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1、商丘职业技术学院专业教学团队建设计划论证评价总结商丘职业技术学院专业教学团队建设安排论证评价总结 本文关键词:商丘,职业技术学院,论证,团队建设,评价商丘职业技术学院专业教学团队建设安排论证评价总结 本文简介:商丘职业技术学院专业教学团队建设安排论证评价总结从4月8日至10日,利用课外活动和晚自习时间,我院实行了专业教学团队建设安排论证会,学院11个系(院、部)共37个专业教学团队全体人员参与了会议。会议根据“团队陈述”、“评委与观众提问,团队答辩”、“评委与观众评分”的程序进行,基本做到了公允、公正、公商丘职业技术学院专业教学团队建设安排论证评价总结 本文内容:商丘职业技术学院专业教学团队建
2、设安排论证评价总结从4月8日至10日,利用课外活动和晚自习时间,我院实行了专业教学团队建设安排论证会,学院11个系(院、部)共37个专业教学团队全体人员参与了会议。会议根据“团队陈述”、“评委与观众提问,团队答辩”、“评委与观众评分”的程序进行,基本做到了公允、公正、公开。对团队建设安排和评分采纳了陈述与答辩结合,PPT课件质量评价与纸质材料质量评价结合,评委评分与观众评分结合的三结合形式,根据“公允、公正、公开”的原则,当场打分,精确计算,汇总排名,以评委评分为主(70%),观众评分为辅(30%)。评分结果能基本反映各专业教学团队建设安排的真实水平。一、论证评价的主动意义1、动员全体老师,主
3、动参加到团队建设中去,调动了全体老师参加示范院校建设的主动性、主动性和创建性。2、专业教学团队建设全面起步,提高了各系(院、部)专业建设的水平,对于加快专业教学团队建设步伐,不断提高师资队伍建设水平,提高学院示范院校建设水平的重要意义有了更深刻的相识。3、坚持“公允、公正、公开”的原则,在论证中建设,在比较中提高,在竞争中发展,更好地体现了示范院校建设的示范引领、竞赛提高的要求。4、发觉了一批对示范院校建设意义思想相识水平高、综合业务工作素养强、群众基础好的优秀中青年老师和专业带头人,对于加快我院各专业师资队伍建设步伐、推动课程体系和教学内容改革进程、最终完善工学结合的人才培育模式、不断提高办
4、学水平具有重要意义。5、以专业教学团队建设为基础,所采纳的论证、比较、竞争的产生方式,可作为其它方面建设的借鉴方式,具有主动意义。二、专业教学团队论证评价中存在和发觉的问题1、部分专业教学团队的参加人员,尤其是部分团队负责人对于专业教学团队建设的意义还缺乏足够的相识,留意力更多地还是在如何“通过”论证上,在过关上。如:动员全体老师全面参加团队组建和设计团队建设安排的深度和广度不够,部分团队参加人员对团队建设安排不甚了解;还有抬高本团队评价选票分数、同时压低其他参评团队的评价选票分数的现象等等。2、部分团队负责人对团队建设安排缺乏全面、细致的了解,陈述重点不够突出;有重视基础,忽视建设现象。3、
5、部分团队建设安排缺乏严密的量的规定性,还须要以建设方案、任务书为基础,修改完善,真正做到深化、细致、严谨、科学,真正具有可操作性。4、部分专业教学团队老师比例结构还不够科学合理,如年龄结构、专业结构、职称结构、专兼结构等方面。5、部分专业教学团队建设安排,在形成过程中缺乏深化细致的调查探讨,在纸质材料与PPT材料的对应关系上,在建设安排前后对应关系上,在对兼职老师的聘请问题上,在实训实习基地的建设上等方面还存在一些问题。三、建设专业教学团队须要留意的几个问题:1、肯定要充分相识、深刻理解专业教学团队建设的重要意义(示范院校建设的基础、平台、基本组织形式;示范院校建设内容的重要组成部分);2、肯
6、定要做仔细、深化的调查探讨,在工学结合上狠下功夫。要真正聘请生产一线的有实际生产操作阅历的能工巧匠、技术专家作兼职老师;3、要在仔细学习,全面把握建设方案、任务书的基础上,修订、完善专业教学团队建设安排,尤其在项目、资金安排等方面必需与建设方案、任务书完全一样;4、仔细学习教化部“示范性高等职业院校建设安排实施工作办公室”关于对“国家示范性高等职业院校建设安排”2022年度立项建设单位开展2022年度绩效检查的通知(教高司函2022209号)文件精神,熟识项目建设质量标准和自查要求,做到高质量、高标准完成项目建设任务。5、仔细落实责任制,严格要求项目建设要实行人员、时间、地点、质量标准等的工作
