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1、酒店服务与管理专业人才培养方案指导意见酒店服务与管理专业人才培育方案的指导看法 本文关键词：人才培育，指导看法，方案，酒店，专业酒店服务与管理专业人才培育方案的指导看法 本文简介：重庆市龙门浩职业中学校关于制订示范校重点建设专业人才培育方案的指导看法培育方案是落实示范校重点建设专业人才培育目标定位的根本性教学文件，是学校进行教学组织、运行、管理、监控与评价的基本标准，也是师生完成各个教学环节的重要依据。培育方案编制要依照职业教化法，瞄准国家教化中长期改革发展规划纲要提酒店服务与管理专业人才培育方案的指导看法 本文内容：重庆市龙门浩职业中学校关于制订示范校重点建设专业人才培育方案的指导看法培育方
2、案是落实示范校重点建设专业人才培育目标定位的根本性教学文件，是学校进行教学组织、运行、管理、监控与评价的基本标准，也是师生完成各个教学环节的重要依据。培育方案编制要依照职业教化法，瞄准国家教化中长期改革发展规划纲要提出的中等教化和职业教化改革发展方向，以教化部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教化改革发展示范学校建设安排的看法（教职成20229号）、重庆市龙门浩职业中学校国家中等职业教化改革发展示范学校建设项目实施细则精神为指导，按国家示范中职学校建设思路，体现现代职业教化理念，主动开展校企合作、工学结合，改革教学内容和课程体系。一、指导思想和编制原则（一）坚持需求导向、学生中心、
3、实力本位、学做合一理念主动探究工学结合、顶岗实习和以双元制为基础的现代学徒制等培育模式，培育学生创新精神和实践动手实力。（二）深化课程体系、教材和教学内容改革，更新教材结构、内容和形式，开发和遴选一批符合职业技术教化规律和特点的创新性示范教材。（三）推行任务驱动、项目导向、理论与实训一体化等教学方式试行多学期、分段式教学组织形式，探究小班制教学。（四）建设现代化技能教室、实训教室和职场化教学环境推行仿真实训、模拟和案例等教学方法，落实学生到企业技能实训和实习环节，强化实践性教学和动手实力培育培训。二、学时（一）周数每学期总周数19周，其中考试和机动一周（教学时间18周），三年制总教学周为108
4、周。（二）实践教学总学时除机动、考试、入学及毕业教化之外，实践教学总学时规定如下：1三年制规定为：实践教学总学时1620学时。三、教学支配与课程体系（一）人才培育实现五个对接实现学校与合作企业在人才培育之间的文化对接、专业对接、实力标准对接、岗位对接、评价对接（以下内容要体现五个对接）。充分利用茶园新区的产业优势与行业优势，为学校专业建设和人才培育供应支撑平台（体现园区互动）；同时发挥学校在专业技能人才培育上的优势和特色，为园区产业结构调整、建设和发展供应了丰富的人力资源。（二）加强专业技能训练1毕业生应至少取得一种相关职业资格证书。各专业实训项目与国家职业技能鉴定结合，可在其次学年开展综合实
5、践训练，组织学生参与相应专业的职业资格鉴定，至少取得一种相关职业资格证书，并达到中级技工或以上水平。“双证书”专业占专业总数的比例应达到100%。“双证书”专业中平均“双证书”获得率应达到99%。2校内实训总学时比例不低于20%（校内教学课表要体现实训课）三年制各专业实训支配要求为：第一、其次、三、四学期主要在校内进行实训，每学期原则上应至少支配6周以上的校内实训学时，可依据专业详细状况敏捷支配，四个学期应支配不少于24周的校内实训学时。（教研组长留意统计一下）3.实践教学总学时比例不低于50%在整个教学环节周数安排上，实践教学总学时比例不低于50%。一是有各种实践专用周（校外实训基地、校内工
6、作室、生产性实践工厂、顶岗实习、技能考证等），占总教学周的30%以上；二是校内实训总学时，占总教学周的20%以上，从整体上保证明践学时比例50%。；第五学期、第六学期主要支配校外顶岗实习；顶岗实习支配半年30周以上的实践教学，半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例为100%。4.签订校企合作协议的专业比例应达到100%各专业应主动开展校企合作，与校企合作企业签订合作协议共计100个（每个专业要有25个），签订校企合作协议的专业比例达到100%；合作企业参加教学的专业比例不低于100%；合作企业接收的顶岗实习学生每年共计300人以上（协议佐证）；合作企业接收就业的学生数每年共计100人以上
