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1、班主任工作八项注意 班主任工作八项留意 一个人可以做个好老师，但很难做好班主任工作。这其中与实力有肯定关系，但更多的是情商问题。班主任工作既注意付出，又讲究艺术。下面就结合自己的工作状况，谈一下自己的一些相识和想法，与同事挚友共勉。1、做一个肃穆仔细而又能幽默风趣的班主任。一本正经会让人认为是冷漠，学生会远离你；不拘言谈则又会让人感到随意，学生不重视你。这就须要我们做一个肃穆而又不失幽默的人。跟学生保持肯定距离，让学生始终仰视你，学生才有畏惧感；谈吐做事不呆板，幽默风趣，学生才情愿接近你。不即不离，若即若离，是高境界。一味地讨好学生，或者跟学生讲哥们义气，有短时之效，时间一长，弊端就会暴露出来
2、，导致工作无法进行。因此，对学生，我们不讲师道尊严，但要让他们有敬畏之心。让他们既敬重你，又喜爱你，这是我们追求的效果。2、做一个平常勤奋而间或又能放手的班主任。有责任心是干好班主任工作的前提。学校有班主任每天几次必到班级的规定，但我认为这远远不够。学生反常的言行，异样的目光，微妙的心理改变，都要努力做到掌控中。这就要求班主任做到腿勤，手勤，口勤，眼勤，心勤。精力充足，尽职尽责，这是做好班主任工作的基本条件。我们知道，大树庇护的小树恒久长不大。对于学生，班主任也要学会放手。这就要求班主任学会发挥班干部的优势。一般来讲，一个班最至少要有一个影响大、综合素养强的班长，一个大胆干练、大张旗鼓的体育委
3、员，一个周到细致、热心助人的团支部书记。要让班干部真正成为自己的左膀右臂，放手前的培训特别重要。先精选细挑，再着力培育，后在工作中指导，学生工作顺手了，班主任的叫卖也就可以少了。学会发挥学生的作用。大家的事情大家做，是让每一个同学动起来的干脆理由。人人有事做，事事有人管，是调动每一位学生主动性的途径。考勤、纪律、学习、活动、班务，任务明确，责任到人。班主任只是组织检查小组检查、反馈、改进一下就可以了。3、做一个大事有思想而小事又能包涵的班主任。什么时间抓什么，什么阶段抓什么，怎么抓，是每一个班主任应当常常考虑的事情。围绕学生的学习生活，要先从环境抓起，先从常规抓起，先从开学抓起。努力做到用环境
4、带氛围，用常规促教学。开好头，是教学管理胜利的一半。抓环境，抓常规，抓开头，要擅长借势，借学生新升年级之势，借学习压力增大之势，借两处（学生处、教育处）整顿狠抓之势。对于班级工作，要有通盘考虑，整体规划，逐步落实。对于学习，要引导学生制定学期、学年目标，然后层层分解，逐级达成。广东人好面子，尤其是中学生。你可以背后骂他一顿，最好不要当众骂他一句。指责学生就事论事，不要借题发挥。充分让他们陈述自己的理由，只要学生有真心悔改的诚意，就适可而止，给他机会，但必需有附加条件。对于日常学习、生活中学生的一些小过错，则实行容忍看法，提示一下就可以了，有时也可以装一回糊涂，给学生留有余地。4、做一个对学生严
5、格要求而又能真心关爱的班主任。让学生既成人又成才，是第一追求；让学生先成人，再成才是其次要求。工作中，对学生整体要严，对个体要爱；处理问题对事不对人。从关切的角度指责人，教化人，激励人。让学生明白，骂他是因为在老师心目中他还有潜力，可救药。（班主任 ）工作执行中，假如学生一时不理解，宁愿让学生骂自己一年，不能让学生骂一辈子。骂学生前先讲清道理，让他心服口服后，你即使言辞有些偏激，学生也能接受。高三学生推断是非的实力是有的，在这方面，即使个别同学面子上抹不开，内心还是认同的。所以，严格，只要有度，适时，公允，学生会协作的。爱惜学生要落实在平常。常常把学生当成自己的孩子来对待。从学习到生活，从日常
