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1、草原第二课时的教学设计 草原其次时的教学设计 【教学要求】 、理解文内容，体会草原的漂亮景色和草原人民的热忱好客。 、有感情地朗读文，学习概括小标题。 【教学重点】 通过详细的语言文字，体会草原的漂亮景色和草原人民的热忱好客。 【教具打算】 投影片、小黑板。 【教学过程】 一、复习导入 、上节，我们已初步学习了草原这篇，文主要写了什么？ 、这节，我们接着深化理解文，领会草原的漂亮风光，感受蒙古族同胞的热忱好客。 二、组织自学 按要求自学文第小节： 、自由轻声读文。 、想一想： 草原有什么特点？作者的心情怎样？ 、同桌相互探讨。 、试着有感情地读读文。 三、沟通点拔 、挂图： 读了文，草原给你留
2、下了什么印象？ 、找出句子读一读。 、打出投影句子。 、看图并轻轻读读这些句子，告知我作者是按什么依次描写草原的？ 、读投影中的句子，把你最喜爱的句子读给同桌听，简洁说说缘由。 、指名说，体会摹的美和大： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯上了白色的大花。 把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原的美和大。 绿毯绣白花是很美？ 绿毯为什么会像无边的绿毯？ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 一望无际全是碧绿的草原，草原的确很大很美，让人联想到无边的绿毯。 那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画
3、那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。 把“小丘”比作“中国画”，给人美的享受。 中国画的技法许多，最常用的有两种，一种是用细细的墨线勾画出事物的轮廓，然后涂上色调，画法与我们的铅笔淡彩相像；另一种干脆用大毛笔醮上水墨或颜料，画出各种图案，这句话告知我们小丘像哪种中国画？ 用书上的句子回答。 句子虽长，但表达的意思只有一年，小丘和平地没有明显的分界，连成一片，处翠色欲流，又浓又润，像要流下来似的，始终流到天涯，与天相接，草原真大真美啊！ 、连起来把这些美丽生动的句子读一读。 、评读，该怎么读。 过渡： 仅仅读出宠爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！ 、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让
4、人感到开心和惊羡，你们怀着开心的心情，带着惊羡的语气，去读读看。 、指名读。 、既又既又，假如，你来到了草原，最想干什么？用“既又既又”连起来说一句话。 、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。这是真的吗？ 运用拟人的手法，也突出了草原的美。 过渡： 草原的天很可爱，摹的地很迷人，草原人民又给你留下了什么印象？“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”该怎样理解？它表达了怎样的思想感情？ 四、组织自学 默读文小节，思索以上问题。 五、沟通点拔 、读了文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？ 、体现蒙古族同胞热忱好客的语句许多，拿出笔把每小节中你最喜爱的句子划出来，同桌相互说说
5、喜爱的缘由？ 、指名说，体会蒙古族同胞的热忱好客： 立刻的男女老少，穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 挂图。 学生说。 男女老少穿着明丽的服装，骑在立刻，衣襟与绸带迎风飘舞，的确像一条七色调虹。 指图说。 把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？ 所以在读时要体现这种急迫的心情。 去试试。 指名读。 在以下小节中，再谈谈。 “也不知是谁的手民族团结互助。” 假如你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么？ 指名说。 说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见喧闹的场面。 “干部向我们我们再回敬。” 学生说。 蒙古族同胞还用什么款待
6、我们？读句子。 他们盛情地款待我们，访问团的每一个成员对他们都充溢了感谢之情。 带着这种感情读读。 指名读。 “蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。” 这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？ 联系赠汪伦这首诗相互探讨。 理解中有困难吗？ 蒙古族和汉族人民之间的情意很深怎么忍心立刻分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。 赠汪伦表达了李白与汪伦的情深意重。 这句话表达了怎样的感情。 太阳已经偏西，谁也不愿走。这是一种什么感情？ 这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情意和依依惜别的感情。 让我们带着依依惜别之情集体朗读这句话。 、告辞之前，我们还一起开联欢会，找出来
7、读读看。 、看他们正在干什么？ 、轻读句子，给每段话加个小标题。 六、总结 、文详细写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热忱好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热忱欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。 、草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民的热忱好客更使我们深受感动。民簇团结互助是大家共同的心愿。同学们，让我们手拉着手、肩并着肩、好好学习、奋勉图强为中华民族团结大业贡献力气。 七、堂检测 草原教学设计 其次课时 草原其次课时教学设计 草原其次课时教学设计 草原教学设计其次课时 草原其次课时的教学设计 草原其次课时 草原其次课时教学设计4 人教版草原其次课时教学设计 草原的早晨其次课时教学设计 草原其次课时教学实录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页