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1、中学教研组工作计划 中学教研组工作安排 中学教研组制定出工作安排是为了切实有效地提高课堂教学质量。下面是小编想跟大家共享的中学教研组工作安排，欢迎大家阅读。 结合学校对教研工作的详细要求，结合本组实际状况，以教研活动为突破口，以提升教学技能和科研实力为目标，以提高课堂教学效率为重心，集合集体才智，为学生，为学校发挥已之所能。 1、加强全组老师的学习意识和学习实力，树立学习观念，使学习与提升成为一种主动力，形成主动性，提高学习效率，形成学习与研讨氛围。 2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进集体备课工作，通过学案的改进和完善、高效集体备课尽快提高个人素养，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现
2、抓好备课组工作，进而提高教学质量。 3、在进一步学习、借鉴目标教学和“常规”落实 “导学结合 边学边练”的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。 4、注意老师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，接着将注意课堂上对学生的实力训练和刚好反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结胜利阅历。 5、结合实际推动学案探讨这一教科研，不断总结原来好的阅历、做法。实现由定向阶段向推动、提高层次阶段发展。 通过开展各种教科研活动，完善和加强老师的教化手段和课堂教学技能，通过转变教学方式提升课堂教与学效率，体现教研功能。 6、注意学生良好学习习惯的培育和
3、对学生进行学法指导。 7、接着仔细把握当前工作的“入口”探讨分析课标、教材、学生状况;认清学年工作结束后的“出口”中考。分析中考特点(笔试、动手操作)，围绕工作的“入口”和“出口”不断深化探讨如何开展工作。 8、利用学案工作开展的有利时机，尽快建立月考试题库。 9、试验工作一方面要确保试验平安、避开奢侈。 10、保障常规教学工作，协作学校高效开展备、讲、批、复、考等工作，作为学校的重要组成部分，发挥作用，为学校的整体工作的顺当开展供应保障。 (一)、进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增加备课组的整体实力。 坚固树立责任、学习、合作、发展、主体、平安、探讨、
4、危机等意识。(看法确定一切，思想确定行动。) (1)责随意识：老师要相识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。 (2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深化探讨课程标准、专业学问，学习教法)也要学会向自己四周的人学习，增加听课意识。在反复学习和主动探究的基础上实现对所学习内容的反思、内化、汲取、运用。 (3)合作意识：合作才能双赢，竞争的最高层次是合作，我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作实力最差的那一个)。 (4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必需尽快发展，从而适应岗位要求。 (5)主体意识：相识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体
5、，必需想方设法让主体发挥作用。(提高学生就是提高我们自己) (6)平安意识：理化生属于自然学科，在试验教学中一方面要爱护好试验仪器，另一方面肯定要确保师生人身平安;坚固树立平安第一，平安无小事意识。 (7)探讨意识：探讨使我们的工作深化，探讨使我们的工作省时高效，探讨使我们的层次提升，没有探讨我们就会落后。 (8)危机意识：当“狼”真的来了做一个有打算的人 (二)、学习和实践教学常规、导学模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。 1、教学工作中努力实现的十字要求：理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细
6、”，探讨要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。 2、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施六环节教学模式。 a定向示标：肯定要告知学生本节课的学习目标。学问目标、过程与方法目标要详细明确的在学案上呈示清晰。情感目标老师要牢记在心。 b自学指导(自主学习)：以学案明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习程度。这一环节在起先时肯定要重视，交给学生科学的学习方法，订正学生存在的不科学的学习方法。学生一旦驾驭了科学的学习方法以后，这一环节可以渐渐省略。 c合作探究：老师依据详细状况对学生进行分组，并对各小组提出明
7、确的学习要求和任务，学生进行合作学习，帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。 d自我展示：各组展示学习结果或发觉的问题。老师要设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展示的机会。充分发挥“兵教兵”“师帮兵”的有效机制。 e巩固练习：学生互评，老师抽查、点评。对没有良好学习方法的学生、基础差的学生重点指导。 f当堂检测：老师事先设计好堂清试题，限定时间，课上完成。 (1)贯彻两个指导思想和一个设计理念： (a)以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高。 (b)明目标、知问题、小步骤、快反馈、抓住重点、突破难点、注意训练、提高实力。 (c)导学结合、边学边练 (
8、2)结合新课改、目标教学、教学常规及我校实际，逐步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使更多的学生获得发展，从而落实面对全体的课改理念，其关键是在以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学过程中，主要通过老师这一主导确立学生的主体地位，通过训练这条主线提高学生这一主体的实力和水平。(提高学生就是提高我们自己) 我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什么 。特殊要探讨任何使学生学得更多。 (三)、加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。 1、集体备课： 备课组各位老师要根据学校要求、备课组要求仔细完成备课任务，各位老师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长
9、补短，提高自身业务水平，迎接人事制度改革对我们工作岗位的挑战。备课组制订切实可行的量化月评价方案。 2、为了大面积提高教学质量，我们必需接着强化两个方面的工作：强化以课堂为主的训练，强化反馈矫正和补救。 (1)由我们所教学科的特点确定的。理化生属于理科，老师对学问的透彻讲解、学生对学问的完全理解这一层次与学生通过练习真正形成解题实力这一层次是两个不同层次。在这一相识基础上找好二者的结合点。(就像老师演示和学生操作) (2)在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。 (3)要相识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。(实力是学生在老师指导下自己练会的) (四)、积累好的
10、阅历、实施好的做法。 1、仔细反思和学习在以前课堂教学竞赛、层推课中一些课例的胜利做法。 2、总结一些做法，期末做好书面总结。 如生物“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式，以段清促堂清。初二物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学。 (五)、试验室与试验教学工作 试验室老师树立教学服务意识，做好学期初试验仪器、药品统计工作;按要求做好平常打算工作;维护试验室、仪器库卫生、平安工作。 每位老师应高度重视试验在化抽象为直观，突破难点，培育实力等诸多方面所能起到的重要作用。 为了更好地完成初三理化试验考核工作，试验员、各任课老师要做到提前做好充分打算，利用各种时机，确保学生不要
11、因为试验考核而影响升入重点中学。 (六)分析好中考试卷，做好充分系统复习打算。 初二生物、初三理化的中考试卷是检测我们教学效果最权威的评价标准，探讨试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平常的教学工作有着及其重要的意义，可起到事半功倍的作用，否则就是盲人骑瞎马，功倍事半，中考试卷也是我们平常出卷的标准、方向。 总之我们要在工作中努力做到一个优化：优化课堂教学结构。五个探讨：探讨课标、教材、学生、试验操作、中考试卷。两个确保：确保重点生初二生物笔试考试达到一等，确保重点生化学、物理试验操作考核达到一等。两个努力提高：努力提高课堂教学水平，努力提中学考成果在全旗排名。努力通过业务指导、常规工作评价两项工作促进老师发展。 中学教研组工作安排 中学教研组工作安排 中学常识教研组工作安排 中学体育教研组工作安排 中学综合教研组工作安排 金桥中学教研组工作安排 中学物化教研组工作安排 中学地理教研组工作安排 中学常识教研组工作安排 中学体育教研组工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页