7、责任制,做到项目建设有安排、有标准、有检查、有落实。6、务必动员全体老师深化、全面地参与到专业教学团队的建设中去,依靠全体老师的工作的主动性、主动性和创建性仔细完成项目建设任务;7、务必深化实际,调查探讨,仔细依靠兼职老师,在工学结合上下足功夫、做好工作。四、专业教学团队建设安排的修改要求(建议)(一)任务详细化人员、时间、数量、质量要求。(二)目标的明确化层次分明,服务服务区域经济、可操作性、可监测性;实事求是。(三)措施详细化切实可行,可操作性,讲求效果。(四)结构合理化1、建设基础与建设目标2、院内老师与兼职老师3、专业老师与专业基础课老师4、专业教学团队建设安排内容结构:(1)团队基本
8、状况简介概况(含主要负责人状况介绍)教学和人才培育状况学术探讨状况社会服务状况(2)团队成员状况简介(3)团队成员教学状况授课状况教材运用和编写状况教学成果获奖状况(4)科研状况(5)团队建设安排(6)团队建设经费预算(7)审批看法(五)依照“附件”(参照),全面修改“建设安排”,留意文字(小四号正文)、标点、层次结构,尤其留意数字、资金、责任人、完成时间和与建设方案、任务书的一样性;要求6月10日前经系主任审签后交示范办。商丘职业技术学院示范办二八年五月二十六日附:(供参考)专业教学团队建设(例)一、专业教学团队建设目标及建设思路(一)总体目标(二)详细目标1、人才培育模式详细目标2、课程体
9、系和教学内容改革详细目标3、师资队伍建设详细目标4、试验实训条件建设详细目标5、学生综合素养培育详细目标6、社会服务详细目标二、专业教学团队规划及详细实施步骤(一)人才培育模式建设1、建设思路2、建设内容(1)人才培育模式内涵(2)人才培育模式运行过程(二)课程体系和教学内容改革建设1、课程体系开发2、优质核心课程建设3、精品课程建设4、职业素养教化和双证书教化5、特色教材及课件建设6、教学方法和教学效果评价改革(三)师资队伍建设1、建设思路2、建设内容和措施(1)专业带头人培育(2)骨干老师培育(3)“双师“素养老师培育(4)兼职老师聘任(四)试验实训条件建设1、建设思路2、建设内容(1)校
10、内试验实训条件建设(2)校外实习基地建设(五)学生综合素养培育1、建设思路2、建设内容(六)社会服务1、建设思路2、建设内容(1)技术服务(2)培训服务(3)对口支援三、XX专业建设团队预期效果1、2、3、商丘职业技术学院示范办2022年5月27日篇2:(必看1)佛山科学技术学院辅修制管理方法(必看1)佛山科学技术学院辅修制管理方法 本文关键词:辅修,佛山,技术学院,必看,方法(必看1)佛山科学技术学院辅修制管理方法 本文简介:请留意看黄底红字!佛山科学技术学院文件佛科院教20221号佛山科学技术学院辅修制教学管理方法为实行国家和广东省教化规划发展纲要,推动我校应用型本科人才培育模式的改革和创
11、新,进一步调动学生的学习主动性,拓宽专业口径,促进学生全面发展,让学有余力的学生在校期间能学到更多的学问和技能,更好地适应社(必看1)佛山科学技术学院辅修制管理方法 本文内容:请留意看黄底红字!佛山科学技术学院文件佛科院教20221号佛山科学技术学院辅修制教学管理方法为实行国家和广东省教化规划发展纲要,推动我校应用型本科人才培育模式的改革和创新,进一步调动学生的学习主动性,拓宽专业口径,促进学生全面发展,让学有余力的学生在校期间能学到更多的学问和技能,更好地适应社会经济发展对人才的需求。依据佛山科学技术学院学籍管理规定和佛山科学技术学院2022年版本科专业人才培育安排修订指导看法,结合学校实际
