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1、“小组合作学习”研讨会发言稿 “小组合作学习”研讨会发言稿 作者：临汾市尧都区贾得教办贾得一中 张华平 各位老师：大家好！ 小组合作学习对我们来讲还是刚刚起步，我也只是在学习别人的基础上，又依据自己的实际做了一点尝试，希望能对大家有所帮助。也希望各位老师听了我的发言之后，能够提出更多的珍贵看法。 小组合作学习是实施高效课堂的主要形式之一，可以说课堂的高效，取决于小组学习的高效。所以建立一个合理的学习小组至关重要。下面我就从如何分组、小组成员分工和小组的基本运用三方面谈谈自己的做法 一、如何分组 我们班共有44人，我把他们分成7组，有六组各6人，有两组各7人。 1、根据学习成果1-7名依次成为1
2、-7组的第一个人，第8-14名依次成为7-1组的其次个人，每组6人根据学习成果成S型编排。 2、依据进组的依次依次把6个人编为1-6号。 3、依据男女生比例、个人性格爱好等进行号对号微调，尽量把竞争意识、合作意识较强的学生平均安排到各组，以保证各组都有一个“领头羊”。 4、座位安排：整体上侧面围成半圆式而坐，不用背对着黑板。 各个成员的座次要考虑：成果互补、性别搭配、性格互补、帮教便利、个头大小等因素。 5、设有2个特别的座位。一个是正中间的一组，叫“标兵座位”，另一个是两边最前面各有一个单桌，叫“反思桌”。 这样分组的好处是：公允。组与组之间实力相当，都在同一起跑线上，更有利于合作和竞争。
3、二、小组成员分工 每组6人，分别设组长、副组长、记录员、监督员、资料员、发言人6个岗位。原则上每人负责一项。 1、组长由学习成果好，责任心较强、管理协调实力较强、服务意识较强的学生担当。他是小组的核心成员，主要负责组织全组成员有序开展沟通探讨等活动。 2、副组长 主要负责帮助组长的工作和一些日常事务。如：卫生、纪律等其它一些活动。 3、记录员 由写字较快的同学担当，主要负责记录探讨过程中各同学的发言要点，和记录本组在评价过程中的得分。 4、监督员 主要负责探讨时声音的限制和完成任务的时间限制。提示小组成员探讨时声音不能过大，避开组与组相互干扰的现象。提示小组在规定的时间内快速高效地完成学习任务
4、。 5、资料员 负责收发检查学习资料。包括作业、课堂笔记等。 6、发言人 由口头表达实力较强的学生担当。主要职责是代表本组发言，和带领小组成员参与朗读竞赛等活动。 这样的分工，责任到人。小组内“人人有事做，事事有能做”。每个学生都会感觉到自己很重要，这样有利于增加他们的参加意识，增加他们的集体荣誉感和责任感。使他们自觉成为小组建设的一份子。 三、小组的运用 小组定好之后，还要思索如何用，效果才会更好。说三点切身体会： 1、培训 对于组长，要特地培训。要让他们明确自己的重要性和职责，学会管理与协调、学会与老师沟通协作，以保证小组活动顺当开展。对于其他成员，也要分层培训，要让他们增加合作意识，听从
5、组长的支配，在不影响自己学习成果的状况下，尽好自己的责任，为小组出力。 2、避开无价值的合作 （1）须要合作的时候再合作，避开流于形式。 （2）合作要在学生自主学习的基础上进行。不能一发下卷子就让学生探讨。要留意探讨的广度和深度。 （3)因为小组学习还在尝试阶段，不管是自学还是探讨，都要在老师的指导下进行。如：时间的安排、活动的形式、问题的制向等，都要让学生明确。要保证任何一环节的活动都有目的的进行。 3、评价 小组学习的效果很大一部分来自组与组之间的竞争，让学生以小组为单位开展学习、思想等层面上的竞争，以竞争促发展，以竞争显活力。这是我们分组的目的，所以要有一套完整的评价体系。目前我还没有一
6、个志向的操作方法，只说一点在做的过程中，我个人感觉比较有实效的做法。 （1）小组自评 在组长的带领下，组员之间互评，一周一次。通过这样的评价，使每个成员知道自己的优点和不足。假如做的很差，下周就要坐到前面的反思桌上，进行一周的反思。 （2）组间互评 这一块主要是依据学习成果操作。每组都有不同的学科进行单元测试，测试完后计算各小组的平均均分，均分最高的一组下周将坐到“标兵小组”的位置上，其他的小组则推磨在一圈循环。 学生特别在乎这个评价，为了争得“标兵座位”，就会更加努力。为了不坐“反思桌”，就会有意识地规范自己的行为，小组成员也会相互提示，以免拉自己小组的后退。这样竞争的局面就会在不知不觉中形
7、成。 其实，说起来简单，做起来却很难，在详细的操作过程中，会遇到许很多多的问题，还希望集大家的才智共同解决。希望老师们集思广益，在摸索中前行，在反思中进步！ 感谢大家！ “小组合作学习”研讨会发言稿 小组合作学习专题研讨会发言稿：行动就有收获 小组合作学习 发言稿 在小组合作学习研讨会上的发言 老师发言稿：小组合作学习介绍 关于小组合作学习的发言稿 小组合作学习稿 小组合作学习阅历沟通发言稿 小组合作学习阅历沟通发言稿 关于小组合作学习发言 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页