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1、好教师就是好教育读后感 阅读，是人生的引导，帮我们找到才智的源泉。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广袤的海洋。下面是小编整理收集的好老师就是好教化读后感，欢迎阅读！好老师就是好教化读后感一 假期拜读了全国闻名教化专家程红兵的好老师就是好教化一书。本书凝聚了闻名教化家、上海建平中学校长程红兵卓越的管理才智、课程实力和教化创新意识，从校内应当成为怎样的校内，校长应当如何当，老师的课应当如何上，考试应当怎样考，以及如何培育学者型老师，如何使老师在文化修养中提升自己，濡染学生等方面进行了一系列的思索和探究。 在书中，作者从六个方面进行阐述。 1、是讲老师的职业修养“爱满天下”； 2
2、、是讲育人之道生命之爱、民主思想、人文情怀； 3、是讲学校管理努力打造学校的品牌； 4、是讲语文教学观让心灵自由呼吸； 5、是介绍部分语文教学的课堂实录； 6、讲作文指导创新思维写华章。 看完书，使我对教学有了更深化的了解，对自身的不足有了更清楚的相识，可谓受益匪浅。 好老师就是好教化，要求我们老师要注意自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教化理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任、一种情怀、一种追求。 1、要读教化经典，真正的经典永恒而平易； 2、要读教化报刊，了解同行在思索什么； 3、要读人文书
3、籍，拓展自己的人文视野； 4、要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。 想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好老师，应当是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的老师必是读书爱好者一种酷爱书、敬重书、崇拜书的气氛，乃是学校和老师工作者的实质所在。” 好老师就是好教化，还要求我们老师要“爱满天下”。爱学生，敬重学生，理解学生，赏识学生。 苏霍姆林斯基说，请你记住，教化首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地区触及年轻的心灵。老师，关注的不能只是学生学到多少学问，其行为是
4、否符合规范等。老师首先关注的应当是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。老师对学生的爱，是师德的核心。酷爱学生就是酷爱教化事业。“亲其师，信其道”，一个胜利的老师首先必需赢得学生的爱。 好老师就是好教化读后感二 这学期每位老师领到了一本书，我们语文组领取的书是好老师就是好教化。这是一本教化性很强的书，内容涉及面广，有一线老师的教书育人的诀窍，又有领导班子的管理方法，还有校内文化建设是一本教化界公认的好书，尤其对一线老师的
5、的成长有很大的帮助 。不想当将军的士兵不是好士兵，做为一名老师就要做一名志向的老师：即从老师与学生关系看，他是学生学习的促进者，是学生学习实力的培育者，是学生人生的引路人；从教学与探讨的关系看，他是教化教学的探讨者；从教学与课程的关系看，他是课程开发者与建设者，相对于以前的老师来说不单单是引导者那样简洁。 老师不但有特定的学科学问，这是老师成长的必要条件，同时老师还要具备教化学、心理学方面的学问，这就要求老师不断学习和把握领悟的同时还要有丰富的实践学问。实践学问对于老师的专业发展具有确定性的作用，比如对课堂上一些“意外”能见机行事，应付自如就是实践性学问的用处，当然，老师的学问技能的获得须要多
6、方面的条件，读书是首要的。爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任，一种情怀，一种追求。老师应当培育自己的阅读习惯： 一、读教化经典：真正的经典永恒而平易； 二、读教化报刊，了解同行在思索什么； 三、读人文书籍：拓展自己的人文视野； 四、读中学生和为中学生写的书：走进学生的心灵。 提倡老师不断阅读学习，无论是从老师的学历、专业志向、专业情操、还是专业品质、价值观等都做了详细的要求。现在的老师要想使自己成为一名合格的老师，就得不断学习，不断实践，不断总结提高才能成为一名有志向的老师。 这本书不但在老师的职业修养，育人之道方面进行了具体的论述，还在学校管理方面
7、也做了特殊经典的陈述，尤其在语文观这方面程老师不但阐述了自己的语文教学理念以及指出了现在语文课堂缺陷和补救的方法措施，同时再现了自己语文教学精彩的课堂实录。最终作者又把语文教学中最薄弱的环节作文指导创新思维写华章的课堂实录呈现在我们的面前，使我重睹程老师精彩课堂，从中受益匪浅，记得当时我看过之后心情久久不能安静，小学高年级的作文课也可以这样上的想法。 总之，这本书是老师专业类中我看的最为细致的一本书心里感慨颇多，有许很多多的“原来我也可以这样做”的想法不断从脑海深处出现出来。这本书指导性颇强，是老师茶余饭后的首选阅读资料。 好老师就是好教化读后感三 好老师就是好教化，一看到这个题目，我就是觉得
8、挺有意思的，好的教化这么简洁就能实现吗？读了本书，我发觉还真不是想象的那么简洁。 “新的课改给我们带来新的理念。志向的老师，从老师与学生的关系看，他是学生学习的促进者，是学生学习实力的培育者，是学生人生的引路人；从教学与探讨的关系看，他是教化教学的探讨者；从教学与课程的关系看，他是课程的开发者与建设者。 我心中的志向老师应当具有专业学问，包括背景性学问、本体性学问、条件性学问、实践性学问；具有特别技能，即课程资源开发、整合、实施的实力；具有职业情意，包括专业志向、专业情操、专业品质。” 而一个个好的老师就是构成一所好的学校的重要因素，随着现时社会对教化的要求越来越高，多少家长为望子成龙望女成凤
9、而不惜背井离乡，为孩子寻求好的学校。可见一间好的学校对孩子的重要性。而好的学校其中的一个不行缺少的因素就是有好的老师。的确，老师对学生的影响是非同小可的。一个特别好的老师甚至会影响一个孩子的一生。 正如书中所说，志向的老师，是学生学习的促进者，是学生学习实力的培育者，是学生人生的引路人；是教化教学的探讨者；是课程的开发者与建设者。 何为好老师呢？好老师，就是那些爱岗敬业者，他们爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出什么教化思想，但在教学上能不遗余力，苦累不计。他爱学生的心是无比赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。这样的老师在才智上未必杰出，但他们
10、的人格是有肯定魅力的，在主观上和客观上都有益于学生，对学生也能够产生主动的影响。 老师的人格干脆影响着学生人格健全，因而好老师就是好教化。我要做一个好老师 好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化的读后感 教化方面的书读后感：好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化读书心得体会 读后感：学身边好老师 好老师读心术读后感 教化就是唤醒读后感 教化就是唤醒读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页