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1、中学物理课堂实验教学设计初探 中学物理课堂试验教学设计初探 吴枝兰 课堂试验在中学物理教学中占据重要的地位，中学物理有些学问是比较抽象的，还有些物理规律或结论是从大量的物理试验中概括出来。通过课堂试验可以化抽象为直观，从而更好理解和驾驭物理概念和规律，还可以培育学生的视察、分析实力，也可使课堂教学生动好玩。笔者依据多年教学阅历，略谈在中学物理课堂试验教学的设计打算过程中，应留意的几个问题： 一、中学物理课堂试验的设计应充分体现科学性 任何一个试验的目的要紧绕教学内容，试验原理有充分的科学依据，试验的现象能反映客观规律，试验装置步骤和操作方法都不违反科学要求。课堂试验的科学性，要求在演示过程中应
2、实事求是、科学严谨，假如试验失败，应分析失败的缘由，找出解决的方法，避开弄虚作假，从而给学生造成不良影响，失去试验的可信度和劝服力。 二、课堂试验的设计要有目的性 设计试验要考虑到指导学生相识试验仪器，试验结构，启发学生明的确验目的、原理、要求和相应的思想方法。在试验过程中，老师要引导学生看什么，看到了什么以及为什么。对试验现象进行视察和分析，做课堂试验不同于小孩玩玩具。例如小孩玩玩具车只是对汽车新颖，觉得好玩，他们很少考虑汽车为什么会走，走的原理是什么?而任一个试验的设计都有肯定的目的，试验的装置过程是为达到这个目的而设置的，整个试验过程也围绕此目的进行。 三、课堂试验的设计要确保胜利 课堂
3、试验实质上是把物理现象重现，让学生亲眼目睹或亲身感受到物理规律的效果，然后分析产生这种现象的缘由。若试验不胜利，不仅奢侈了时间，也打消了学生的主动性和爱好。如在“摩擦起电”这一节中，电荷间的相互作用规律是个很重要的试验，试验时为了避开空气潮湿影响试验效果，可以运用烘箱，效果会好许多。 四、课堂试验的设计要简易便利、直观性强 课堂试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。通过试验，呈现在学生面前的应当是一幅简洁而清楚的物理图像，在设计或选择试验时，试验装置要尽量简洁，操作要简便，试验原理和过程肯定要便于学生理解和驾驭，使学生感到物理试验实在、可信，自己也能操作。肯定要避开试验装置困难、操作繁琐
4、的试验，那样会使学生感到像魔术师做魔术一样，弄得神奇莫测，糊里糊涂。 五、课堂试验的设计要限制好时间 课堂时间是有限的，若试验设计时向过长，会影响教学任务的完成，学生留意力也简单分散；时间过短，学生看不清晰试验现象。因此，须要对费时的试验进行改进。例如：在探讨“焦耳定律”试验，教材是将电阻丝放进煤油中，通电后，电流通过电阻丝产生的热量使煤油温度上升后在细管中上升，通过视察煤油上升的高度，比较电热的大小，这样做用时间较长，将试验作改进，利用电阻丝加热空气，使瓶内密封的空气温度上升，体积膨胀，压强增大，通过导管与瓶相连的细管内装红墨水，在内外压强差作用下，红墨水在细玻璃管中上升，整个试验只需几分钟
5、，而且效果非常明显，对比性也很强。 六、课堂试验的设计要充分利用简洁的自制教具 运用学生所熟识的日常生活用品自制教具进行试验，简单引起学生的直觉爱好，从而过渡到操作爱好和认知爱好。如：同样是探讨浮力产生缘由的试验，教材中采纳“假设有一个正方体完全浸没在水里，其前后、左右、上下六个面都受到水的压力，只有上下压力不相等，由此说明水对物体向上和向下的压力差就是水对物体的浮力”。这种志向模型学生感觉很抽象。笔者用一个两端开口的透亮的塑料瓶，两端蒙上很薄的橡皮膜，瓶侧装有一根通气的弯管。当把此瓶没入水中时，会看到橡皮膜向内凹陷，把浮力的本质是压力差这一抽象的概念详细为上下两块橡皮膜凹陷不同的情境。 七、
6、课堂试验的设计要利用多媒体 多媒体协助试验教学，开拓了物理课堂试验教学的新天地，依据教学内容和教学目标的须要，合理选择利用现代化的教学媒体。主要表现在几方面：一是物理模拟，一些无法在试验中视察的现象或试验中瞬间现象的定格，利用计算机制作的逼真贴切的物理模拟便可起到雪中送炭的作用。二是动画演示，有些物理现象可以做试验让学生视察，但由于一些试验条件不易限制，或存在某种干扰，使得学生对主要物理现象的视察不具体和清晰。在课堂教学中，可先做物理试验，再用计算机演示动画，把主要现象尽可能清晰地表现。三是填补实物试验的空白，一些危急、高难度及一些近代物理学的试验还不行能在中学做，因而中学物理试验教学中还存在
7、很多空白点，可以充分利用计算机强大的多媒体功能来填补这些试验的空白点。 此外，在课堂试验的设计中，要结合试验适时讲解和指导。还要留意考虑试验的平安，对于要发出较大声音或强光、火花、燃烧的试验要在试验前告知学生，以防任何事故发生。 总之，物理课堂试验应以“趣”、“疑”、“难”为诱因，尽量使之生动、好玩。如何设计才能达到良好的视察效果并不是简单的事，须要老师不断努力探究，进行试验探讨和改进。 中学物理课堂试验教学设计初探 初探中学物理课堂与美学 中学物理试验教学 中学物理试验教学 课题结题报告中学物理课堂试验教学的探讨 浅谈中学物理试验教学 浅谈中学物理课堂有效教学 初中物理课堂探究式试验教学设计 整体优化中学物理试验教学 中学物理试验教学的创新 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页