7、（毕业后跟踪至少两年）。5激励学生参与各级职业技能竞赛学生参与全市和全国中职学生职业技能竞赛活动，入选校代表队的队员在集训期间视为进行专业实践学习（大赛获奖的肯定要体现）。（三）专业核心课程设计专业核心课程的构建应当基于“工作过程系统化课程”设计思路，可以采纳以下步骤，来实现校企专家共同参加课程体系设计。即：1行业专家确定典型工作任务2学校专家归并行动领域3行业专家论证行动领域4学校专家开发学习领域5校企专家论证学习领域课程体系更加开放地、更具特性地设计学习领域课程，以利于更彻底地改革课程体系和教学内容。（四）体现“校企联动”的工学结合思想1依托行业企业开发实力标准。立足本地区、本行业特点，剖
8、析职业与创业典型工作任务，解构岗位专业学问，分解岗位实践技能，分析岗位职业素养，依据国家职业标准、具有行业引领作用的知名大企业标准及认证证书的要求，开发本专业实力标准，涉及涵盖学习实力、专业实力、就业实力和创业实力的多个实力领域和实力单元。实力标准指导教学各环节并检验其效果，解决了教学目标与行业要求不适应问题。2面对职业岗位设置模块课程。基于实力标准，开发的模块课程干脆与岗位实力相关联。3立足真实任务组织校企联动。教学实施过程全面落实校企联动,通过工作室、校企共建精品班、一体化专业教室、生产性实践工厂，校外顶岗实习基地、具备职业技能考核、试验实训、现场教学功能于一体的开放式实训中心等多种特色课
9、堂，有效实现形式上敏捷多样、时间上可长可短的工作与学习的有机结合。4基于工作过程实施职场鉴定。建立校内成果考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系。以职场鉴定体现了社会对教学质量的最终评价，真正解决长期以来“自己教、自己考”问题。（五）五个共同加强人才培育（人才培育方案中肯定要体现五个共同）1.共育人才，实现专业人才培育与合作企业生产互动依托合作企业，建立校企合作班，共同组建实训基地，共同制定人才培育方案，共同招生、共同执教、共同培育企业须要的学生。通过解码行业需求，了解企业对专业技能人才的学问与技能详细要求，依据企业
10、的人才培育目标和工作岗位的实力标准，学校与企业共同确定文化课和专业课的设置要求，制定出新的专业教学安排，在新安排中明确各类课程学习的任务目标要求，引进企业代表、行业专家、探讨机构和社会组织人士共同参加学校对学生的文化理论、专业技能等综合素养进行评价，与园区内企业合作共同开展学生技能大赛，学校培育的毕业生真正达到德厚、技长、体健的目标。2.共研标准，实现园区行业企业标准与课程开发互动结合生产经营企业的个别差异制订课程标准，将行业标准、企业生产要求嵌入到课程体系中去，实现行业标准与课程开发的良性互动。在根据国家规定选用有关文化与专业教材的基础上，结合专业教学改革的须要，组织企业老师和学校老师分工合
11、作，编写出与专业教学改革配套的校本教材。开发补充性、更新性和延长性的教辅资料，依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材；实现教材多种介质的立体化融合。3.共建基地，实现生产车间与生产性实训基地互动通过园区搭台，与入驻企业合作共建基地，在校内建成教学工厂通过共建方式，把基地办到企业，将工厂引进学校，极大地改善了专业人才培育条件。敏捷学制，学生企业实践实习与在校学习交替进行。学生进校后先到企业见习一周，回校学习理论，一年级期间至少在企业见习一个月；其次年学生到合作企业实践，主要接受专业技能训练和职业素养教化，由学校老师和企业师傅共同完成教学任务。4.共享资源，实现项目研发、技术培训与社会