12、,特制订本方法。第一条辅修制是学校为学有余力的学生支配的一种能进一步拓宽学问面、激发学习爱好与潜能,增加适应实力与竞争实力的复合型人才培育的教学管理制度。通过辅修,学生在确保第一专业(即主修专业)修读质量的前提下,可依据自己的爱好和实力跨学科、跨专业进行其他专业课程的修读。其次条辅修制是学校全日制本科教化的重要组成部分,面对全日制本科学生开设。辅修制参照学分制方式进行管理。辅修制分为:辅修专业、其次专业和其次学位制。辅修专业制是指学生在攻读主修专业的同时,修读其它专业辅修课程模块的制度,学校对达到辅修专业的培育要求并取得30个学分或以上者,颁授辅修专业证书。其次专业制是在校本科生在辅修专业同时
13、,修读其它专业辅修课程模块,学校对达到辅修专业培育要求并取得50个学分或以上者,颁授其次专业毕业证书的教学管理制度。其次学位制是指在校本科生在攻读主修专业同时,修读不同学科门类专业辅修课程模块,在主修专业取得学位资格的同时,学校对达到不同学科门类其次学位培育要求并完成相应学位论文(10学分)且取得60个学分或以上者,颁授其次专业毕业证和学士学位证书的制度。第三条辅修制对象应是我校全日制本科二年级及以上的学生,思想素养良好,学习成果优良(已修课程的平均成果在70分及以上),有较高校习潜力,且对辅修的专业有特殊爱好和肯定基础者。第四条学校对修读辅修制学生按以下方法进行教学管理:1对辅修制学生,其主
14、修专业的学籍由主修专业学院负责管理;辅修制阶段的学业成果由辅修制开设学院负责管理。2辅修制教学主要支配在假期、周末和晚间进行。辅修制学生在主修专业的教学支配(如校外实习、实践)与辅修制的教学支配发生冲突时,学生应听从主修专业的支配,主修专业学院应向辅修制学院以书面形式说明状况,辅修制学院应允许辅修制学生通过自学、完成作业、参与课程考试取得成果。3主修专业培育安排中某门课程的要求和学时高于或相等于辅修制的同一门课程,则辅修的该门课程可以免修,由学生提出免修和成果确认申请,由辅修制开设学院审核确认后承认该门课程成果,记入辅修制成果档案。4学生在辅修过程中,如主修专业出现一门必修课成果不及格,则由主
15、修专业学院通知辅修制开设学院,并向学生本人提出警示;如主修专业出现二门必修课成果不及格,则由主修专业学院通知辅修制开设学院和学生本人,暂停其辅修制学习,并报教务处备案。5辅修制课程出现成果不及格时,可以申请重修,重修成果照实登录;6学生在毕业后一年内,仍可依据个人状况接着选读辅修课程,当达到本文其次条规定的各层次辅修制所要求的学分时,学校将颁发(或换发)相应层次的辅修制证书。7.对各种缘由造成终止修读辅修制学习的学生,其在辅修制期间所修课程和成果可以作为主修专业的公选课记入学习成果档案,如未达到校公选课学分要求时仍需修满不足的公选课学分;对完成各层次辅修学分要求的学生,可免去其主修专业的公选课
16、学习。第五条学校每年接收一次辅修申请,开设辅修制的学院应在每学年其次学期的12周前公布辅修专业课程模块设置内容及选读条件,凡符合条件的学生须在每学年其次学期的17周前向所在学院提交辅修制申请表,学院审核通过后报教务处审批,教务处分类建立辅修制学生学籍档案并通知相关学院以便开展辅修制教学工作。第六条辅修制证书的授予由开设学院提出举荐名单,教务处依据本文其次条规定的各层次辅修制要求核发相关层次的辅修证书。第七条辅修制学生须按学校规定交费。收费标准依据省物价局、教化厅财政局关于进一步规范我省高等学校收费管理的通知(粤价2022186号),实行按学分收费,学费标准按以下公式计算:年缴学费标准=当年其次
17、学位(或其次专业、辅修专业)所选课程学分该专业学年学费标准学制该专业毕业应完成的学分总数。学生选定每学年的辅修课程后,学费参照主修专业的收费方式收取,学生因个人缘由退出辅修制学习不退还已开出课程的学费。第八条学校实行各种措施激励相关教学单位面对学生开设辅修教学模块供学生拓宽专业口径,促进学科交叉渗透及复合型人才培育。开课单位的教学工作按正常全日制教学计算工作量。第九条本管理方法从公布起执行,其他未尽事宜参照佛山科学技术学院学籍管理规定等全日制本科教学规定管理,由学校教务处负责说明。佛山科学技术学院二一二年一月十二日篇3:福建信息职业技术学院教科研课题任务书福建信息职业技术学院教科研课题任务书
