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1、我最好的老师课堂同步作业 我最好的老师课堂同步作业 基础过关 一、给加点字注音完全正确的一组是( )。 A挑战(tio) 糊弄(h) B真伪(wi) 颅骨(l) C米糊(h) 痕迹(hn) 二、补全词语再完成练习。 目瞪( )( ) 出人( )( ) 饶有( )( ) 想方( )( ) 1我还能写像“目瞪( )( )”这样带有五官名称的词语：_ _ 2选词填空。 我( )地读着这本童话，连吃饭都遗忘了。 3选两个词语写一个句子。 _ 三、句子荟萃。 1按要求写句子。 (1)这算什么测验？怀特森算哪门子老师？(把句子改为陈述句) _ _ (2)他说，每一个人都应当具有独立思索和独立推断事物真伪的
2、实力，同时也应当具有怀疑的实力。(用加点的词语写句子) _ _ 2写出句子所用的修辞方法。 (1)莫非你们依据错误的信息得出的错误答案，还应当得分不成？( ) (2)不用说，我们全都气炸了。( ) 探究应用 四、课文内容回顾。 课文讲解并描述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。说他是最好的老师，是因为他教学方法独特，他用_的方法培育学生的_ _精神。 探究应用 五、课内阅读。 从今，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们经常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思索和论证。然而，正是在一个个饶好玩
3、味又充溢刺激的过程中，我们渐渐增长了见识，也渐渐懂得了如何去接近真理。 这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 当然，并不是全部的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位挚友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立即看着那位挚友的眼睛，并告知他：“不，你的看法错了。” 1为驳倒怀特森先生的“论点”，我们是怎样做的？ _ _ 2在一个个饶好玩味又充溢刺激的过程中，我们的收获是_ _ 3“终身受益”的教训指的是( )。 A不要听信老师的话。 B不要迷信书本，也不要迷信权威。 4写完选文的其次
4、自然段课文完全可以结束了，为什么还要写第三自然段？( ) A用以说明怀特森的做法并不好。 B进步说明“我”对老师做法的认同。 六、课外阅读展示。 老师的腰围 在一所小学听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。 老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完，我旁边的那个始终没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。” 教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静
5、地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧！” 小男孩拿着尺子，飞速地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很仔细，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的方法，测得更精确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：“89厘米。” “有没有更好的方法。”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知
6、道了。” 老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。 小同学量出的是90厘米，这当然是最精确的一个答案。醇厚说，这位老师并不美丽，但这节课却是我听过的最美丽的一节课。 1“醇厚说，这位老师并不美丽，但这节课却是我听过的最美丽的一节课。”这句话中，前一个“美丽”的意思是_，后一个“美丽”的意思是_。 2请你评析这节“最美丽”的课，写出你认为“美丽”的三个理由。 _ _ _ 3假如说，学生提出“老师，我想测测你的腰围”，老师当着听课老师的面，接受让学生量腰围是出于无奈，而在第一个学生测量后，老师问“其他同学有没有更好的方法，测得更精确一些”，继而又问“有没有更好的方法”。请想一想，这是一位怎
7、样的老师？ _ _ _ 4你能从这节课上学生的表现想象得出平常老师和学生的关系吗？ _ _ 5依据短文最终一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。 _ _ _ 参考答案 一、B 二、口呆 意料 趣味 设法 1.心明眼亮 目中无人 2.饶好玩味 3.妈妈总是想方设法给我做好吃的，有时她做的东西真是出人意料。 三、1.(1)这不算什么测验，怀特森不算好老师。 (2)我们应当刻苦学习，也应当多接触社会。 2.(1)反问 (2)夸张 四、出乎意料 独立思索、独立推断的实力和科学的怀疑 五、1.我们经常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思索和论证。 2.增长了见识，也渐渐懂得了如何去接近真理。 3.
8、B 4.B 六、1.好看 精彩 2.表扬学生；对每个学生都很耐性；不怕暴露自己的缺点和隐私。 3.这是一个酷爱学生、酷爱教化的老师，为了让学生学到学问，不怕暴露自己的缺点和隐私。 4.她很喜爱孩子们，和他们一起做嬉戏，一起读书，一起学习。 5.美丽的仅仅是外表，内心美丽才是真正的美丽，人不是因为美丽而漂亮，而是因为爱心而漂亮。 我最好的老师课堂同步作业 我最好的老师课堂教学实录 我最好的老师 我最好的老师 我最好的老师 我最好的老师 我最好的老师 我最好的老师 我最好的老师 我最好的老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页