12、服务互动利用学校的专业优势和企业的人才优势组建开发团队，设立工作室，共同开发产品，进行产品生产，教产结合；大力开展技术项目与课题研发和社会培训。专业老师每年到合作企业实践两个月，提升专业技能。文化课老师和管理人员每年到企业时间两周，了解行业需求。合作企业每学期派出一至两名技术人员到学校任教。学校干部到企业挂职熬炼，企业管理干部到学校兼职。5.共同考核，实现学校评价与企业评价互动结合不同阶段教学工作要求，学校与企业共同制定了对老师的教学考核要求，组建起了学校老师与企业老师的教学质量考核机构，定期对教学工作进行考核检查，保障了专业教学与训练的质量。建立不同阶段学生学习积分考核制度，对学生每阶段的学
13、习任务完成状况给出分数，并随时驾驭积分状况，积分达到标准予以毕业，不合格者接着学习。建立学校老师与企业老师相互考核的制度，由学生定期对老师的教学工作进行评价。四、毕业标准各专业学生在毕业审查时，要求同时达到以下条件:（一）在校学习期间的全部公共必修课程和专业必修课程都全部合格；（二）校外顶岗实习时间达到6个月30周以上的学时并合格。（三）取得专业中级技工以上职业资格证书；（四）全部纪律处分已经解除；(2022年12月修订)附件：人才培育方案框架重庆市龙门浩职业中学校酒店服务与管理专业人才培育方案框架第一部分酒店服务与管理专业人才培育方案一、专业名称及代码（一）专业名称：酒店服务与管理（二）专业
14、代码：二、人才需求与职业实力分析（定岗位、定工作任务、专业实力要求）（一）人才需求分析（二）岗位职业实力分析典型职业岗位工作任务职业实力通用实力：专业实力：职业看法：三、人才培育目标（一）总体目标：（二）详细目标1.职业看法（德厚、体健）（与其次部分中的看法要求一样）2.通用实力（文化课、公共课）3.专业实力（与其次部分中的专业实力要求一样）四、招生对象及学制五、课程体系设计（一）课程体系构建学习领域确定（用框图表示，从调研岗位实力标准课程体系）典型岗位工作任务行动领域学习领域（表格参考电子职院P160表62）（二）课程设置表（酒店服务与管理专业教学方案中的P5表）课程年级课程教学名称时数课程
15、总学时一年级二年级三年级备注第一学期其次学期第三学期第四学期第五学期第六学期18周18周18周18周18周18周文化素养课德育6822顶岗实习1、每周课时为30节。2、三年制职业中专总课时为：3240学时。文化素养课占30，884学时；专业课占37，1020学时，实践课占33%，1020学时。3、选修课开设必需完成规定课时，保证学生达到一个专业模块发展方向的课程要求。4、选修课的课时数作为参考，所开时间可在二年级的正课时间内或者在一、二年级的晚自习开设。语文2043333数学68222英语6822体育1362222计算机6822职场礼仪6822一般话3411职业指导6822班会681111合计
16、15151210专业课专业基础课电工基础1368电工技能1197顶岗实习电子技术基础1368整机装配技术1197制冷技术13644电视机原理与修理18765音响原理与修理实训855电子制图1026合计15151515专业核心课计算机硬件修理513顶岗实习PLC855合计35专业核心课总课时136社会实践实习1020总课时数3060（三）专业课程描述1.专业基础课程（1）某某专业课程（2）某某专业课程（3）某某专业课程2.专业核心课程（1）某某专业课程（2）某某专业课程（3）某某专业课程六、人才培育实施保障（一）专业师资配置要求1.专业带头人要求2.骨干老师要求3.专任老师要求4.行业兼职老师要
17、求5.通过工作室强化师资培育（二）教学环境配置要求1.校内实训中心的建设要求2.校外实训基地的基本条件（三）教学资源配置要求1.教材选用2.教材开发3.课件制作4.题库建设5.信息资源建设（四）职场健康与平安要求（五）专业建设行业指导委员会1.指导思想2.工作职责3.委员会成员七、毕业标准（一）课程要求（二）专业等级证书（三）实习要求其次部分某某专业基础课程标准一、某某课程（一）职业实力要求（二）学习目标（三）教学方法和手段（四）老师基本要求（五）实训条件及要求（六）学习内容1、教学内容2、学问要求3、技能要求4、教学重点5、教学难点（八）评价方式二、某某课程第三部分某某专业核心课程标准一、某
