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1、2022镇教育工作办公室学年教育教学工作总结 #镇教化工作办公室学年教化教学工作总结 20032004学年，我镇教化教学工作依据教体局及教研室总体支配，结合本镇实际状况，制定了详细工作安排。全年工作在安排目标的限制下运行。对每项工作教办又制定详细实施方案，并在实施过程进行检查、督促、指导。全镇教化教学工作，秩序井然，所确定的工作任务顺当完成。以下就教化教学管理、教学探讨、师资培训、素养教化、电化教学、特别教化工作进行总结。 一、教化教学管理向严谨人本化迈进。 教化教学工作总是在动态中运行和发展，管理就要在动态中求变。依据教体局提出的教学质量年，学籍管理“户籍化”等决策和要求，结合素养教化的发展
2、须要，教办在2004年春修改、制定了一整套教化教学管理制度。修改了常规教学管理制度，对老师备课、讲课、处理作业，个别辅导，考核考试各项要求给予了新的理念。修改了学籍管理规定，严格规定了入学、休学、转学、毕业办理手续，规定了特别生学籍办理手续。制定了老师工作业绩考核方案、学生学习成果考核方案、考务工作违规惩罚方法，这一系列管理制度和方法，使我镇教化教学管理更加科学严谨。 教化教学管理的主体是老师、学生。因此，教化教学管理要体现以人为本。敬重人权、人格，激发主动因素，是以人为本的基本内涵。依据这样的管理理念，我们制定的每一项决策或每一个方法、方案，都要经过形成草案，与老师见面，广泛征求看法，再经教
3、办例会定稿。制度的决策与实施，体现了民主拍板，教办服务和监督的人本理念。 二、教学探讨活动扎实有序。 （一）教办在年内，组织和主持开展了以下教研活动。 1. 支配车辆，实行轮换方式，组织全镇小学任课老师和部分初中语文老师参与了内蒙古自治区教化厅在奈曼开展的小学青年语文老师教学观摩研讨会。要求参与观摩和研讨会的老师，每人写一篇学习心得。各学校回来后组织一次骨干老师观摩仿照课教学活动，收到了良好的效果。 2. 全镇从下到上仔细组织小学教学能手评比活动。依据教办部署，2004年3月份，各基层小学仔细组织了校级教学能手评比，并选派优秀能手参与镇级竞赛。4月份，教办主持实行了镇级教学能手评比，并确定了旗
4、级教学能手名单。5月，教办主管教学人员带队，率领8名老师参与旗局实行的小学语文、数学、体育、美术4个学科的教学能手竞赛，结果有2名老师获优秀教学能手称号，5名获教学能手称号，1名获优质课嘉奖，可谓战果辉煌。 3. 盲生随班就读科研课题进入中期成果总结。孙桂珍老师制定的“个案安排”、“课时教案”，撰写的教学论文在自治区举办的特别教学论著评比中，均获一等奖。镇教办课题组“金钥匙工程”实施状况汇报、盲生夏天雨随班就读状况汇报已在接待国际国内考察中获得好评。课题成果性总结报告已初步成稿。 4. 各基层小学围绕新课程改革、新教材运用、素养教化、校本课研发、课堂创新教学探究等内容开展了各种形式的教学探讨活
5、动，据13所完全小学年末上报的教研记录卡和教学工作总结统计，全镇校级教研活动累计48次。 三、师资培训工作，广泛深化开展。 1. 学历提升培训，据统计，全镇小学老师年内考入和参与各级各类成长等专科教化和本科教化的38人，现在，全镇小学老师队伍50岁以下，已经取得大专学历的和将要取得大专学历的以及正在攻读大专课程的总数已占82。 2. 中小学老师现代信息技术培训年内已全部完成初级、中级两轮培训，有9名老师已经过高级培训考试。全镇中小学老师累计参与计算机培训400余人次。 3. 教办如期支配人员参与了中小学起始年级教材培训，旗级、市级骨干老师培训，旗级学科带头人培训，校长岗位培训，“百年树人”、“
6、李嘉诚项目”培训，以及其它学科培训，累计60多人次。 4. 全镇中小学老师年内全部参与了一般话培训与考试。累计280余人次。 5. 教办以会议，各校以政治、业务学习日等形式对老师教学了常常化思想政治、业务实力的培训。 四、素养教化活动丰富多彩。 1. 协作教研室举办的全旗小学生第七届、八届技能技巧竞赛活动，教办于2003年9月，2004年4月两次实行全镇小学声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、象棋竞赛活动。通过竞赛，举荐旗级参赛选手参与了旗级竞赛，获得了突出的成果。 2. 依据教办工作安排，5月份，教办仔细组织实行了全镇中小学生“百星奖”小学70星竞赛活动。通过竞赛，评比了“一、二”年学习小明星各10名，三年级语数综合竞赛明星8名，朗读明星3名，作文明星3名，四、五年级语文学科竞赛明星各4名，数学学科竞赛明星各4名，朗读明星3名，作文明星3名，唱歌明星2名，象棋明星2名，舞蹈明星2名。每颗星均颁发了荣誉证书并发奖金50元。 3. 各基层学校广泛 12下一页本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页