18、本文关键词:任务书,福建,职业技术学院,课题,教科研福建信息职业技术学院教科研课题任务书 本文简介:福建信息职业技术学院教科研课题任务书课题名称:基于软件无线电的通信系统平台探讨与实现课题负责人:张智群联系电话:13799362351电子邮箱:email protected课题起止时间:2022年09月至2022年08月福建信息职业技术学院二五年一、为顺当完成本课题的探讨开发任务,福建信息福建信息职业技术学院教科研课题任务书 本文内容:福建信息职业技术学院教科研课题任务书课题名称:基于软件无线电的通信系统平台探讨与实现课题负责人:张智群联系电话:13799362351电子邮箱:email
19、60;protected课题起止时间:2022年09月至2022年08月福建信息职业技术学院二五年一、为顺当完成本课题的探讨开发任务,福建信息职业技术学院(以下简称甲方)与课题担当者(以下简称乙方)经协商一样,订立本合同。二、本课题探讨内容(主要内容、目标及解决的关键问题)本课题设计和实现一个多调制体系通用软件无线电接收系统平台的硬件方案。采纳带通采样,完成模拟信号到数字信号的转换;再经过数字滤波和正交分解,对信号进行判决、解调和输出限制。本课题的探讨成果将是一个用软件无线电来实现的调频信号接收系统硬件平台,探讨过程的中间结果,如A/D转换模块、实现无线电台功能的FPGA模块、DSP解调限制处
20、理模块和D/A转换模块等功能单元,既可以作为通用的试验模板应用于试验教学,也可以作为独立的子系统进一步开发。本探讨课题主要涉及三个关键技术:一是前端高速A/D转换(高精度模数转换部分);二是编程实现软件无线电功能(FPGA部分);三是信号解调和D/A输出限制(DSP信号处理部分)。三、本课题的成果供应形式以及达到的技术、经济指标本课题的最终探讨成果是一个基于软件无线电的开放式接收系统平台,技术指标如下:输入信号频率:90110MHz;输入信号带宽:20MHz;输入信号电平:60dBm7dBm;处理信号路数:2路;信号处理实力:300Mips;信号采样精度:12位。该探讨的中间成果(高速A/D转
21、换模块、用FPGA实现软件无线电功能、DSP信号解调处理和D/A输出模块)可以用于我校通信课程的试验环节,同时对其他通信系统的探讨开发也具有参考作用。由于系统的核心功能是通过软件编程加载到芯片上实现的,因此该项目具有独立的学问产权,给今后进一步开发和设计留有充分的空间和余地。探讨过程中将在省级以上核心刊物上发表学术论文若干篇,以促进学院相关专业学科的发展和建设。四、本课题探讨实施安排(工作详细支配、阶段实施安排、课题进度分工方案)本课题探讨工作将分为三个年度,共八个阶段(其次年度和第三年度的工作安排须要依据当时的实际状况来具体制定,将在相应阶段的探讨报告中体现):1、2022年09月至11月,
22、调研并收集技术资料,确定方案,购进A/D部分试验设备(全体)2、2022年12月至2022年01月设计制作A/D部分电路板,购元器件,硬件安装调试(张智群,程智宾)3、2022年02月至05月,FPGA软件编程试验,功能仿真;购元器件,硬件安装(张智群,罗伟华)4、2022年06月至07月,软硬件联合调试(谢斌生,程智宾,罗伟华)5、2022年08月至09月,系统级部分指标测试,撰写年度阶段探讨报告(张智群,谢斌生)6、2022年10月至2022年05月,DSP信号解调和D/A输出部分试验、设计和编程7、2022年06月至2022年12月,FPGA部分编程实现,芯片固化,中间指标测试8、202
23、2年01月至2022年08月,系统测试,成果鉴定,结题(全体)3五、参与本课题探讨开发的单位和人员担当部门:电子工程系合作单位:主要探讨开发人员姓名身份证号码职称职务从事专业在课题中分工所在单位(部门)签章张智群220224691121091老师通信教研室主任电路与系统课题负责人电子工程系谢斌生讲师实训中心主任通信技术设备管理,组织实施电子工程系程智宾350624198010073052老师老师电子技术硬件设计调试电子工程系罗伟华35062419781202251老师老师电子技术软件编程数据维护电子工程系2六、本课题探讨启动经费。课题立项后,甲方拨给乙方元作为课题启动经费。七、本课题的设备、软