18、某课程（七）职业实力要求（八）学习目标（九）教学方法和手段（十）老师基本要求（十一）实训条件及要求（十二）学习内容1、教学内容2、学问要求3、技能要求4、教学重点5、教学难点（八）评价方式二、某某课程第四部分某某专业扩展课程标准一、某某课程12篇2：030105民商法学专业硕士学位探讨生培育方案030105民商法学专业硕士学位探讨生培育方案 本文关键词：民商，硕士学位，探讨生，培育，法学专业030105民商法学专业硕士学位探讨生培育方案 本文简介：030105民商法学专业硕士学位探讨生培育方案一、培育目标培育德、智、体、美全面发展，具有较高思想品质，心理健康、行为端正的，驾驭马克思主义法学基本
19、理论，系统驾驭民法与商法的体系与核心，具有探讨实力，且驾驭一门外语并以之作为工具的，具有扎实的理论功底，具有独立从事法学探讨，而且能够联系实际，从事司法030105民商法学专业硕士学位探讨生培育方案 本文内容：030105民商法学专业硕士学位探讨生培育方案一、培育目标培育德、智、体、美全面发展，具有较高思想品质，心理健康、行为端正的，驾驭马克思主义法学基本理论，系统驾驭民法与商法的体系与核心，具有探讨实力，且驾驭一门外语并以之作为工具的，具有扎实的理论功底，具有独立从事法学探讨，而且能够联系实际，从事司法实践的特地人才。二、主要探讨方向1、物权法2、学问产权法3、亲属、继承法4、商事法三、学习
20、年限一般学制为三年。课程学习一年半，探讨和撰写学位论文时间不少于一年。四、课程设置及学分要求课程总学分必需修至不低于28学分，培育环节学分不低于6学分。培育方案中的课程学习必需在三学期内全部完成（详细课程设置见附件）五、其他教学环节（一）科学探讨1、在读期间参加导师课题2项。2、在读期间参与学术研讨会或其他学术活动20次。3、在读期间公开做学术报告次。4、完成规定的文献阅读量。5、在读期间应在本专业范围内至少做读书报告2次。6、在读期间，在省级以上公开刊物上发表论文或省级以上机构主办的学术会议上公开发表本专业领域学术论文2篇。（二）教学实践1、参与助教工作学年。2、授课实习时数不少于6个学时。
21、3、参与专业实践20天。六、培育方式实行集体培育与导师个人指导相结合的方式，实行导师负责制，同时发挥集体的力气，以便于培育高质量人才。七、学位论文的选题与写作第三学期期末要求学位论文开题。第四学期由导师及专家组负责进行学位论文期中检查“小答辩”。第五学期导师检查学位论文定稿。第六学期开学交定稿，由学校组织校内校外专家评审，修改后于4月25日交终审稿。论文最低不少于3万字。论文的选题要有理论意义或者实践意义，任何论文应当具有自己独立的思索。论文的写作规范要符合国家与学校的要求。八、论文答辩与学位授予探讨生修满应修学分，完成培育环节，按安排完成开题报告与学位论文，通过学位英语考试或高校英语6级成果
22、合格，在校期间必需在省级以上刊物上发表专业论文2篇，根据学校规定，方可申请答辩，通过论文答辩者，按程序授予硕士学位。九、主要参阅书刊书目1、债权法：原理规则案例民商法原理与应用探讨丛书作者：潘修平，杨学波，邓晓光，徐颖编著出版社：清华高校出版社出版时间：2022年06月2、侵权归责原则与损害赔偿民商法论丛作者：陈聪富著出版社：北京高校出版社出版时间：2022年09月3、证券法：原理规则案例/民商法原理与应用探讨丛书作者：马其家，李可佳，任欢编著出版社：清华高校出版社出版时间：2022年06月4、高等法律院校民商法案例系列教程-新编合同法案例教程作者：赵秀全，李智主编出版社：中国民主法制出版社出
23、版时间：2022年09月5、论传统学问的学问产权爱护中国民商法专题探讨丛书作者：严永和著出版社：法律出版社出版时间：2022年01月6、民商法实务答疑书系医疗损害赔偿焦点难点指引作者：温勇，雷鸿著出版社：中国法制出版社出版时间：2022年09月7、民商法论丛当代中国债权立法问题探讨作者：柳经纬著出版社：北京高校出版社出版时间：2022年02月8、破产法理论与实务（法学专业民商法学方向作者：王延川主编出版社：中国政法高校出版社出版时间：2022年03月9、21世纪民商法发展趋势探讨作者：郭明瑞著出版社：科学出版社出版时间：2022年03月10、侵权责任法理论与实务（法学专业民商法学作者：车辉等编