6、琐事到复习考学，多问，多帮，多谈心。学生平常压力大，你给他减压解压，学生自然从心里兴奋。一旦学生接受了你，你的什么工作都能顺当进行。5、做一个坚持己见而又能接受学生建议的班主任。一个好的学校须要一个好的校长管理，同样，一个好的班级，也须要一个好的班主任来带。有特长才能有特色，有特性才能有风格。我们可以学习一些优秀班主任的做法，但恒久不能代替他，这就是风格。所以，班主任要有自己做事的方式方法，要凸显自己的优势特长。这就须要班主任在给班级精确定位后，坚持自己的理念和做法，不因外力而变更自己的初衷与追求。学生都期望得到老师的确定和赏识，都希望自己的班级能够在年级中出类拔萃，因此会利用各种机会给你出办
7、法。作为班主任首先要明白学生的动机，不管他们的建议优劣，都要确定其动身点是好的，争取上进是好的，并且可以跟学生一起探讨改进，假如建议很好，可以立刻落实。条件不具备的，就向学生说明缘由。6、做一个办事讲原则而遇事又能敏捷处理的班主任。不管是成果好的还是成果差的，不管是男生还是女生，不管是班干部还是一般同学，都要做到一视同仁。公允，是赢得学生认可的最基本的条件。对于班级管理，在学校规章制度的限定下，要制定出适合自己班级的班规、班约。言必行，行必果，用同样的尺度考核评价每一位同学。教化学生时时到处不给自己的错误找借口，勇于担当责任。大事讲原则，小事就要讲艺术。在师生之间，在同学之间，难免要发生这样那
8、样的问题，只要不是原则性的，就要学会妥当、敏捷地处理。生活中，不跟学生制气斗狠，要从爱惜关切的角度正确对待学生的不足。对于性格偏激的同学，要学会冷处理，然后采纳温水煮青蛙的战术，渐渐感化他。在学习上，压一下成果好而有骄气的，扶一下成果中等而又想上进的，挺一下成果差而又自卑的。班主任还须要有处理突发事务的实力。发觉问题，当机立断，赢得第一时间，刚好上报、处理。7、做一个励志讲演而又能让学生独立自强的班主任。我始终感叹于小米加步枪战胜美式装备的传奇，深深体会到思想动员工作的重要性。人都有惰性，有乏累劳累、不安的时候，有进退维艰、山穷水尽的经验，这时，刚好的激励、鞭策就显得尤其重要。因此，班主任要积
9、累、驾驭一些励志胜利的人与事，选准专题，抓住机会，适时宣讲，大讲特讲。有时自己的正课也可能成为演讲的阵地。有激情才有幻想，有幻想才能胜利。心情具有传染性，干脆作用于学生的感官心灵，因此，也就特殊具有震撼力。班主任要用自己的热忱点燃学生的热忱，让学生时时处于跃跃欲试、整装待发的状态。让每一个学生都能做到不畏强手，敢打硬仗，愈挫愈勇，发奋忘我。人有了信念，有了斗志，什么奇迹都可以创建出来。8、做一个擅长工作而又能反思总结的班主任。班主任的工作很辛苦，年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。许多事，我们辛辛苦苦做了，并且有时做得很顺心，很得意。这个时候，就要把自己的一些想法、做法写下来，把实践上升为理论。日
10、积月累，就是一笔珍贵的精神财宝。我们看，一些有成就的专家、校长都是擅长总结的人。做了大量的工作，积累了许多的阅历，白白地放弃了，的确惋惜。有时，即使事情做错了，搞砸了，反思一下，登记教训，以后不再重犯，时间一长，也就会成为阅历。实践，反思，再实践，再反思，我们的工作就是这样一步步做好的。班主任工作千头万绪，以上八条仅是其中一部分。如何做好班主任工作，是我们始终在实践、在探讨、在提高的问题。让我们拿出心来，专心做事，专心思索，专心发展自己。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页