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1、中国古代雕塑欣赏 苏少版义务教化课程标准试验教科书美术第16册 第九课 中国古代雕塑观赏 【教学目标】 (1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会观赏中国古代雕塑的方法。 (2)让学生从感受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高观赏实力。 (3)激励学生酷爱民族传统文化艺术，激发学生的民族骄傲惑。 【教学重点】 中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑等典型地域的代表性作品。 【教学难点】 中国古代雕塑的表现形式和时代特征。 【课前打算】 老师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多
2、媒体课件。 学生:查找相关文字、图片材料(课前老师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。 【教学过程】 提问式导入 什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称作是雕塑? 你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗? 关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少? 汉代雕塑有怎样的特点? 霍去病墓前雕塑整体风格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品? 南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品? 下面我们就一一来解答这些问题 雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。
3、按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。(展示图片，区分不同材质的雕塑，区分圆雕和浮雕。) 秦汉时期是我国古代雕塑创作的成熟和旺盛时期。当时的厚葬之风日益普遍和兴盛。因而使各种形制的雕塑殉葬品的制作发展更快。这一时期，数量可观，规模宏大的当数1974年陕西秦始皇陵东侧的重大考古发觉秦始皇陵兵马桶。目前共发掘四个俑坑，面积达2万余平方米，共出土与真人、真马相仿的陶桶、陶马7000余件。如同在大地下面埋藏着一支气概滂湃的地下军队。发觉如此浩大、逼真，数量众多的陶俑群震惊了世界，令人惊羡不已，被称为世界八大奇迹之一。（补充八大奇迹 1、埃及金字塔 2、巴比伦空中花园 3、亚历山大灯塔 4、罗德港巨人雕像
4、5、宙斯神像 6、阿提弥斯神庙 7、摩索拉斯陵墓 8、秦始皇兵马俑地下军阵） 这一大批兵马桶，不仅显示了从前秦国的强大与秦始皇的权威，而且让人感到古代雕塑工匠超群的才智和非凡的雕塑水平。从全局看，尽管军队列阵是严整的、肃穆的，但所塑造的人物形象却是模制与手塑相结合，人窑烧制后再加彩绘。 个体形象力求仿照真实，注意细微环节，如发式、服装等，塑造得都很详细。尽管那个时代距我们很遥远，我们好像仍旧能真实地感受到当年秦军队的雄威。 (多媒体图片:秦始皇陵俑阵图2一3张，局部图片2张，军吏桶、将军桶、跪射武士俑各一张，兵俑头部特写4张。) 汉代厚葬风日盛，封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受的东
5、西，统统带到他们想像的死后世界中去享用，除了日常生活器皿外，还要把难以人墓的家奴、护卫以及仪仗队、乐舞百戏等制成陶佣随葬墓中，供其死后使唤、消遣享用。这些除了与封建统治者的迷信思想有关外，更重要的体现他们对现实生活的恋恋不舍。 在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统制地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些作品成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。 霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形态，依石似形，梢加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。这些石雕采纳不线雕、圆雕和浮雕相结合
6、的手法，以关键部位细雕、其他部位胳雕的写意方法，突出对象的神态和动感，给我们留下了一组风格粗犷古朴、气概豪放的陵墓石雕艺术珍品。其中石刻立马为主题雕像。石马昂首站立，长尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首的人像。高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶狠的敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来做全面性的烘托。 (多媒体演示图片:霍去病墓整体图片一张、石刻立马扒伏虎等图片若干。) 南京是六朝古都，在南京及其旁边地区有32处南朝陵墓，每个陵墓前郡有石雕群。主要是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。这些雕刻形象生动，气概雄伟，有菱形的石柱和有翼的石兽，反映了中国文化与西方文化的
7、沟通，是中国古代石刻艺术的珍品。 (多媒体演示图片，萧景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、萧道生墓石戳鳞等图片约1幅左右，供学生观赏) 作业： 1、结合历史学问，谈谈你对秦始皇的评价。 2、你还知道哪些闻名的陵墓雕刻？他们有什么显著的特点？ 教学反思： 在教学组织中，我抓住两部分重点讲解：陵墓雕塑与宗教雕塑，并观赏范例。在教授学生正确的观赏方法后，给学生自主的视察、思索、推断和想象。因为艺术作品的观赏不仅是理性的逻辑推断，更带有很多情感因素，在不少场合下又不肯定能说出多少道理和依据，只能凭直觉和感受。只要学生能勇于表达自己的艺术感受就应赐予激励与确定。发挥学生的主动性，让学生自己完成观赏过程，最终产
8、生共鸣、得到心灵的净化，获得美的启迪。 中国古代雕塑观赏 中国古代雕塑 中国古代陵墓雕塑 中国古代雕塑与西方雕塑 中学美术中国古代雕塑观赏说课稿 感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 中国古代陵墓雕塑 教案 中国古代雕塑教学设计 1感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（优秀） 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页