24、著出版社：中国政法高校出版社出版时间：2022年03月11、共和国六十年法学论争实录民商法卷作者：柳经伟主编出版社：厦门高校出版社出版时间：2022年10月12、担保物权法原理（21世纪民商法学系列教材）作者：孙鹏等著出版社：中国人民高校出版社出版时间：2022年01月13、民商法新视察（一般著作）作者：王卫国主编出版社：中国政法高校出版社出版时间：2022年09月14、民商法热点问题探讨作者：王素娟主编出版社：中国人民公安高校出版社出版时间：2022年04月15、侵权责任法专家解答系列-百案通解交通事故侵权作者：赵振玺，付荣主编出版社：中国法制出版社出版时间：2022年01月16、侵权责任法
25、专家解答系列-百案通解医疗侵权作者：吴春岐，郝志刚主编出版社：中国法制出版社出版时间：2022年01月17、侵权责任法专家解答系列-百案通解校内侵权作者：杨光磊，周玉辉主编出版社：中国法制出版社出版时间：2022年02月18、侵权法上的作为义务探讨作者：张民安，林秦松副主编出版社：中山高校出版社出版时间：2022年09月19、民商法论丛域外不动产登记制度比较探讨作者：楼建波主编出版社：北京高校出版社出版时间：2022年06月20、债权与物权的契合:比较法视野中的全部权保留作者：曲宗洪著出版社：法律出版社出版时间：2022年04月21、证券欺诈民事救济制度探讨（民商法文丛）作者：彭真明等著出版社
26、：中国社会科学出版社出版时间：2022年12月22、学问产权权利属性探讨作者：肖志远著出版社：北京高校出版社出版时间：2022年12月23、群体纠纷与群体诉讼探讨作者：薛永慧著出版社：学问产权出版社出版时间：2022年07月24、房屋拆迁法律问题探讨作者：崔建远主编出版社：北京高校出版社出版时间：2022年12月25、民法中的强制性规范:公法与私法“接轨”的规范配置问题作者：钟瑞栋著出版社：法律出版社出版时间：2022年08月26、雇主替代责任探讨作者：曹艳春著出版社：法律出版社出版时间：2022年04月27、英美法善意原则探讨作者：秦伟著出版社：法律出版社出版时间：2022年04月28、物权
27、限制探讨（民商法文丛）作者：丁文著出版社：中国社会科学出版社出版时间：2022年05月29、慈善性公益法人探讨作者：李芳著出版社：法律出版社出版时间：2022年08月期刊1、法学探讨2、中国法学3、法学4、法商探讨5、政法论坛6、现代法学7、中外法学附：民商法专业硕士课程设置一览表类别课程名称课程编号学时学分教学方式学期考核方式任课老师备注一二三学位课公共课马克思主义经典著作选读10657M102362讲课考试校统一必修课程外语10657M1011444讲课考试专业课民法基本问题探讨030105M01543讲课考试商法基本问题探讨030105M02543讲课考试亲属与继承法基本问题探讨0301
28、05M03543讲课考试非学位课必修课科学社会主义理论与实践10657M201361讲课考试校统一物权法专题探讨030105M04362讲课考试债权法专题探讨030105M05362讲课考试保险法理论专题探讨030105M07362讲课考试学问产权法专题探讨030105M09362讲课考试专业英语10657Z103181讲课考试选修课公司法实务专题探讨030105M06362讲课考试外国民商法专题探讨030105M10362讲课考试法理学专题探讨030105M11362讲课考试保险法实务专题030105M12362讲课考查西方法律思想史030105M26362讲课考查担保法专题030105M1
29、3362讲课考查证券法专题030105M14362讲课考查信托法专题030105M15362讲课考查私法名著选读030105M16362讲课考查侵权行为法专题030105M17362讲课考查经济法专题探讨030105M18362讲课考查培育环节助教、助管或助研1学分三年至少参与20次学术活动1学分公开做学术报告至少一次1学分文献阅读2学分读书报告至少2次1学分在省级以上刊物上或学术会议上，公开发表本专业领域学术论文2篇参与我校认可的外国语水平考试，达到规定的分数线说明：课程总学分2831学分，学位课学分15学分，培育环节学分不少于6学分,共3437学分。篇3：骨干老师(小学)培育方案骨干老师(
