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1、201*-2022学年述职述廉述法述学报告这一年度，在分管中层领导们的通力合作下，坚守教育情怀，秉持关注工作细节风格，不断实现分管工作的新突破。一、英语教学致力研究 关注课堂1.虽暂时不任课，但我始终不忘研究课堂教学。我要求自己勤进课堂听课，本学年共听英语课52节，并始终做到听课后必为上课教师评课，同时撰写听课心得，如行政听评课月中，我坚持撰写并公布听评课反馈表，进一步有效地指导教师研究课堂教学。2.英语组内有2名新入职英语青年教师（借调）和1名教龄3年的青年英语教师，为了促进她们更快更好地发展，我手把手教授她们，我听一课必及时评一课，指导树立课程观，引导她们进行基于课程标准的课堂教学研究，她
2、们良好的发展给了我莫大的欣慰。3.身为市级课题初中英语教学实施合作学习的实践研究的领头人，我带领英语组开展合作学习的研究，尤其是不同课型实施合作学习的研究，形成基本范式和策略，优化全组教学方式，坚持带领全组渗透基于课程标准下的尊重差异、科学分层的教学实践研究。本人积极撰写相关课题论文和研究反思录。年初该课题顺利结题。4.教研组活动是教研组提升专业领导力的重要时机，因此指导英语教研组活动主题锁定英语课程观的落实。二、队伍建设聚焦专业 助力教学1.聚焦青年教师队伍的建设，制定、策划、组织实施xx青年教师助跑-腾飞计划。该计划历时两个学期，涉及八个一活动（一次专业阅读、一次实务培训、一次信息化能力提
3、升、一次教学展示、一次个人成长与发展沙龙、一次校长约谈、一次专业写作、一次总结汇报）。本学期重点在一次教学展示活动，教学设计、说课比赛、模拟现场课比赛的开展，很大程度上提高了教师专业思考意识和能力，促进专业发展，而我在活动结束后就教师参赛过程中的问题和需要改进的地方，向全校做了一次详细的总结反馈，帮助青年教师对自己的专业发展情况有了更进一步的了解。2.关注学科建设，组织成立xx英语青年教师专业成长工作坊。工作坊实行导师结对制、带题研究制、主题课例式研训结合的培养模式，定期集中学习相结合制度以及线上与线下、请进来与走出去相结合的培训形式。三、宣传工作拓展渠道 扩大影响学校宣传工作201*年底受到
4、教育局通报表扬。1.学校宣传组在常州日报、常州晚报等纸媒上报道学校工作20余篇，两微一端向常州市教育信息发布平台推送报道20余篇，我校微信公众号推送共38余篇。2.指导完成学校宣传手册霓虹初丽 霓兮如华、形象创意书签的设计与制作。3.设计策划拍摄学校文化形象文艺宣传片，该宣传片受到社会各界广大人士的关注与青睐，腾讯视频播放量迅速达2.3万余次，同时我们将此宣传片的剪辑版放在常州各路公交车上、BRT站台上循环播放，实现多渠道、多平台的广泛宣传学校的实效。4.这一学年来，为了更好地宣传学校，我撰写月刊xx简报，并发布在校园网站。5.为更好的为有写作爱好兴趣的学生服务，我们联合常州教育局、常州晚报，
5、成功设立丽华中学小记者站，并联合常州晚报社开展小记者学习培训活动。招生季时，校小记者团在办公室、团委的组织下，举办了常报记者团进校园大型活动，活动创意受到常州晚报社的一致赞扬。四、党务工作项目抓手 创新工作1.本学年学校党支部以党员主题先锋岗的创建作为推进党建的特色品牌项目，在第二学期组织拍摄党建品牌宣传视频党员先锋岗 清气满乾坤。2.第一学期党员活动的主题党员喜迎十九大 业绩展示新辉煌，组织开设微型党课活动，学习党的十九大会议精神，明确党员树立先进性主阵地就是在教学、在日常生活中；第二学期组织开展解放思想大讨论活动，深入剖析存在问题，积极采取行动整改。五、团委工作优化队伍 打造品牌1.积极聚
6、焦建设青年团员教师队伍的培养，开展青年教师才艺大赛、青年教师助跑腾飞计划，完善青年教师学习机制，开展阅读沙龙活动。2.指导三杰中队、三杰团支部（张xx中队、恽xx中队、瞿xx中队）的创建和建设，其中张xx中队获市级称号，得到市委宣传部的肯定和支持。六、工会工作开创工作 服务群众1.组织开展第十个师德建设月系列活动，营造良好的重师德师风的氛围。2.组织成立教职工体育俱乐部羽毛球俱乐部、乒乓球俱乐部、瑜伽俱乐部，调动了教师参加体育的积极性，其中羽毛球俱乐部、乒乓球俱乐部还和xxx工会联手，开展竞技活动。3.组织工会开展文明办公室评比活动，以更好地推进教师良好办公氛围的建设。4.组织开展美，从这里出
7、发女神节活动，为所有女教职工送上温馨的节日祝福，同时帮助女教职工学会关爱自己、热爱生活。5.倡导我校工会积极参加市教育工会的各项活动，受到市教育工会的肯定和认可，我校多件摄影作品、征文获奖，数学工会小组还荣获市职工信赖小家称号。这一学年来，自己不忘初心，坚守教育情怀，秉持精益求精的工作作风，大胆创新，在自己的工作岗位上干出实绩，为学校的发展添砖加瓦！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页