《浅谈幼儿户外游戏特征及发展价值.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈幼儿户外游戏特征及发展价值.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈幼儿户外游戏特征及发展价值浅谈幼儿 户外 嬉戏的特征及发展价值幼儿园指导纲要中规定：以嬉戏为基本活动，寓教化与各项活动中的教化原则，并指出：嬉戏是对幼儿实行全面发展教化的重要形式。这充分说明白幼儿的嬉戏在幼儿的整个身心发展过程中起着举足轻重的作用。随着课程改革的深化绽开，在幼儿园中以嬉戏为基本活动已经成为基本的教化原则，教化与嬉戏的有机结合成为现代学前教化改革和发展的方向之一。那么，幼儿的嬉戏的有哪些特征，它对幼儿的发展起着怎样的作用等成为了值得我们思索的问题。一、幼儿嬉戏的特征自从有了儿童就有了嬉戏，哪里有儿童哪里就有嬉戏。儿童离不开嬉戏就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开翅膀。嬉戏作为儿童活动
2、的一种模式，具有自身所固有的基本特征，其特征主要包括以下几个方面：（一）嬉戏是幼儿主动的活动 学前儿童的身心都处于快速发展的时期，随着年龄的增长，基本动作有了肯定的发展，手指小肌肉的也逐步发展，动作渐渐精细，能够实行一些手的操作活动。思维和想象有了肯定的发展，能够运用比较简洁的语言表达自己的意愿，有活动的须要、探究的须要、有理解四周世界的须要、有操作实物的须要、有与同伴合作的须要以及反复练习探究的须要。而嬉戏作为一种比较轻松、愉悦的活动，嬉戏中有动作，有玩具，有操作材料，还有生动形象的情景，形式多样，内容丰富多彩。所以，嬉戏能适合幼儿的须要，引起幼儿的爱好，幼儿在嬉戏中能够全身心的投入，具有主
3、动的主动性。（二）嬉戏是幼儿对实际生活的再想象 嬉戏是一种社会化的活动，幼儿在嬉戏中反映的不是四周的生活，他们不但仅仅仅仿照，而是通过自己的想象，将日常生活中的各种表象，形成新的形象。在嬉戏中，幼儿不受时间、空间的限制，通过想象形成新的情景。比如：把圆形纸片当成飞碟，把椅子当成汽车。同时，幼儿会依据嬉戏的须要，变更物品的功能。例如：把矿泉水瓶当成点滴瓶，把婴儿车当成超市购物车。在嬉戏过程中，幼儿充分想象，真实体验，获得对事物的认知，获得身心的愉悦（三）嬉戏是一种幼儿主动参加，并获得愉悦体验的活动 幼儿在不同的年龄会玩不同的嬉戏，嬉戏适合幼儿的须要和身心发展水平，所以，能使幼儿感到满意和愉悦。在
4、嬉戏中，幼儿能够自由想象，自由创建，加之嬉戏对幼儿没有限制的目标，因而在嬉戏的过程中总是伴随着儿童愉悦的心情。二、嬉戏活动的发展价值 （一）嬉戏促动幼儿身体发展 嬉戏能够促动幼儿的身体发育，发展幼儿的基本动作和基本技能。爬、跑、跳、攀爬、钻等等嬉戏，熬炼了幼儿的肌肉活动水平，幼儿的肢体动作逐步协调，平衡水平得到提升。加之，幼儿在户外实行嬉戏活动的时候，能够接受到簇新空气，足够的阳光，增加了幼儿对外界环境的适合水平，有益于幼儿身体健康。（二）嬉戏促动幼儿语言发展 幼儿在嬉戏中，会和同伴实行语言上的沟通，发展了幼儿的口头表达水平和幼儿组织语言的水平。而语言嬉戏的绽开，让幼儿在一种幽默、荒诞的氛围中
5、，以一种机灵的方式练习语法规则，例如颠倒歌。（三）嬉戏促动幼儿想象力发展幼儿在嬉戏中主动自由地想象嬉戏的情景，并会在嬉戏中把身边的物品想象成嬉戏中的其他事物。例如：把积木当成蛋糕，把瓶盖当成碗等。物的取代能够依据幼儿的想象改变而改变，并不受外界环境的干扰，在这个过程中，幼儿的想象日益主动化和有意义。（四）嬉戏促动幼儿心情情感发展 嬉戏活动的内容和形式多样，幼儿在嬉戏中喜爱通过扮演来体验主动心情。例如在小年龄阶段，幼儿喜爱在娃娃家中通过扮演爸爸、妈妈等角色，从而体验到爸爸妈妈对自己的关切和爱。随着幼儿年龄增长和嬉戏的结构渐渐困难，幼儿的心情情感体验也会更加丰富。例如在一些故事表演中，幼儿能够难过
6、到故事中的喜怒哀乐等；在音乐嬉戏中，幼儿能够观赏各种形式的音乐，能够渐渐提升幼儿的鉴赏水平，感受的音乐作品中的美，而且能够创建美。同时，通过各种对各种嬉戏的体验，能够丰富幼儿的心情情感消退一些消极的心情，对他们实行了潜移默化的影响，发展了幼儿友好、自信、互助、爱憎分明、怜悯、责任等主动情感。（五）嬉戏促动幼儿思维水平发展 幼儿在参加嬉戏的过程中，思维活动始终处于一种兴奋的状态。例如：在玩娃娃家的嬉戏中，幼儿就会思索角色的安排、选择什么材料实行嬉戏等问题。在益智嬉戏中，须要幼儿主动思索，解决问题，猜谜语、五子棋等嬉戏都能够促动幼儿智力的发展。（六）嬉戏促动幼儿社会交往水平发展 嬉戏为幼儿供应了相
7、互交往的机会，幼儿在嬉戏中发展了交往水平，学会了与同伴共享，互助帮助、合作等人际交往技能。通过这种交往，也构成了幼儿在实际生活中的交往网络，幼儿逐步理解了四周的人和事物，驾驭了人与人之间交往的技巧。同时，幼儿通过一些角色扮演，也了解到了社会上各种各样的角色的职能，了解了社会的构成，有助于现实生活中的角色转化，增加幼儿的社会适合水平。总来说之，嬉戏是幼儿存有的一种形式，是幼儿生存的一种状态。假如说嬉戏对成人来说仅仅工作之余的消遣和消遣，那么，嬉戏对于幼儿来说，就是他们的生活，他们的须要，他们的学习，是他们童年华蜜的源泉和欢乐成长的阶梯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页