30、小学)培育方案 本文关键词：骨干老师，培育，小学，方案骨干老师(小学)培育方案 本文简介：(小学)骨干老师培育方案良好的小学教化要依靠于一流的师资，一流的师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干老师的培育又是学校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地构建我校老师发展平台，使一批优秀的中青年老师脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，结合本校实际，特制定此方案。目标骨干老师(小学)培育方案 本文内容：(小学)骨干老师培育方案良好的小学教化要依靠于一流的师资，一流的师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干老师的培育又是学校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地
31、构建我校老师发展平台，使一批优秀的中青年老师脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，结合本校实际，特制定此方案。目标与任务（一）、培育目标1、县级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教化家”过渡。2、校级骨干老师的培育目标是：依据新课程改革的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一
32、级骨干老师评比储备人选。（二）培育任务依据学校教化教学发展要求，力争三年内培育县级骨干老师12人，校级骨干2-3人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。选择条件1、酷爱祖国，酷爱教化事业，工作仔细负责。酷爱学生，教书育人，思想政治表现和师德修养好。2、高质量地执行各项教学常规，各项考核应达到良好以上。3、立足课堂，不断改进教学方法，课堂教学效果显著。4、努力提高教学质量，所教班级本学科教学成果优秀。5、有肯定科研、教研实力，参加课题探讨，擅长总结阅历，撰写教改论文。同时还应分别具备下列条件：校级级骨干老师（须具备下列前三个条件中的两个）：（1）具有肯定课堂教学水平，在评优课活动中被评为优秀课或评
33、课竞赛中获奖。（不分等第）（2）具有肯定科研实力，有2篇以上（含2篇）论文在县级及以上刊物发表或获奖。（3）教学基本功扎实，在县级及以上竞赛中获奖或辅导学生在县级以上竞赛中获奖达2人次以上（含2人次）。（4）在某一方面有突出成效的可干脆选拔为校级骨干老师。建立选拔制度1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。2、学校建立各级骨干老师后备队伍信息库，逐层选拔培育。3、建立公开、公允、公正选拔造就人才的机制。4、校级骨干老师的评比参照课堂教学评价标准执行。培育措施1、开展“名师推动工程”。首先，确定全国、省、市、区各级名师的基本要求，放到骨干老师中广泛探讨，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。
34、自我实现方案包括个人业绩回顾、实力自我评价、将来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干老师自觉向名师靠拢。2、开办“骨干老师读书班”学习内容：素养教化观念学习提要、走进新课程等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。实行“请进来”和“走出去”等方法。“请进来”打算邀请教研中心教研员讲座；由县级以上骨干老师开设系列讲座。“走出去”派骨干老师外出学习观摩。学校全力支持骨干老师参与的各种形式的外出进修学习，坚持走前分管领导谈话，学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的阅历沟通，三是要上一节或两节公开课、观摩课。激励骨干老师主动参与教研中心组织的“教学能手”评比，优质课评比，课件
