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1、Excel制作图表教学设计 Excel制作图表教学设计 一一一 一、教学目标教学目标教学目标教学目标 【学问技能】 1、能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系； 2驾驭通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表。 3通过对Excel图表的学习，理解并驾驭图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。 【过程方法】 1通过小组合作学习、沟通探讨等方法，驾驭表格的建立、图表的创建。 2通过在项目活动中的学习，学会用所学的学问来解决日常生活中的实际问题。 【情感看法和价值观】 通过对EXCEL的学习使学生养成擅长发觉问题、主动思索、并乐于与同伴沟通等良好品质。 二二二 二、教学重
2、教学重教学重教学重点点点点、难点难点难点难点 【教学重点】 1利用图表向导建立图表的操作 2图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图） 3图表数据源的选择 【教学难点】 1、能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系； 2、能够自主学会用Excel图表向导制作柱型图表；三三 三、教学方法教学方法教学方法教学方法 老师引导、任务驱动下的学生自主、探究、沟通学习、创设情景教学法 四四四 四、教学过程教学过程教学过程教学过程 1复习旧知，导入新知 强调EXCEL中建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。此外，老师演示下载并交代本节课任务。 2操作沟通领悟 在EXCEL中绘制如下数据的图表，要求：
3、绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题： 问题A：运用图表向导创建图表共有几步骤？ 问题B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？ 问题C：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？ 问题D：倘如当前图表类型选择有误，怎样修改？ 运用数据为： 全国各地气温柔降水量数据比较 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温 12.8 13.6 14.9 16.4 18.9 19.9 22.5 22.7 21.7 降水 19.2 16.7 14.1 60 86 60 30 7 2 完成目标：基本驾驭创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用
4、及留意事项。 3设问探究巩固 A、要求依据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。 2050年世界人口*（单位：亿） 洲 人口亚洲 5268 北美 392 欧洲 828 拉美 809 非洲 1768 老师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？ 学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比每个项目的详细数目时可选择柱形图；为了清晰地反映事物的改变状况可选择折线图；而饼图能清晰地表示出各部分在总体中所占的百分比。 依据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。 B、绘制世界人口随时间改变图 世界人口改变状况（单位：亿） 世界人口改变状况（单位：亿）
5、年份 人口 1957 30 1974 40 1987 50 1999 60 2025 80 2050 90 此处为学生常犯错误之所在，学生习惯性全选数据，而忽视有效数据的选择。图表中真正有效数据须要分析得出，此处由老师重点绽开讲解（数据选择方面问题，系列选项卡中的“分类（X）轴标记”）。 达成目标：理解并驾驭基本图表类型的选择以及图表数据源的选择（步骤1和步骤2）。 4练习评价互助利用老师给定的数据进行图表的创建。 此部分内容详细图表类型不指定，由学生依据需求自行选择并制作。 某地一天气温改变 时间 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 温度/ 25 24 23 25
6、265 29 305 33 305 28 26 255 某地多年月平均降水量 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 地球陆地面积分布统计 大洋州 欧洲 南极洲 南美洲 北美洲 非洲 亚洲 6% 710% 930% 12% 1610% 2020% 2930% 操作完成后提交作业至电子档案袋平台，并借助平台开展同学间互评，举荐优秀作业，展示沟通。 互评尺度：任务1（10分）+任务2(2*10分+10分)+任务3（20*3分）=100分 图表类型错一处扣10分，图表源数据选择错一处扣10分
7、，少做漏做不得分。 此外，可依据同学状况酌情加分，并说明加分理由。 达成目标：当堂开展学生检测，反馈课堂教学状况。 五五五 五、评价量规评价量规评价量规评价量规（见下表见下表见下表见下表）学生综合实践评价表学生综合实践评价表学生综合实践评价表学生综合实践评价表 学生综合实践评价表 第 组 姓 名： 内 容 评 价 结 果 1、你是否学会了用“图表向导”制作柱形图表的方法； 是 否 不太 清晰 2、你是否知道了数据与图表的关系； 是 否 不太 清晰 3、你是否驾驭了一些图表对象修改以及美化图表的方法； 是 否 不太 清晰 4、你会运用今日所学学问解决现实生活中遇到的数据分析问题吗？ 会 看状况
8、不会 5、实践学习过程中实行过何种助学方式？（可以多选） 看课本 同学 互助 老师 辅导 6、小组成员协作学习出现问题和困难你会 主动 帮助 问我 再说 不理 不睬 自 我 评 价： 真棒 好 加油 老师综合评价： 评价要求： 1、课后请仔细、真实填写上述问题的各项，在相映选项上画“”； 2、统一交老师做最终评价； 五五五 五、教学反思教学反思教学反思教学反思 1在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的爱好，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培育他们获得学问、应用学问的实力，培育学生的审美实力，提高信息素养。 达到了教学的预期目标。 2学生通过学习能驾驭建立和编辑图表， Excel制作图表教学设计 用Excel制作图表教学设计 EXCEL制作图表 图表制作教学设计, EXCEL如何制作图表具体图文教程 图表的制作和修饰教学设计 制作图文并茂的小报教学设计 Excel图表制作 Excel图表制作 用“几何画板”制作图形的平移教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页