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1、九年级毕业班化学教学工作总结 九年级毕业班化学教学工作总结 茂县八一中学：唐斌华 一年一度的毕业班化学教学工作又圆满结束了。在这一年的教化教学中，我们化学组的各位老师遵循教化教学规律，仔细学习教化教学理论学问，钻研化学教材，主动进行试验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中相互协作，以我校的实际条件和学生的实际状况作为工作的动身点，辛勤地耕耘，使我们的教学工作和中考复习工作有条不紊地进行，并且在毕业考试中学生的化学成果比上一年有很大的提高，比同类学校平均成果高出10多分，取得了很好的成果，这与我们全体化学老师的辛勤付出是分不开的。但也有很多不足的方面，为了更能提高我校化学教学质量，为今后的教化
2、教学工作积累阅历，现对这一年来的教化教学工作总结如下。 一、平常的化学教学工作 1、要提高教学质量，首先要培育学生学习化学的爱好 爱好是学生学习的驱动力,是学好化学的重要前提。初中生正处于爱好广泛、求知欲旺盛的时期。我们在新课的教学中留意激发和培育学生学习化学的爱好，并因势利导，使学生把爱好转化成乐趣，就能让学生对学习化学产生经久不衰的求知欲。若不激发学生的学习爱好，是很难把化学这门学科学好的。那么，如何才能更好地培育学生的学习爱好，让其变被动学习为主动学习呢？在教学实践中，每一堂课都细心地组织好教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产
3、生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，讲课时紧扣课本，力求让学生听懂听明白，对大部分学生不讲难题，重点放在基础题上。 2、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，我们仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意帮助学生改善学习看法，改进学习方法，以提高学习成果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激
4、励、少指责；多耐性、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好办法、好想法。 3、注意做好培优辅差工作 在教学中，老师不能因为学生成果差就轻视他们，平常的教学工作中，留意敬重差生，多关切他们，多亲近他们，常常找他们谈心，帮助他们树立信念，让其尽快走出学习落后的阴影。如在课堂上有意识地给他们创建机会，尽量设计简洁的问题，让学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。让差生在老师和优等生的启发和引导下能解决问题，让其享受胜利的喜悦。并且我们还建立了同桌帮扶小组，确立学习目标，在平常，让帮扶小组成员一起学习、相互探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面
5、都取得了很大的进步，对进步较大或平常协作最好的帮扶小组赐予肯定的表扬。双方的主动性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。 4、加强学生的化学用语的记忆和应用 化学用语是学习化学的工具，是初中学生能否学好化学的分水岭，也是初中化学教学成与败的关键。化学用语贯穿于整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物学问、化学试验、化学计算有着亲密的联系，是初中化学的基础学问和重要技能。驾驭好化学用语，才有可能学好化学。在教学中，我们还让学生常常练习化学用语，达到会读、会写、会用，用课余时间督促学生加强记忆，要求每位学生都必需过关，达到熟能生巧。如在元素符号教学时，我们把常见的元素符号制成
6、卡片，前面是名称，背面是元素符号，然后出示卡片让学生说出名称或元素符号，学生爱好很高，加强了记忆效果。化学用语之间都有肯定的联系，可在联系中找出共性，加强记忆。如原子结构示意图、离子符号、化合价、化学式四种化学用语之间有密不行分的联系，原子的最外层电子数确定离子所带电荷，离子所带电荷与化合价在数值上又有肯定着联系，记住化合价才能正确书写化学式。 5、加强化学试验教学工作 化学试验能使学生产生爱好，在课堂教学中，仔细组织好每一堂试验教学，在演示试验中，注意引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生
7、通过亲身的探究性试验活动，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。如，组织学生探究氧气的制取及氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质；支配学生 2 探究酸碱指示剂与酸、碱作用的试验。让学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。 6、不断学习、更新理念。 随着科学技术的发展，社会的进步，化学学问日新月异，发展很快。强化教学过程的相互学习、研讨。老师间相互听课、听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 7、增加质量意识 抓住每次考试分析这一契机，仔细组织化学老师进行总结，反
8、思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思索对策和解决问题的方法，制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。针对答卷中的典型问题，分析错误形成的缘由，在做好补救工作的同时加强学习方法的指导。依据学情，理清工作思路，狠抓课堂教学，改进教学方法，注意实效，提高教学质量。 8、抓基础、重应用 注意基础学问的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成确定性质；性质确定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。进一步强化
9、课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。加大对学生思维实力的训练，要能用所学的学问分析和解决有关的化学问题。 二、复习工作 1、重抓基础学问，进行中考复习 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，在教学中力求每个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学学问的驾驭实力不同，我们针对学生的实际状况，进行因材施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成果，强行要求每一个学生全面驾驭学问的做法，必定造成部分学生对学问的“消化不良” ， 甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、加强试验教学，中考试题中，试验题所
10、占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一部分的力度。 3、努力实施“高效课堂教学模式”，提高课堂复习效率。 课堂上老师要少讲、精讲，要提倡自主、合作、探究学习，调动学生主动参加课堂复习，充分发挥学生主体性。要在老师的引导下，让学生自己思索能解决的自己解决，自己能发觉的自己发觉，自己能归纳的自己归纳，体验探究过程，学习科学方法，训练表达实力，在主动探求学问的过程中培育学生的多种实力和品质。 4、留意规范答题的训练 答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学方程式书写错误、相对分子质量算错、题目中包含的信息不能发觉并应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练
11、方面有缺陷，要在平常的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，留意积累和规范化，以削减答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。 5、选用协助资料，提中学考复习质量 为了做到这点，我们充分利用学校供应的复习资料，还利用网络搜集资料，对各种协助资料进行筛选，选用与本教材相同内容的协助资料，复印后发给学生，使每一位学生都有一份复习资料，力求每一堂复习课都起到最大的效果，同时对学生的复习资料抽改刚好讲评分析。 6、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，
12、削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 7、抓好学有余力、有特长的学生的培育，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。取得高的升学率及较好的优秀率。 三、毕业班教学工作的不足 1、舍命赶进度 九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多 4 的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学
13、问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、就化学科来说，化学试验开展得较少，学生动手操作试验的实力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础学问学生驾驭得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不志向。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差 4、学生驾驭的化学学问不牢。 5、学生试验探究实力较弱。 6、学生运用化
14、学学问的实力较弱，成果较差。 7、我对学情驾驭不够精确，过高估计了的水平，因此在教与学的环节上存在脱节。 二0一四年十月二十七日 九年级毕业班化学教学工作总结 毕业班教学工作总结 毕业班教学工作总结 九年物理毕业班教学工作总结（举荐） 九年级毕业班英语教学工作总结 九年级毕业班语文教学工作总结 九年级毕业班语文教学工作总结 九年级毕业班语文教学工作总结 九年级毕业班学期教学工作总结（举荐） 毕业班历史教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页