上册英语教学工作总结 小学五年级上册英语教学工作总结 小学五年级上册英语教学工作总结 五年级上册英语教学工作总结 五年级上册英语教学工作总结 五年级上册英语教学工作总结 五年级上册英语教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页