35、竞赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干老师到兄弟学校听课。骨干老师在听课中学习领悟，并比照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的实力。一个月进行一次学习心得沟通，两个月一次业务考核。3、为骨干老师“搭台子”。为了给骨干老师供应施展才能的机会，学校制定了奖惩制度，激励老师大胆进行教学改革，开展“我最满足的一堂课活动”，通过活动推出示范课、创新课。在此基础上，公布向全校、社会开放课堂名单，其他老师可随时听课学习。4、给骨干老师“压担子”树立教化科研是第一生产力的意识，担当并实施一个课题专项探讨，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的老师要上成果实践课。5、培育对象应履行以下责任
36、：每年攻读一部教化专著，撰写一万字以上的读书摘记。切实执行教学常规要求，扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。主动改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学实力，和运用现代教化技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。主动参与教学科研，参加学校课题探讨，探讨有安排，有记载，能形成阶段性成果。积累总结教学阅历和教学成果，仔细撰写论文，每年至少有一篇文章在市级以上沟通发表。6、学校要为骨干老师牵线搭桥，外出拜师学习。每年至少支配一次外出学习沟通活动。学校为每位老师订阅一份教化杂志。7、要关切爱惜各类骨干老师，提高他
37、们的政治待遇和经济待遇，在各种评比、职务晋升中要优先考虑，在物质嘉奖方面要加大力度，以奖代补。8、加强对骨干老师培育的组织领导，学校成立以校长为组长，教育处组成的领导小组，负责每年安排的实施及教学骨干的认定工作。考核方法（一）考核内容、骨干老师要依据中小学职业道德规范和我校对师德的详细要求进行自检，总结出自己的不足和改进提高的措施。每学期向领导进行汇报一次。、校领导干脆抓骨干老师和学科带头人的培育，在各方面即使赐予详细指导帮助，并通过各种途径为其配备业务上的师傅。、骨干老师要带一名青年老师，对其进行业务指导，要出成果。4、主动参与各种培训，加强素养教化理论和业务学习，每学期都要订阅、购买教学刊
38、物和书籍，业务摘抄不少20次，有效指导教化教学实践。6、每学期听课不少于20节，分析评课不少于8节。骨干老师在本组内至少做课一节，每学年至少做一节校级以上的公开课或探讨课。7、每学期至少写1篇与所教专业有关的论文，主动向各级刊物投稿，每学年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或获奖。8、主动组织担当校、县、市级课题探讨，发挥骨干带头作用，自己要有探讨专题，成果突出。9、要驾驭现代化教学手段，做好信息技术与学科整合的探讨，且有成果。10、任教学科学生学习成果良好，家长与社会反应好。表彰嘉奖1、各级骨干老师具有指导培育下一级骨干老师（或老师）的义务，2年培育12人。2、各级骨干老师在任职期间内，应仔细学习教化理论，主动进行教化教学方法的改革与试验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分（县、校）3、2分，否则不计分；3、骨干老师必需主动参与教化科研课题的试验与探讨。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第58页 共58页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页第 58 页 共 58 页