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1、初中体育课教学研讨 初中体育课教学研讨 黄羊镇广场中学 康治宝 体育课程标准的实施建议指出：体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。换句话说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这也说明白肯定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的确定因素，同一教学内容假如运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。 教学过程是一个极其困难的动态过程。因此，千篇1律的简洁做法或者把教学方法固定化、模式化，必定导致教学思想僵化，不行能适应千变万化、生动活泼的学习局面。我们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。尽管教学方法有各种各样的定义和不同的理解，但教
2、学方法又是详细的、形式多样的。闻名教化学家巴班斯基认为：“从实际意义来说教学方法的概念总是综合的。懂得这一点，在实际过程中就不会人为地把各种方法割裂开来”。也就是说，各类方法都有其主要特点，其功能是多方面的，往往是相互渗透，从各方面发挥作用。同时每种方法都有所长，也有局限，实际运用是必需取长补短，相互协作。 随着现代体育教学理论的不断发展和体育教学改革的不断深化,一些传统的体育教学理论、教学思想、教学模式、教学方法面临着冲击。在应试教化向素养教化转变的过程中,要想提高体育教学质量,就必需探讨和改进体育教学方法。为适应新时期体育教学的发展要求，在教学中，我努力探究和实践课堂创新教学，经过十年的体
3、育教学工作,逐步加深了对体育工作的理解,在工作中,不断的进行了各种教学方法的实践。 常见的体育课堂教学方法有:语言法(讲解、口令、指导、提示、口头评价等)、讲解示范法、预防改正错误动作法、爱护与帮助法,表扬激励法,完整与分解法、电化教学法等。这些教学法对每一位体育老师来说已再熟识不过了,在此就不过多地介绍。下面介绍近几年来涌现出来的一些新的教学方法。 一、目标教学法 目标教学法是围绕所设立的学习目标而开展教学工作的一种教学方法。课程标准的一个重要特点就是设立三级目标体系,即课程目标、领域目标和水平目标。在体育课堂教学中,首先要设立学习目标,然后依据这个目标开展教学工作,即在目标的统领下,选择教
4、学内容,实施教学方法,以实现学习目标。 二、主题教学法 主题教学法就是依据教学内容的特点和学生的身心特征,围绕一个主题开展教学,并实现课的学习目标的一种教学方法。例如,以“环境爱护”为主题,通过活动中的跑动、跳动、搬运、传接、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境爱护活动,激发学生参加活动的主动性,培育相互协作的精神,加强对学生环保意识的教化,从小树立良好的环保意识。又如,以“为孤寡老人献爱心”为主题的教学活动,可以培育学生敬重老人,关注社会的意识 三、分层教学法 分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度,学生依据自己的实力和水平分层次进行练习。在教学活动中,可让学生选择适合自己的练习难度,
5、在完成较简单的一个练习后,可进行高一层难度的练习。这样的教学方法,可以满意不同层次学生的需求,提高学生的学习主动性和自信念。但在分层教学中,老师应让学生自主选择练习难度,而不要硬性作出规定,否则会损伤学生的自尊心,失去分层教学的实际意义。分层教学法一般可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳动等教学内容中。 四、信息教学法 信息教学法是信息技术应用在体育教学中的一种教学方法。运用这一方法旨在通过多媒体的音响、影像、文字、图表、图象来提高教学效果。尤其是近几年来体育教学课件、信息网络技术的运用为体育教学带来了一道亮丽的风景线。体育教学课件、信息网络技术在体育教学上的应用,的确能收到其他教学方法无法比
6、拟的效果。但体育教学课件、信息网络技术只是一种教学协助工具,不是万能的,不能生搬硬套,必需结合教学内容有选择地应用,这样才能起到信息教学的真正效果。 五、情景教学法 情景教学法是在体育课堂教学中,设置一些与教学内容相关的情景,让学生在该情景中表达感情,活动身体,驾驭基本的运动技能,活跃课堂气氛的方法。例如,为了使学生的身心达到充分的放松,有阅历的老师通常会通过创设幽闲、舒心的潺潺流水声、鸟叫声和优美抒情音乐,使同学有一种身如其境的感受,一边观赏音乐,一边轻松开心地做着各种的动作。又如,以“见义勇为捉小偷”为情景开展教学活动,以此促进学生参加活动,达到发展学生体能,培育学生见义勇为精神的目的(见
7、案例十一)。再如,以“抗洪抢险”为情景,让学生在活动中,通过对“抗洪物资”和“国家、人民财产”的搬运和传送,熬炼学生的体能,激发学生参加活动的主动性,促进学生相互间的亲密协作,培育学生集体主义的观念。 （四）评析:以上是一个耐力跑的教学片段。老师以创设“见义勇为捉小偷”为情景,开展耐力跑的嬉戏性活动,变更平常的计圈跑、定时跑的形式,克服单调枯燥的教学组织形式,从而激发了学生参加活动的主动性,并通过情景教学达到对学生进行教化的目的。 总之，体育教学方法是随着体育教学理论和实践的发展而发展的。现代化的体育教学方法给予身体练习以更多的智力化色调，将发展体力与开发智力结合起来，提高体育教学的科学化水平
8、，有助于学生的身心健康发展，新课程要求老师不囿于传统的程式，而在课堂教学中富有特性，依据不同的教学内容和不同的教学对象，设计不同的教学方式方法。应确立“一切为了学生的发展，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，主动探求和建立新的教学方式，特殊是努力营造同等、民主、开放、互动、开心的教学环境和氛围，主动提倡自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，让课堂充溢深厚的人文气息，焕发诞生命活力。 初中体育课教学研讨 老师：康治宝 二零一三年十二月 初中体育课教学研讨 初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案 初中体育课教学反思 初中体育课教学设计 初中体育课教学反思 初中体育课教学设计 初中体育课教学设计 初中体育课教案 初中体育课心得 初中体育课反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页