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1、中学德育工作计划三篇中学德育工作安排三篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?下面是我小编为大家整理的中学德育工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。中学德育工作安排1一、加强理论学习，从根本上促进德育工作。随着时代的发展，德育面临着很多新形式和新问题所带来的挑战，要取得实效，就须要德育工作者不断更新观念，适应时代的发展，多方面、多角度地探讨和探究形式多样的德育工作方法，这就对德育工作者提出了干脆的要求——加强理论学习，了解最新的德育动态，沟通并驾驭丰富的阅历与方
2、法。只有用最先进的理念来充溢头脑，才有可能取得良好的效果。因此，将从组织学习好书好文、阅历介绍、个人反思等方面入手，加强沟通，促进共同提高。二、接着实施目标教化，努力树立学生自信念。坚持每学期初的目标教化，把本学期的评优内容及标准公布于众，特殊强调对学生每一点进步的确定和激励，激励学生依据自己的状况，树立信念，确立目标，并制定实施安排，脚踏实地地去努力，争取在期末时实现自己的目标，以此促进学生不断向前发展，持续取得进步。三、夯实现有基础，接着保持学生良好的精神风貌。上学期，在学校领导的细心策划下，在全体老师的共同努力下，经过军训、参观、晨会模式的培植等，建立了富有特色的德育模式，培育了学生良好
3、的精神风貌，受到了省、区领导的确定，也让每一个投身于其中的德育工作者感受到了德育的乐趣。本学期，这一模式受到干脆的挑战，学生年龄的增长、思想的松懈、外在因素的干扰等都会制约甚至减弱本模式的效果。因此，想方设法，集思广益，用各种途径保持、强化现有的德育模式，是工作的一大挑战。我们将集合全体德育工作者的力气，确保德育模式稳定发展，为取得更好成果奠定基础。四、深化德育效果，将良好的精神风貌转化到学习之中。德育是学校教化的土壤，德育工作的根本目的是为教书育人服务，德育的效果要转化到对学生思想品质的引导和对提高学生学力的提升上，从根本上提高了学生的思想品质、学习成果，促进了学生的全面发展，才实现了其根本
4、目标。因此，本学期，将集合学校、处室、老师等的力气，进一步探究将现有初一的良好精神风貌移植到课堂教学中的有效途径，更好地为教化教学服务。五、做好高二年级的管理和促进工作，争取最大程度的进步。在学校领导的高度重视下，通过德育处、年级组和全体班主任老师的共同努力，高二年级整体状况在原有基础上有了明显改善。本学期，我们将紧密联合高二全体老师，形成学校、处室、年级、班级的管理合力，进一步规范和强化对高二的管理，接着从行为习惯、学习习惯、学习信念等方面促进学生提高。在上学期的努力下，高二年级已起先涌现尖子生，本学期，我们将以扩大尖子生、争取中间生、转化后进生、锐减钉子生为目标，力争实现更好的教化效果。六
5、、开展丰富多样的活动，促进学生全面发展。本学期，将本着用竞争活动巩固良好风貌，以主动精神促进全面发展的指导思想，结合学生年龄特征和德育文化建设要求，开展丰富多彩的竞赛活动，以促进学生的竞争意识和荣誉意识，引导学生主动进取，让学生在丰富的活动中熬炼自我，呈现自我，提高自我，也在校内中形成主动向上的良好氛围。总之，本学期，将以进一步提升德育品质，进一步优化校风学风为目标，主动探究，努力实践，争取让我校德育工作更上一个台阶。中学德育工作安排2一、指导思想：以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以xx省中小学德育工作考评各项指标为抓手，仔细落实素养教化，德育为先的教化思想，以日常行为规范养成教化为基础
6、，以校内文化建设为平台，主动创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境，探究加强学校德育工作的新途径，以德育人，营造良好的校内文化氛围，进一步提高学生的思想道德素养和文明修养。二、工作目标。1、一个总目标：促进学生和谐发展，为每个学生的健康、欢乐成长奠定丰厚的人生基础。2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调人人是德育工作者、到处是德育阵地，事事是德育内容；进一步完善德育内容，全力推动德困生和学困生的教化工作。3、三个阶段目标：初一年段以适应教化为支点，以规范行为为目标，以养成教化和学法指导为重点；初二年以发展教化为支点，以稳步过渡为目标，以加强自我管理，缩小两极分化
7、为重点；初三年以志向教化为支点，以人生志向教化和考前心理辅导为重点。三、工作重点：1、加强队伍建设，提高工作水平。（1）确立以班主任为主，班级学科老师为辅的德育工作队伍，构建全员参加、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教化观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。（2）重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，沟通班主任工作阅历，研讨班级管理方法，引导班主任多采纳赏识教化，敬重、信任、理解、关切学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到抓在微小处，落在实效中，随时了解驾驭学生的学
8、习、生活动态，不断学习、实践、创新、。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教化；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对问题生的转化和优秀生的培育，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教化，家校联合，共同努力。（3）接着做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的主动性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。激励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、主动性和创建性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素养评定。2、开展洒扫应对主题教化活动为进一步加深学生对雷锋精神和洒扫应对内容的相
