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1、雪花飘飘教案 雪花飘飘 教学设计 赤湖中心小学 李荣平 一、教材分析 雪花飘飘是六角冰花做的天使，是大自然赐给孩子们的礼物。本课雪花飘飘内容属于造型表现领域，是以雪花飘飘为主题，培育学生实际操作实力和创建实力的教学活动。奇妙运用生活中常见或者废弃的材料，制作一个富有情趣，制作精致、欣赏性强的雪花飘飘“雪景玩具”，使学生在实际操作中对雪花和雪景有个感性相识。 “雪景玩具”是由外部框罩和内部景观两个主要部分组成的。外部框罩结构是由半个大号透亮饮料瓶和泡沫底座、吸管经过切割、穿插的方法组装而成。怎样让切割出的泡沫底座与饮料瓶组合成一个封闭的空间呢?只要将饮料瓶放在泡沫板上，用笔照着饮料瓶身的外形勾画
2、，两者大小一样就可以了。在内部景观的设计制作方面，给学生供应了广袤的创建空间，经过老师的启发，他们会发挥聪慧才智，奇妙地利用生活四周的适合材料布置出一个个小巧精致的“雪天景观。 学生在制作过程中须要用到小刀，老师应提示他们留意平安，当心运用，切勿割伤了手。卫生是本课教学过程中不行忽视的问题，泡沫球较轻，简单漫天飘舞，不便利打扫卫生。 二、教学目标 1用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。 2驾驭有关制作方法和技巧，培育学生动手制作实力和创新意识，体验创建的乐趣。 3.感受冬天的美景，培育学生酷爱大自然的思想情感。 三、教学思路 情境导入。 课件播放下雪时的场景片段或者
3、图片，伴随着描绘雪花的诗歌或者乐曲，创设一个美丽的情景，把学生带入一个银色的世界里，在观赏美景的同时感受冬天的漂亮，让学生畅谈自己在冬天里的所见、所闻、所想。 观赏激趣。 展示“雪景玩具”，并玩给同学们看，调动他们的主动性，以此激发学生的创作欲望，把学生对冬天雪景的直观感受转化到实际制作中来。 在材料的分析、方法的选择问题上，给学生更多的自主性，由老师供应给他们其他的“雪景玩具”近距离欣赏、触摸，分小组分析探讨“雪景玩具”的制作原理、方法以及材料的运用，老师组织归纳小结，再结合自己带来的材料思索如何奇妙地运用这些材料制作出最佳的效果，寻求内部微型景观造型的新奇与美观。 自主表现。 学生作业可以
4、小组共用材料，独立制作的方式完成。老师加强个别辅导和阅历提示。 四 教学重、难点： 驾驭有关制作方法和技巧。 教学过程： 一、玩一玩 1每组分发一个老师自制的“雪景”玩具，组员间轮番吹一吹。玩一玩。 老师提示学生细致视察玩具并提出视察问题： (1)这个玩具由哪几大部分组成? (2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗? (3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的? (4)假如你来制作的话会按什么样的步骤来做? 2老师引导学生沟通视察结果，自主总结。 A玩具主要由底、盖、景三大部分组成。 B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合材料。 C“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底与盖
5、制作“雪景”将底与景组合后将底与盖接好摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。 3请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后老师小结并出示课题。 二、看一看 1观赏有关雪景的图片和影片。 2引导学生用美丽的词汇描述一下印象中的雪景。 3观赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。 4让学生选择一个自己最喜爱的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何奇妙地利用材料。) 5学生视察分析自己所带材料，相互说说它们适合制作什么样的景色，并探讨采纳什么方法固定在泡沫底板上。 三、做一做 1师生合作制作“雪景”玩具，进行简洁示范。 2学生独立创作，老师巡察指导。 提示学生留意平安及教室卫生保洁。 四、说一说
6、1学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。 2让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜爱哪个玩具并说出缘由。 五、想一想 1提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗? 2课件简洁演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流淌形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。 雪花飘飘教案 雪花飘飘 教案 雪花飘飘飘 雪花飘飘大班健康教案 雪花飘飘教案1（举荐） 小学美术雪花飘飘教案 小班美术活动教案雪花飘飘 雪花飘飘教学设计 雪花飘飘美丽散文 雪花飘飘教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页