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1、书法特色学校方案 邾城街肖桥小学创建书法特色学校工作方案 特色学校的创建是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教化可持续发展的自身须要；是全面深化素养教化、实现教化创新的时代须要；也是呈现学校显明特性，拓展办学境界的重要举措。为了顺应教化改革发展的须要，并结合学校自身筶，努力挖掘潜在优势，统一思想，明确目标，主动投身创建特色学校活动之中，以形成我校独特而显明的学校特性，进一步提高办学品位和质量，特制订创建工作方案。 一、指导思想 以中国教化改革和发展纲要提出的“中小学要由应试教化转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促
2、进学生生动活泼地发展，办出各自特色”的精神为指导，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，依据学校的办学实际，不断更新教化观念，逐步形成具有特色的管理体制、教化风格和校内文化，充分发展学生的潜能，促进学生思想道德素养、科学文化素养、身心健康素养、艺术审美素养和劳动技能素养全面发展。 二、工作目标 “写一手好字，做一个好人”这是我校创建书法特色学校的工作目标，这一工作目标是依据街教化总支的有关文件，结合我校的实际状况，经过学校全体老师的反复探讨，细致分析而制订的，同时在探讨制订的过程中也得到了武昌试验寄宿小学的大力支持和帮助，这也让我校的书法特色创建的工作目标更加明晰坚决。 三、工作措施 健全机
3、构，加强领导 创建特色学校是项非常艰难而繁杂的工作，只有加强领导，统筹支配，才能确保创建工作健康有序进行。学校创建领导小组、学校书法特色工作教研组必需明确工作职责，对学校创建工作中出现的诸多问题进行深化而理性的思索开展主动而有序的实践与探讨活动。常常做好阶段性的分析与探讨，确保创建工作的顺当实施。要组织老师加强学习进一步转变观念，提高相识，把创建工作当作当前学校工作的大事来抓。 创建工作领导小组： 组长：黄长胜 汪正和 成员：黄国庆 黄和平 书法特色工作教研组： 组长：黄和平 成员：孙立业 程曙光 邱萍 陈平 李建明 张春红 营造环境，强化师资建设 1 召开专题讲座。老师中文字书写优秀的人不少
4、，但了解如何指导学生书写、对书法教学有探讨的那就了了无几。学校由书法教研组牵头，组织老师参与有关书法教化的讲座，观看相关的电教录像，请学校富有教学写字教学阅历的老老师为大家讲解书法教化、写字教学的特点。请外面的专家亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学须要留意的坐姿、握笔姿态到写字教学所要渗透的美育教化、道德教化，以及书法教学的课程结构支配等逐一示范讲解。 2 组织老师走出去。武昌试验寄宿小学是武汉市一所重点小学，是市级小学教化的品牌，那里集中了一大批教学阅历丰富、教学成果显著的老师。向他们学习书法教化的胜利阅历，无疑可弥补学校老师艺术教化阅历之不足，从而使学校创建工作达到事半功倍的效果
5、。学校分批组织老师到该校学习观摩，并利用学习机会与该校的老师相互沟通。“走出去”使老师们开阔眼界，获得新知，增加老师创建特色学校的信念。 3 岗位练兵强素养。要指导学生练好字，老师本身的基本功必不行少。在了解驾驭课堂教学的有关方法后，我校组织老师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周老师必需完成的肯定练字量。练字作业每两周送交教育处，由教育处负责对老师书法作业的批改。寒暑假既是老师们的休息时间，也是他们充电提高时间。老师们利用难得的假期时间仔细练字，既提高了他们自身的书写实力，也充溢了老师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校老师的字尤其是毛笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令
6、人赏心悦目。其次，学校开展阶段性的书法竞赛，激发老师要练字、练好字的热忱。 三 狠抓课堂教学，努力提高学生书写实力 创建书法教化特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写实力，学校对学生写字实力的训练分三大块进行。 1 抓好写字课。“写字”作为一门课程排到学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求老师制订详尽的、完整的写字教学安排；仔细备好写字课教案；注意对写字课教学的分析与探讨。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培育学生良好的行为习惯起先起先；课前要做好各项打算，如带好书写工具；写字时要留意正确的写字姿态与握笔姿
7、态；老师指导时要仔细听讲，细心揣摩；书写时要留意心定神安，不急不躁写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 2 抓好写字小练习。学生中午到校，首先进行的是二非常钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认仔细真地练字，旁边还有语文老师在行间检查指导。通过每天二非常钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡察，发觉问题刚好处理。 3 抓好书法提高班。在做好书写普及工作的基础上，学校不能遗忘那些书写有天赋、有特长的学生，特地成立书法提高班，请专业的书法老师指导他们的学习。在提高班上，他们一
8、方面跟老师们接着学习书法技能，另一方面老师系统地向他们传授书法的基本理论、演化历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法提高班的老师还组织学生开展“爱祖国，庆六一”书法竞赛、“我为居民写春联”等活动，让学生在丰富的实践活动中，增加公益意识，提高书写实力。 当然，提高学生书写实力、培育学生良好的书写习惯，不断通过上述三途径进行。书法教化是我校对学生素养教化培育的一个平台，它应当与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教化特色学校为龙头，要求每个老师都要树立起“老师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的剧烈意识。课堂上，每个老师的板书均要工整、美观
9、，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。 201年9月 书法特色学校方案 开展书法教学试验 创建书法特色学校方案 创办特色学校方案 英语特色学校方案 创建特色学校方案 飞跃小学创建书法特色学校方案(改) 创建篮球特色学校方案 创建求知读书特色学校方案 书法特色学校 创建书法特色学校的方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页