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1、高三英语教学工作总结三篇高三英语教学工作总结三篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是我小编帮大家整理的高三英语教学工作总结，希望对大家有所帮助。高三英语教学工作总结1这一学期的英语教学工作已经结束了，现在坐下来谈谈这个学期的英语教学状况，内心非常困难。学校的名师许多，我从各位优秀老师那里学到了许多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。成为一名优秀英语老师始终是我的追求。现在我就来总结一下本学期中学英语的教学状况和自己的一点教学体会，以便更好的提升自己的教学水平。第一、要
2、爱岗敬业，酷爱自己的本职工作。我觉得要想在教化教学工作中取得好的成果，前提条件应当是酷爱教化事业。俗话说只有干一行爱一行，才能把工作干好。因为只有爱，才会投入。一个人假如不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成果的。因此，既然选择了当一名老师，我们就应当酷爱老师这份职业，并因此酷爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位学生。只要心中有爱，干什么事情都肯定会有收获的。自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作不遗余力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。作为班主任，要求学生做到的，我总是以身作则，带头做到，在学生中树立了一个好的形象。每天早上我几乎都是五点钟
3、起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提前到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道自己的实力有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的实力方面的不足。学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习看法与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让学生安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成果有所提高了。爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。可以说老师的心情和心情干脆确定了学生的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的心情带进课堂。在家庭或
4、生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在学生面前流露个人的生气、不满或其他消极的心情。课前要刚好地调整好自己的心情，课堂上要充溢激情，要用热忱去感染学生、激发学生，这样才会取得好的教学效果。其次、教学要有针对性，要因材施教。想要在教学有成果、有建树，老师必需对自己的教化对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所说：不打无打算的仗。这就要求我们老师不仅要仔细地备教材，还要仔细地备学生、探讨学生。开学一进班，我就对两个班学生的英语水平进行了一次摸底和调查，对学生的基本状况有了一个初步的相识。三（4）班是
5、个文科班，现有学生三十五人，其中女生居多，学生有肯定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只有一二非常。三（2）班是个理科一般班，现有学生六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成果班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成果表上这些低得可怜的分数，虽然早有心理打算，我仍旧还是感到一股巨大的压力。作为一名英语老师，我深感自己肩上的任务艰难，将来的一学年，将会是特别难熬的一年。但是既然学校已经作好了工作支配，让我接手这个班，我也有硬着头皮上了。为此，开学初，针对调查摸底所获得的学生实际状况，结合高三英语教研组的整体复xxx
6、度支配，我制订了一份具体的教学安排。明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了学生发展的阶段性目标。目标明确了，教学就有了方向。四班的学生基础稍好些，因此，第一轮复习的时候，我的教学进度就快些，内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大。而在二班，由于学生的英语基础特别地薄弱，学生的接受实力较差，因此，在二班上课，每堂课的容量明显减小，难度也相应降低，只要求学生驾驭重点单词、短语和句型的一些最基本的用法，对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻学生学习的压力和记忆的负担，争取让学生能学得轻松，每天都能学有所获。第三、运用多种教学手段，激发学生学习的爱好。爱因斯坦说过，爱
7、好是最好的老师。对某个学科感爱好，学生就会主动主动地去学习新学问，会想方设法地去解决学习中遇到的问题。学生的爱好上来了，老师的教学就会取到事半功倍的效果。如何激发学生学习英语的爱好?我的详细做法一是仔细备课，细心制作多媒体课件，运用视频、动画和图片等方式来展示英语单词、短语、句型和语法，创建良好的视觉和听觉效果，让学生产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活联系起来，结合时事、热点，给学生讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或学问，以吸引学生的留意力。三是在课后主动地找机会和学生沟通接触，帮助他们解决生活上的一些问题，做学生的良师益友。通过和学生一起参与活动刚好驾驭学生的思
8、想动态，了解学生的须要。少指责多激励也是提高学生学习爱好的一种途径。特殊是对我们一般班的学生来说，他们的英语基础原来就不好，上课听讲很吃力，有的根本就听不懂，所以难免会有学生在课堂上睡觉。假如有一天上课发觉一个老是睡觉的学生今日没在课堂上睡觉，我们就可以刚好地当众表扬他，说某某同学今日表现不错，上课没有睡觉，有进步，希望以后上课也不要睡觉了。我们这些学生尽管成果差点，但都死好面子。听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了。因此，作为老师，千万不要吝啬对学生的表扬。我发觉其实值得我们表扬的地方有许多，有些学生平常不做笔记，今日做了，我们就可以表扬；以前总不做作业，今日做了，我们也可以表扬。每个学生
9、身上都有闪光点，我们就是要发觉他们的闪光点，并适当地放大。多表扬少指责会在无形中拉近师生间的距离。对于那些平常听惯了老师指责的学生，一次表扬的话或许就会让他们的思想产生天翻地覆的改变，并由此对老师产生好感，进而对老师所教的那么学科产生好感。事实这证明，这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显削减了，学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的时间去维持课堂纪律了。高三英语教学工作总结2高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，增加语感，提高
