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1、三年级数学上册期中试卷分析 三年级数学上册期中试卷分析 钱永花 一、试卷分析： 这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注意考查了学生基础学问的驾驭、基本实力的形成状况和基本计算实力的培育状况，也适当考查了学生活学活用的数学实力，共计七个大题(填空、选择、计算、解决问题)，试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试状况作如下详细的分析： 二、学生答题分析 1、填空。本部分着重测查学生对基础学问的驾驭状况。大部分学生驾驭地较好，正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在肯定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。 3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析
2、、推理以及筛选的实力。大部分学生能依据题目供应的信息仔细思索，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第1小题没有仔细进行计算，导致错误。 4、计算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算实力，以及脱式计算的实力，促进学生驾驭必要的运算技能，养成仔细审题等良好习惯。抽样发觉，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地驾驭列竖式计算和脱式计算的方法，正确地驾驭了运算依次，但有个别学生乘法口诀驾驭不扎实;列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字等。 5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题实力。在本题中出现的错误率极高。特殊严峻的是第5题：他至少要打算篱笆多少米？多数同学只做出一种解法，
3、以至于失分。个别学生在第5小题中“没有理解找回的7元”这也是失分的一个重要缘由。 三、存在问题： 从整体来看，学生的基础学问驾驭的比较好，并形成了肯定的基本技能。从试卷中发觉了学习上存在的一些问题，同时也找出了自己在教学上的不足 数学学习方面： 1、个别同学对基础学问驾驭的不坚固. 2、学生对学问的驾驭有局限性，缺少拓展，不能活学活用。部分学生对学问的敏捷变通的实力教差，不能娴熟的运用所学的学问解答问题。 3、少部分学生计算错误率较高。 学生中普遍存在马虎大意、计算不仔细、细心的问题。 例如：(1)计算题中，竖式正确，横式写错，还有人忘写横式结果.(2)、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语
4、。(3)、把加法当减法算，把乘法当除法算。 (4)应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的许多。 4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的实力亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯，一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能忽视的问题。 5、学生分析实力差，稍困难点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解实力差，体现在解决问题中失分多，从错误的缘由分析，主要是学生对题目的要求不清，对数量关系不明确。 6、不能很好地把握好时间，以至于不能安排好时间，到时间做不完题目。 学生学习习惯： (一)、学生学习数学的习惯欠佳，学
5、习看法不端正。 1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能仔细听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。 2、学生作业时精力不能完全投入，常常有抄错题现象，应付作业的现象严峻，作业做完后不能仔细检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。 3、学生没有养成主动思索问题的习惯，大部分学生由于长期不主动动脑，思维滞后，不会思索问题，分析问题，遇到难题，经常持观望看法，等着老师把答案告知他。 4、学生缺乏学习的主动性和主动性。 我班有三分之一的学生基础差，学习中没有主动向上的看法。 老师 ： 1、对教材还缺乏深化的探讨和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象 2、
6、缺乏和学生心与心的沟通和沟通，对学生的思想教化工作做得不到位，平常只是一味的严格要求，很少和学生面对面的沟通，谈心，缺乏亲和力。 3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。 四、改进的措施 针对班里的现状以及出现的问题，我将结合实际实行如下的改进措施，： 数学学习方面： 1、培育学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简洁的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培育学生仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2、培育学生良好的解题习惯。 削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映
7、的审题不细致、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。 3、培育学生良好的计算习惯, 提高学生的计算水平。 计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应当通过大量的练习。重视培育学生的口算实力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。 5、引领学生多角度思索问题。提高学生的分析问题和解决问题的实力。 6、学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，对于一些概念性的题目，老师平常要讲透，练习的形式要多样化。并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 5、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生老师要有耐性、信念、恒心
8、。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要信任学生肯定能学会。 学生学习习惯、看法方面做到： (一)、抓学生的思想教化，端正学生的学习看法。 我将利用课前几分钟，课余时间深化学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的看法。多与学生谈心，使亲近老师，喜爱老师，进而喜爱我的数学课。 (二)、抓学生的学习习惯 1、课堂上仔细听讲，主动思索问题，并主动回答问题。 2、仔细对待课内外作业，书写干净整齐，做完后仔细检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。 老师： (一)、钻研教材，提高课堂教学质量 1、每天的新授内容要仔细钻研备课，把握
9、目标，确定重难点，按时完成教学内容。 2、课堂上要面对全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐性细致，多提问他们简洁问题，不厌其烦，抓住闪光点，激励表扬，增加他们学习数学的自信念，激发学生的学习主动性。 (二)、不断提高老师自身素养。要有足够的学问储备，娴熟地驾驭教材的实力。 三年级数学上册期中试卷分析 三年级数学上册期中试卷分析 五年级数学上册期中试卷分析 五年级数学上册期中试卷分析 小学三年级数学上册期中试卷分析 小学三年级数学上册期中试卷分析 小学三年级数学上册期中试卷分析 六年级数学上册期中试卷分析 六年级数学上册期中试卷分析 六年级数学上册期中试卷分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页