9、识和理解，培育未成年人懂礼知节、自理独立、感恩向善的良好行为道德习惯。结合我校实际，拟定组织开展八个一活动：开展一次节日小报竞赛活动，开展一场经典诵读活动，召开一次主题班会，开展一次洒扫劳动体验活动，开展 生日问候日行一孝感谢行动，开展争星活动，写一篇体会日记（博文），利用寒假期间开展五个一的关爱行动。3、主动开展书香校内活动。为了营造浓郁的校内文化氛围，突出学校书香校内特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出营造书香校内活动安排。大力加强书香班级、书香少年书香老师及书香家庭建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书
10、做伴，与大师对话，读写结合，为师生特性和谐发展积淀深厚的文化内涵。4、加强环境创设，活跃校内文化。充分发挥师生的审美实力和才智资源，创设激励、健康、陶情、益智的文化场景。通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造良好的学习环境。接着开展五有五无教化，提升校内文化品位。设计、更新布置好校内、班级各文化阵地，为新学年开好局。5、加强养成教化，促进健康成长。以中小学生守则和中小学生日常行为规范为要求，充分利用国旗下讲话、文明示范班级评比和班队会等活动，加强学生爱国、诚信、遵守法律、文明、感恩、励志等养成教化，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到文明守纪、敬重师长、爱校如家。结合各
11、类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、平安、卫生教化活动。要求学生养成良好的行为习惯，培育良好的情操和自我素养与实力的提高。6、加强活动引领，丰富校内生活。结合重要节日、纪念日中隐藏着的道德教化资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教化熏陶中不断提高。要以团队工作为载体，结合弘扬和培育民族精神月与老师节、国庆节、元旦等节假日，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教化于活动之中，丰富校内生活。细心筹备、组织开展第十七届校运会和其次十五届广播体操竞赛。7、加强对学生的平安教化。以学生的平安为重中之重，杜绝隐患。定期进行平安隐患排查，召开平安学问讲
12、座，出版平安教化专栏，做好应急疏散演练，增加学生的平安和自我爱护意识，确保校内的整体平安。8、加强心理辅导，拓宽沟通渠道。完善学校、家庭、社会三位一体的教化网络，共同关注外来学生和特别学生，加强心理矫正与辅导。设立 家校通讯录，加强心理辅导，拓宽与学生的沟通时间和空间，拉近师生距离，对在学习上须要帮助的学生，要多一些表扬、多一点确定、多一些激励，多一分赞许，引导他们乐意努力，不断进步。9、加强德育实践活动。激励学生走出校内，走向社会，去关切社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己探讨的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。依据市中小学生劳动技术教化基地的支配
13、，十一月份将组织初二年段学生前往晋江市中小学生社会实践基地参与社会实践。总之，本学期政教处将在学校领导的正确领导下，在各职能部门、各处室的大力帮助下，在全校教职工特殊是年段长、班主任的鼎立协作下，我们肯定要仔细、踏实、创新、勤勉地工作，相互协调，共同协作，努力把学校德育工作提升到一个新的台阶。中学德育工作安排3一、工作思路及重点：1、抓住三条主线：行为习惯养成，促学生基础发展；坚持学校德育、艺体特色创建，发挥学生潜能；校外社会实践活动，延长教化效果。2、加快德育课程改革的步伐：主题实践活动常态化、课程化；示范课程做引领。3、转变教化观念，拓宽德育渠道：变劝服教化为活动体验，变被动接受为主动汲取
14、，由学校教化向社区教化、社会教化延长，放宽教化视野，更加充分发挥家委会的辐射带动作用。二、工作内容及措施（一）行为习惯的养成教化促学生基础发展。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推动素养教化的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，培育适应新时代要求的高素养人才的内在要求，本学年我校将接着在培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯方面的养成教化，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，
15、从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。工作措施：1、依托班主任，利用班会课、国旗下献词等宣扬渠道，通过礼仪习惯教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、依托实践活动，渗透生活习惯教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、依托学校学能特色课程，推广学习习惯教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、依托城中的餐厅文化，深化节俭习惯教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。（二）梯次化培训提升班主任的管理水平1、梯次化
16、培训提升班主任的管理水平班主任队伍专业化发展离不开培训再学习，今年准备细心设计培训内容和培训方式，调动班主任老师学习的主动性，并将所*用到班级管理中。培训形式包括：1）专家培训：邀请教化专家、协作区名班主任等进行专题讲座，通过专家的引领，班主任老师将自己多年的班主任工作进行梳理和提升，在治班理念和工作方法上达到名师级水平。2）专题式培训：分级部依据学生特点对班主任老师进行专题式培训，例如初一级部的规范管理培训，初二级部的青春期教化培训，初三级部的心情管理培训，初四级部的如何缓解学生考前焦虑的培训，通过专题式培训，丰富班主任老师的管理阅历和管理艺术。3）校本培训：通过每周班主任例会解疑答惑和结对
17、子等校本培训，让班主任老师之间相互学习，相互借鉴，找到适合自己的班级管理方法，提升精细化班级管理水平。（三）通过完善嘉奖机制促进班级自主管理班级自主管理实行已两年，小组竞争对调动学生的学习主动性和规范日常行为起到了很大的作用，但也有不少须要改进的地方，尤其是嘉奖机制还不够完善。今年打算以此为重点，通过完善嘉奖机制接着推动班级自主管理的规范性、科学性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页