10、实力。本学期结束了，对于复习状况作一个总结如下：高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。众所周知，在复习过程中是特别枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要。只有在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用肯定的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要
11、，以及他们对课堂上学问的驾驭程度。并且在课后还布置学生特地做一些综合实力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。第一轮主要是针对会考，复习着重扎实基础学问，不是对课文、词汇、语法的简洁复现，要体现精讲，巧练，新方法七个字，学生的基础差，所以对一些基础学问都反复强调。复习语法、语言点，另外，每节课前利用6&
12、mdash;8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面学问。通过了每一单元标题启发学生联想、思索以培育学生的思维实力。复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达实力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型，两全其美。其次轮复习是最重要的。这一轮复习对学生的综合实力进行全方位的训练。学生能否取得好成果，最关键的就看这一轮复习的状况。这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习
13、潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用实力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时我留意到了以下几点：1、阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2、题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文等A阅读理解的主要题型1、干脆信息理解题2、语句意义理解题3、逻辑推理推断题4、归纳概括主旨题5、假设状况推理题6、提炼中心拟标题B阅读理解解题技巧1、在解此类题一般采纳两种方法：读原文看问题高三英语教学工作总结3高三这一年
14、，对老师和学生来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的帮助下，在与其他老师的沟通和探讨中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回顾这一年，既劳碌，又充溢，也有很多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。一、提高课堂效率，特殊重视以下三种课型课堂是老师教、学生学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。（一）基础学问复习课第一轮的基础学问复习侧重帮助学生全面且系
15、统地驾驭中学所学英语基础学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是根据高一、高二各单元课编排的依次进行，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以纲为握，注意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没驾驭的单词
16、、词组、句型和语法进行一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。（二）专题复习课专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试实力的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成实力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和实力储备。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、发展性，要
17、留意引导学生梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有显明的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用，启发并指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多赐予学生动脑、动手、动口的机会；既要杜绝老师包办代替的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反馈优化。通过反馈，了解学生驾驭学问和技能的程度，检验老师的教学方法和教学效果，达到老师调控教学，学生查缺补漏、巩固提高的目的。（三）讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上高三复习时，测试和练习特殊多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量
18、具有特别重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到三个仔细和抓住三条思路，三个仔细为：仔细科学地分析试卷内容的结构；仔细统计和学生的答题状况；在前面的两个基础上仔细备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。三条思路为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；二，要努力驾驭答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步驾驭答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，刚好帮助学生
19、分析产生错误的缘由，并从中吸取教训；三，要擅长拓宽学问的思路。为了让学生全面地、系统地驾驭每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后刚好讲评是很重要的，时间长了，学生关切怀疑问题的程度就会减弱。二、详细教学措施课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。（一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生
20、每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解实力。（二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟识常见的表达方式。（三）听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。（四）抓好测试、评价、反思及激励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页