24、件投入经费预算(说明:开发设备应尽量运用学院现有的设备或04年度已安排购进的设备进行开发。如确需购置新的设备及软件,请填写下表,并依据开发进度申报专项,经科技处审批后方可购买;财产根据学院有关规定归口管理。)名称型号/规格数量预算金额添置理由及预算依据EDA开发机DSP开发机通信目标板逻辑分析仪频谱分析仪存储示波器222112500050003000300020005000软件无线电FPGA开发用解调电路高精度信号处理用系统基本探讨和试验平台测试中间环节数字信号序列多种频率信号分析测试各个环节信号波形刚好序八、课题的鉴定验收乙方在本课题任务合同完成期限时,应提交供鉴定验收的成果、完整技术资料和
25、总结,甲方依据本合同约定内容组织鉴定验收。并参考课题立项时的等级和结题后的课题成果进行重新评比,评出学院年度教科研成果A、B、C、D类四个等级,确定并划拨相应课题经费(含启动经费)。(科研类:A类6000元、B类4000元、C类3000元;教研教改类:A类3000元、B类2000元、C类1000元;课件类:A类40006000元、B类20003000元、C类5001000元。被评为D类的不赐予课题经费。)九、成果的权属和保密本课题探讨取得的技术成果,其学问产权归属及成果转化,按国家和本省的有关规定执行。上述技术成果涉及国家利益的,乙方有偿转让之前,应经过甲方的审查批准;涉及国家机密的,按国家保
26、密法有关规定执行。十、风险的担当探讨开发过程中,因发生不行抗力、因本课题探讨的技术已由他人公开或确因现有水平和条件难以克服的技术困难,致使探讨开发工作成为不必要或不行能,乙方应提出书面报告(若属于难以克服的技术困难,应附上有关专家的书面认定看法),甲方经核实后提出处理看法。所造成的损失由双方投入的经费担当,不足部分甲方不再追加投入经费,剩余部分应返还甲方。十一、违约责任1.各方应严格遵守本合同的各项条款,因合同执行过程中出现的客观缘由,任何一方认为须要修变更更合同条款内容的,需与对方协商,签订修变更更协议后方可执行。2.甲方有权根据合同的要求,监督检查乙方课题进展和经费运用状况,乙方应予以协作
27、。甲方无故未按合同约定拨付探讨经费,应担当相应的违约责任。3.乙方有权根据合同的要求,组织实施探讨工作,合理运用探讨经费;乙方应分年度向甲方报送课题执行状况和经费决算。乙方未按本合同其次条、第三条、第四条、第五条的内容要求实施探讨,或私自修变更更本合同其他条款内容的;乙方未按规定运用探讨经费,或私自挪用探讨经费的,甲方有权暂停拨款直至解除合同,收回投入的经费。4.乙方举荐部门应根据本合同的要求,尽量供应条件支持课题探讨,帮助甲方监督、检查乙方课题进展和经费运用状况,协调解决合同执行过程中出现的问题。合同履行过程中,如发觉乙方存在或可能存在无力或不愿忠实履行合同义务的情形时,应刚好向甲方提出相应
28、的修改、变更合同条款、暂停拨款或解除合同等建议。十二、争议的解决方法本合同执行过程中如发生争议,应协商解决,也可以请第三方进行调解,协商、调解不成的,提请有关机构仲裁解决。十三、其它1、与校外单位(个人)合作开发的课题或有专家参加指导的课题均需订立协议,明确学问产权归属。2、课题不得重复申报(如探讨生毕业论文、参加教材编写等已获资助的)。3、本合同的未尽事宜,或本合同执行过程中出现的问题,经各方协商签订的附加条款将作为本合同的组成部分。十四、本合同一式三份。甲方:福建信息职业技术学院科技处托付代理人(签字)(公章)*年*月*日乙方:课题负责人(签字):*年*月*日乙方举荐部门负责人(签字):(部门盖章)*年*月*日6本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页